九的乘法口诀教学设计

九的乘法口诀，教学设计Nhemultiplrationformuh,teachhgdesign编订：JinTaiCollege九的乘法口诀，教学设计前三：小泰温馨提醒，数学是研究数埴、结构、变化、空间以及信息等概念的•门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本L：具.本教案根据数学课程标准的要求和针时教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要蒙行序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以扇迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文卜载后内容可随意修改调整及打印。教学目标：知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。过程与方法：经历自主编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验，提高学习兴趣增强学习信心教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学准备：投影一.导入新课(1)投影示机器猫，激趣导入。同学们，今天的老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？(投影示机器猫图片)今天的数学课它将和我们共同来学习，作为见面礼它给我们带来了两道题，看谁来解决一下。（2）投影示复习题根据口诀写算式：四七二十八五八四十（3）回忆旧知，引出新知口诀记得不错，你还记得我们是怎样总结7的乘法口诀的吗?请举例说说。（指名回答）（4）乘法是加法的简便算法，3个7用乘法口诀很快就算出来了，看来乘法口诀很重要啊！现在机器猫向我们挑战了，它要和我们用比赛总结9的乘法口诀了，接受挑战吗？小组合作总结9的乘法口诀，并把你总结出来的算式和口诀写在书的22页，写完后说说白己是怎么总结出来的？二.学习新课（一）编口诀1、老师这里有许多智慧星，只要你们枳极动脑，大胆发言，就一定能得到它。（1）全班总结（2）交流现在你能从一个9开始，试着编口诀吗？注意先说算式。（指名说，师适时板书）1X9=9一九得九2X9=18二九十八3X9=27三九二十七4X9=36四九三十六5X9=45五九四十五6X9=54六xx十四7X9=63七九六十三8X9=72八九七十二9X9=81九九八H-一在交流的时候重点让学生说说算式表示的意思，让学生真正理解算式及口诀的来历，适时引导学生说出另一个算式。（二）总结规律同学们真了不起，能自己编出9的乘法口诀。机器猫也总结出来了。（示机器猫总结的算式及口诀投影）看来这次挑战我们不分上下，现在请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。小组汇报：.每相邻两句口诀的积相差9o.它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8,个位上的数是TOC\o"1-5"\h\z9.8.7.6.5.4.3.2.1。.每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9O.有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。.2个9,比20少（），是（）师生总结：9X3=比30少39X4=比40少49X5=比50少59X6=?9X7=?9X8=?9X9=?同学们看得真仔细，分析得也很详细，我真佩服你们这些小天才！刚才我们想了那么多的办法，实际9的乘法口诀就藏在我们同学们的身上，原来它就藏在我们灵巧的10个手指上。师示范，师生共同练习。用自己喜欢的方法记忆口诀。三.巩固与练习(1)师生对口令(2)出示几个乘法算式，让学生计算。算完说一说发现了什么？(3)第三题让学生先想一想，再答，兔博士订正答案。(4)做游戏：小蝌蚪找妈妈。(5)用幻灯片先指导学生观察第五题，再自己再列式，再集体汇报。(6)给班