三年级下册语文课件童年的水墨画人教部编版2

童年时一幅画，画里有我们生活的点点滴滴。今天就让我们一起学习一首儿童诗，走进童年的画卷！第一页，共30页。童年时一幅画，画里有我们生活的点点滴滴。今天就让我们118童年的水墨画第二页，共30页。18童年的水墨画第二页，共30页。2溅飞溅我会认jiàn第三页，共30页。溅飞溅我会认jiàn第三页，共30页。3竿葫染墨拨墨水染色竹竿拨开葫芦我会写hú腾腾达碎碎裂téngbōrǎnmògānsuì浪浪花làng菇蘑菇gū蘑口蘑mó第四页，共30页。竿葫染墨拨墨水染色竹竿拨开葫芦我会写hú腾腾达碎碎裂téng4扇shànshān扇风

多音字扇子落làoluò降落落枕哈hǎhā哈欠哈巴狗là丢三落四第五页，共30页。扇shànshān扇风多音字扇子落làoluò降落落枕哈h5［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）运用：爸爸用电钻（zuàn）在墙上钻（zuān）了一个孔。第六页，共30页。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）第六页，共30页6近义词反义词梳妆——平静——戏耍——开放——打扮安静嬉戏绽放闹腾凋谢词语对对碰平静——开放——第七页，共30页。近义词反义词梳妆——打扮安静嬉戏绽放闹腾凋谢词语对对碰平静—7词语解释水墨画：梳妆：斗笠：戏耍：梳洗打扮。指纯用水墨不着色的国画。捉弄耍笑，戏弄。遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹叶等制成。忽然：表示来的迅速而又出乎意料，突然。第八页，共30页。词语解释水墨画：梳妆：斗笠：戏耍：梳洗打扮。指纯用水墨不着色8张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。其代表作品有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》等。知识链接第九页，共30页。张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。其代9水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式。墨为主要原料，加入清水的多少形成浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，分别画出不同浓淡层次。别有一番韵味为“墨韵”。知识链接第十页，共30页。水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式10初读课文全文分为几个部分？分别描绘了哪些场景？全文分为三个部分。分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、江中游泳戏水、林中欢笑嬉戏的场景。课文朗读第十一页，共30页。初读课文全文分为几个部分？分别描绘了哪些场景？11有感情地朗读第一小节，说说诗中描写了哪些景物？作者是怎样描写的？第十二页，共30页。有感情地朗读第一小节，说说诗中描写了哪些景物？作者是12垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。溪边这句话运用了什么修辞手法?写出了溪水的什么特点?这句诗用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的平静、明亮和碧绿的特点。第十三页，共30页。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，溪边这句话运用了什么修辞13人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极了，以至于蜻蜓把钓竿当作了休息的场所。这句话说明了什么？第十四页，共30页。人影给溪水染绿了，孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极14这是一幅怎样的画面？这是一幅有静有动的画面。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。第十五页，共30页。这是一幅怎样的画面？这是一幅有静有动的画面。小溪、垂15［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。松针上一串串雨珠明明亮亮。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这句话运用了什么修辞手法?写出了溪水的什么特点?钓竿上立着一只红蜻蜓。张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。一双双小手拨动着浪花，“水葫芦”本指多年生草本植物。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）指纯用水墨不着色的国画。这句诗是怎样写孩子们的？松树刚洗过澡一身清清爽爽，这里以“水葫芦”代指水性好的孩子，是运用了借代的修辞手法。孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极了，以至于蜻蜓把钓竿当作了休息的场所。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）小朋友们戴着斗笠在林中采蘑菇的欢快场面。有感情地朗读第二小节，边读边想象诗人描写的画面。第十六页，共30页。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）有感情地16像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。江上这句诗是怎样写孩子们的？把戏水的孩子们比作鸭群，形象地写出了他们欢乐的样子。比拟第十七页，共30页。像刚下水的鸭群，江上这句诗是怎样写孩子们的？17一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”本指多年生草本植物。加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。这里以“水葫芦”代指水性好的孩子，是运用了借代的修辞手法。“水葫芦”为什么要加引号？第十八页，共30页。一双双小手拨动着浪花，“水葫芦”本指多年生草本植物。18这是一幅怎样的画面？这是一幅快乐的戏水图。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。第十九页，共30页。这是一幅怎样的画面？这是一幅快乐的戏水图。孩子们像鸭19默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。第二十页，共30页。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。第二十页，20松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。林中这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这两句诗分别运用拟人和比喻的修辞手法，写出了林中雨后清爽、明净而又充满生机的景象。第二十一页，共30页。松树刚洗过澡一身清清爽爽，林中这两句诗运用了什么修辞手法?21是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢?

