二年级语文下册课件第课蜘蛛开店课件部编版

蜘蛛开店蜘蛛开店1diàndūnjìmòzhào开店

蹲下寂寞口罩

biānɡùfùfūwà

编织顾客付钱工夫

袜子cōnɡwúɡōnɡjǏnɡhuàn匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读diàndūnjìmò2开店蹲下寂寞口罩编织顾客付钱工夫袜子匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读开店蹲下寂寞口罩认一认，读一读3读一读，画一画

读文章的第一自然段，思考：蜘蛛为什么要开店呢？用“____”标记出来。读一读，画一画读文章的第一自然段，思考：蜘蛛为什么要4

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。冷清孤单由于清闲而烦闷有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小冷清孤单由于清闲而烦闷5

速读第二至十一自然段，圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？来的顾客分别是谁？结果怎么样？速读第二至十一自然段，圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？6精读2——4自然段蜘蛛卖口罩部分：1、蜘蛛为什么决定卖口罩？他接下来是怎么做的？2、来的顾客是谁？他有什么特点？3、结果口罩容不容易织？你从哪里看出来的？4、作者是按照什么顺序来介绍蜘蛛卖口罩的？精读2——4自然段蜘蛛卖口罩部分：1、蜘蛛为什么决定卖口罩？7

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。“口罩编织8

河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫9

想卖什么—写招牌—顾客来了—编织所用的时间想卖什么—写招牌—顾客来了—编织所用的时间10

用同样的方法自学卖围巾部分（5——8自然段）和买袜子部分（9——11自然段）：

1、蜘蛛为什么决定卖围巾（卖袜子）？他接下来做了什么？

2、来的顾客是谁？他有什么特点？

3、围巾（袜子）容易织吗？你从哪里看出来的？

4、这两个情节作者也是按什么顺序来写的？用同样的方法自学卖围巾部分（5——8自11

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。lòulù露（露水、露珠、雨露）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高12

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。13

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来，那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。——————————————————可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来，那位14卖口罩—卖围巾—卖袜子结构反复：想卖什么—写招牌—顾客来了—结果卖口罩—卖围巾—卖袜子结构反复：15二年级语文下册课件第课蜘蛛开店课件部编版16１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。二、初读课文，整体感知（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）身段2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？二、整体感知：这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）【课时】一课时四、课堂小结

蜘蛛3次开店，分别是怎么想的？可事实上呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。简单不简单１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。蜘蛛3次开17沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？白鹭1、朗读课文，回忆课文主要内容。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。【教学目标】１、板书课题：可贵的沉默。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？３、读课文，理清条理：出示：⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？白鹭是一首精巧的诗。教学目标：二．教学重难点：蜘蛛先后写了几次招牌？招牌上不变的是什么？

蜘蛛先后写了三次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。不变的是招牌上写的字“每位顾客只需付一元钱”。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。蜘蛛先后写了几次招牌？招18色彩——水田闲钓（1）孔子为什么要拜师？课文理解6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？(板书：奇怪的大石头)重点词句4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）3、理解第二段并能有感情地朗读【教学过程】6、读了这课文，你想对安培说些什么？3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？

这真是一只怎样的蜘蛛啊？读了这个故事，你从中明白了什么道理呢？

看上去简单的事情，做起来其实并不一定简单；明白做什么事只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。色彩——水田闲钓这真是一只怎样的蜘蛛啊？读了这个故事19展开想象，续编故事：

课文的最后，蜘蛛吓得匆忙跑回网上，那么接下来还会发生什么故事呢？请你展开想象，续编故事。展开想象，续编故事：20作业：1、给爸妈讲《蜘蛛开店》的故事。2、把续编的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。作业：21蜘蛛开店蜘蛛开店22diàndūnjìmòzhào开店

蹲下寂寞口罩

biānɡùfùfūwà

编织顾客付钱工夫

袜子cōnɡwúɡōnɡjǏnɡhuàn匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读diàndūnjìmò23开店蹲下寂寞口罩编织顾客付钱工夫袜子匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读开店蹲下寂寞口罩认一认，读一读24读一读，画一画

读文章的第一自然段，思考：蜘蛛为什么要开店呢？用“____”标记出来。读一读，画一画读文章的第一自然段，思考：蜘蛛为什么要25

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。冷清孤单由于清闲而烦闷有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小冷清孤单由于清闲而烦闷26

速读第二至十一自然段，圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？来的顾客分别是谁？结果怎么样？速读第二至十一自然段，圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？27精读2——4自然段蜘蛛卖口罩部分：1、蜘蛛为什么决定卖口罩？他接下来是怎么做的？2、来的顾客是谁？他有什么特点？3、结果口罩容不容易织？你从哪里看出来的？4、作者是按照什么顺序来介绍蜘蛛卖口罩的？精读2——4自然段蜘蛛卖口罩部分：1、蜘蛛为什么决定卖口罩？28

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。“口罩编织29

河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫30

想卖什么—写招牌—顾客来了—编织所用的时间想卖什么—写招牌—顾客来了—编织所用的时间31

用同样的方法自学卖围巾部分（5——8自然段）和买袜子部分（9——11自然段）：

1、蜘蛛为什么决定卖围巾（卖袜子）？他接下来做了什么？

2、来的顾客是谁？他有什么特点？

3、围巾（袜子）容易织吗？你从哪里看出来的？

4、这两个情节作者也是按什么顺序来写的？用同样的方法自学卖围巾部分（5——8自32

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。lòulù露（露水、露珠、雨露）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高33

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。34

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来，那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。——————————————————可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来，那位35卖口罩—卖围巾—卖袜子结构反复：想卖什么—写招牌—顾客来了—结果卖口罩—卖围巾—卖袜子结构反复：36二年级语文下册课件第课蜘蛛开店课件部编版37１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。二、初读课文，整体感知（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）身段2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？二、整体感知：这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）【课时】一课时四、课堂小结

蜘蛛3次开店，分别是怎么想的？可事实上呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。简单不简单１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。蜘蛛3次开38沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？白鹭1、朗读课文，回忆课文主要内容。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。【教学目标】１、板书课题：可贵的沉默。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？３、读课文，理清条理：出示：⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？白鹭是一首