三年级下册语文课件第九课古诗三首九月九日忆山东兄弟课件部编版

【唐】王维【唐】王维1王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。认识王维王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七2九月九日是什么日子？九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。九月九日是什么日子？九月九日——指的是农历九月初九，这一天，3注释：九月九日:重阳节，是亲人团聚的日子。忆:思念、想念。山东:陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是作者王维的家乡。兄弟:亲人、朋友、同胞兄弟。诗题意思：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。注释：4忆兄回忆记忆兄弟师兄忆兄回忆兄弟5九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。1、教师范读。2、学生多种形式诵读。3、小组合作识记生字。九月九日忆山东兄弟1、教师范读。2、学生多种形式诵读。6独佳独自孤独佳节佳音独佳独自佳节7倍遍加倍几倍普遍遍布倍遍加倍普遍8

独在/异乡/为/异客，

异：其他。注释：

独：独自、孤独、孤单。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。诗意：我独自一个人居住在他乡。独在/异乡/为/异客，异：9

每逢/佳节/倍/思亲。

逢：遇到。每：每当。注释：

诗意：每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。逢：遇到。每：每当。注释10（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。【教学目标】（1）自由读，书空，组词。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。三、品读感悟，明白道理(2)指名反馈，教师出示相关语段。小学语文教案篇8交流：２、给一定的时间，让学生自学。1、想一想：17岁，王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢？（“独”）

2、

“独”的背后隐藏着一幅幅画面。让我们插上想象的翅膀，走近王维当年的生活，寻找一幕幕中他那孤独的身影。来到大街，人来人往，热闹非凡，而他_____________________过大院，亲朋相聚，举杯痛饮，而他_____________________出门远游，游人结伴，互帮互助，而他_____________________。3、诗人的心中在想什么？方法：结合诗句，想象文字后的一幅幅画面。引领探究：（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。1、想一想：17岁11遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。注释：

遥：遥远。

少：缺少。

茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。注释：12１课时。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）2、指名读13段。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。板书设计：(个别读，开小火车检查)2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。学生甲：民族小学有哪些民族的学生？小学语文教案篇71、正确书写本课7个生字，会认9个生字。第二课时（3）把你的感受送到句子中，指名读。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？2、正确、流利地朗读课文。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。诗意：

在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。１课时。诗意：遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。131、读一读后两句，你看到了一幅怎样的画面？

2、兄弟们会说些什么？（“少一人”）会祝愿些什么？

3、静静地默读，这幅画面最令人遗憾的是什么？4、表面上写兄弟们想念诗人，但这一切都是作者的推想，你能看出什么？

诗人想念兄弟，兄弟想念诗人，可见“兄弟情啊！

5、王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？

独在/异乡/为异客，

千古名句每逢/佳节/倍思亲。小组合作探究：1、读一读后两句，你看到了一幅怎样的画面？

2、兄弟们会说14九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。九月九日忆山东兄弟这首诗表达了作者思念家乡、思念15返回结合图片背诵古诗：返回结合图片背诵古诗：16拓展延伸：

春节快到了，我们大家中间有些同学的爸爸妈妈仍在外乡打工，可想而知，在别人一家团聚的时刻，他们是多么想念爸爸妈妈，身处异乡的爸爸妈妈又是多么想念远在家乡的他们。请以“爸爸、妈妈我想对您说……”为题，写一段话，表达自己对父母的的思念。三年级下册语文课件第九课古诗三首九月九日忆山东兄弟课件部编版172、秋收的两个徒弟有什么不同？1．复习古文字第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的孤零零、成果、震惊、大坑、陨石④现在你可以给这首诗起个名字了吧？（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。1．板书课题。课堂测试：1、用自己的话说说下列诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、秋收的两个徒弟有什么不同？课堂测试：18作业：

1、尝试用想象画面的方法自学一首古诗。2、收集有关节日的古诗。

作业：2、收集有关节日的古诗。19再见！再见！20【唐】王维【唐】王维21王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。认识王维王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七22九月九日是什么日子？九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。九月九日是什么日子？九月九日——指的是农历九月初九，这一天，23注释：九月九日:重阳节，是亲人团聚的日子。忆:思念、想念。山东:陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是作者王维的家乡。兄弟:亲人、朋友、同胞兄弟。诗题意思：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。注释：24忆兄回忆记忆兄弟师兄忆兄回忆兄弟25九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。1、教师范读。2、学生多种形式诵读。3、小组合作识记生字。九月九日忆山东兄弟1、教师范读。2、学生多种形式诵读。26独佳独自孤独佳节佳音独佳独自佳节27倍遍加倍几倍普遍遍布倍遍加倍普遍28

独在/异乡/为/异客，

异：其他。注释：

独：独自、孤独、孤单。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。诗意：我独自一个人居住在他乡。独在/异乡/为/异客，异：29

每逢/佳节/倍/思亲。

逢：遇到。每：每当。注释：

诗意：每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。逢：遇到。每：每当。注释30（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。【教学目标】（1）自由读，书空，组词。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。三、品读感悟，明白道理(2)指名反馈，教师出示相关语段。小学语文教案篇8交流：２、给一定的时间，让学生自学。1、想一想：17岁，王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢？（“独”）

2、

“独”的背后隐藏着一幅幅画面。让我们插上想象的翅膀，走近王维当年的生活，寻找一幕幕中他那孤独的身影。来到大街，人来人往，热闹非凡，而他_____________________过大院，亲朋相聚，举杯痛饮，而他_____________________出门远游，游人结伴，互帮互助，而他_____________________。3、诗人的心中在想什么？方法：结合诗句，想象文字后的一幅幅画面。引领探究：（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。1、想一想：17岁31遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。注释：

遥：遥远。

少：缺少。

茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。注释：32１课时。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）2、指名读13段。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。板书设计：(个别读，开小火车检查)2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。学生甲：民族小学有哪些民族的学生？小学语文教案篇71、正确书写本课7个生字，会认9个生字。第二课时（3）把你的感受送到句子中，指名读。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？2、正确、流利地朗读课文。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。诗意：

在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。１课时。诗意：遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。331、读一读后两句，你看到了一幅怎样的画面？

2、兄弟们会说些什么？（“少一人”）会祝愿些什么？

3、静静地默读，这幅画面最令人遗憾的是什么？4、表面上写兄弟们想念诗人，但这一切都是作者的推想，你能看出什么？

诗人想念兄弟，兄弟想念诗人，可见“兄弟情啊！

5、王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？

独在/异乡/为异客，

千古名句每逢/佳节/倍思亲。小组合作探究：1、读一读后两句，你看到了一幅怎样的画面？

2、兄弟们会说34九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/