运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，非常形象、生动。第二十二页，共30页。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁呢?运用了比喻的修辞手法22是谁一声欢叫把雨珠抖落，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，山溪像绿玉带一样平静。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）这句诗用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的平静、明亮和碧绿的特点。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）“水葫芦”为什么要加引号？指纯用水墨不着色的国画。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。（1）人影给溪水染绿了。全文分为三个部分。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这是一幅怎样的画面？小朋友们戴着斗笠在林中采蘑菇的欢快场面。第二十三页，共30页。是谁一声欢叫把雨珠抖落，这是一幅怎样的画面？小朋友们23板书设计童年的水墨画静：林中溪边蜻蜓动：江上垂柳、溪水、人影、七彩童年欢乐如歌人影碎、鱼儿蹦、笑声起、钓鱼快乐拍水戏耍你拨我溅钻入水中两排银牙松树、雨珠、小蘑菇、戴着斗笠采蘑菇第二十四页，共30页。板书设计童年的水墨画静：林中溪边蜻蜓动：江上垂柳、溪水、人影24中心思想

《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。

第二十五页，共30页。中心思想《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，溪25作业仿照课文的写法，记录下自己童年的精彩片段。第二十六页，共30页。作业仿照课文的写法，记录下自己童年的精彩片段。第二十26课后习题解答朗读课文。背诵《溪边》。（1）朗读课文。［教师指导］在朗读课文时要读出真情实感，读出轻重起伏，入情入境，充分理解课文内容，展开丰富的想象，放飞创造的思维，在朗读中体会诗的意境，体会童年的快乐，感受生活的美好。第二十七页，共30页。课后习题解答朗读课文。背诵《溪边》。（1）朗读课文。第二十七27（2）背诵《溪边》。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。第二十八页，共30页。（2）背诵《溪边》。第二十八页，共30页。28说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。我在溪边看到了儿童垂钓的画面，在江上看到了儿童游泳戏水的画面，在林中看到了儿童戴着斗笠采蘑菇的画面。第二十九页，共30页。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。29联系上下文，说说下面诗句的意思。（1）人影给溪水染绿了。（2）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这一句诗运用夸张的修辞手法，突出了绿柳映照下的溪水的碧绿程度，把溪边钓鱼人的影子都给染绿了。这句诗运用比喻的修辞手法，把带着斗笠的小朋友比作蘑菇，突出了小朋友的可爱。第三十页，共30页。联系上下文，说说下面诗句的意思。这一句诗运用夸张的修30

童年时一幅画，画里有我们生活的点点滴滴。今天就让我们一起学习一首儿童诗，走进童年的画卷！第一页，共30页。童年时一幅画，画里有我们生活的点点滴滴。今天就让我们3118童年的水墨画第二页，共30页。18童年的水墨画第二页，共30页。32溅飞溅我会认jiàn第三页，共30页。溅飞溅我会认jiàn第三页，共30页。33竿葫染墨拨墨水染色竹竿拨开葫芦我会写hú腾腾达碎碎裂téngbōrǎnmògānsuì浪浪花làng菇蘑菇gū蘑口蘑mó第四页，共30页。竿葫染墨拨墨水染色竹竿拨开葫芦我会写hú腾腾达碎碎裂téng34扇shànshān扇风

多音字扇子落làoluò降落落枕哈hǎhā哈欠哈巴狗là丢三落四第五页，共30页。扇shànshān扇风多音字扇子落làoluò降落落枕哈h35［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）运用：爸爸用电钻（zuàn）在墙上钻（zuān）了一个孔。第六页，共30页。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）第六页，共30页36近义词反义词梳妆——平静——戏耍——开放——打扮安静嬉戏绽放闹腾凋谢词语对对碰平静——开放——第七页，共30页。近义词反义词梳妆——打扮安静嬉戏绽放闹腾凋谢词语对对碰平静—37词语解释水墨画：梳妆：斗笠：戏耍：梳洗打扮。指纯用水墨不着色的国画。捉弄耍笑，戏弄。遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹叶等制成。忽然：表示来的迅速而又出乎意料，突然。第八页，共30页。词语解释水墨画：梳妆：斗笠：戏耍：梳洗打扮。指纯用水墨不着色38张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。其代表作品有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》等。知识链接第九页，共30页。张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。其代39水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式。墨为主要原料，加入清水的多少形成浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，分别画出不同浓淡层次。别有一番韵味为“墨韵”。知识链接第十页，共30页。水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式40初读课文全文分为几个部分？分别描绘了哪些场景？全文分为三个部分。分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、江中游泳戏水、林中欢笑嬉戏的场景。课文朗读第十一页，共30页。初读课文全文分为几个部分？分别描绘了哪些场景？41有感情地朗读第一小节，说说诗中描写了哪些景物？作者是怎样描写的？第十二页，共30页。有感情地朗读第一小节，说说诗中描写了哪些景物？作者是42垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。溪边这句话运用了什么修辞手法?写出了溪水的什么特点?这句诗用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的平静、明亮和碧绿的特点。第十三页，共30页。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，溪边这句话运用了什么修辞43人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极了，以至于蜻蜓把钓竿当作了休息的场所。这句话说明了什么？第十四页，共30页。人影给溪水染绿了，孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极44这是一幅怎样的画面？这是一幅有静有动的画面。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。第十五页，共30页。这是一幅怎样的画面？这是一幅有静有动的画面。小溪、垂45［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。松针上一串串雨珠明明亮亮。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这句话运用了什么修辞手法?写出了溪水的什么特点?钓竿上立着一只红蜻蜓。张继楼，1926年生，江苏宜兴人，儿童文学作家。一双双小手拨动着浪花，“水葫芦”本指多年生草本植物。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）指纯用水墨不着色的国画。这句诗是怎样写孩子们的？松树刚洗过澡一身清清爽爽，这里以“水葫芦”代指水性好的孩子，是运用了借代的修辞手法。孩子在静静地待鱼儿上钩，周围安静极了，以至于蜻蜓把钓竿当作了休息的场所。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）小朋友们戴着斗笠在林中采蘑菇的欢快场面。有感情地朗读第二小节，边读边想象诗人描写的画面。第十六页，共30页。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）有感情地46像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。江上这句诗是怎样写孩子们的？把戏水的孩子们比作鸭群，形象地写出了他们欢乐的样子。比拟第十七页，共30页。像刚下水的鸭群，江上这句诗是怎样写孩子们的？47一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”本指多年生草本植物。加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。这里以“水葫芦”代指水性好的孩子，是运用了借代的修辞手法。“水葫芦”为什么要加引号？第十八页，共30页。一双双小手拨动着浪花，“水葫芦”本指多年生草本植物。48这是一幅怎样的画面？这是一幅快乐的戏水图。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。第十九页，共30页。这是一幅怎样的画面？这是一幅快乐的戏水图。孩子们像鸭49默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。第二十页，共30页。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。第二十页，50松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。林中这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这两句诗分别运用拟人和比喻的修辞手法，写出了林中雨后清爽、明净而又充满生机的景象。第二十一页，共30页。松树刚洗过澡一身清清爽爽，林中这两句诗运用了什么修辞手法?51是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢?

运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，非常形象、生动。第二十二页，共30页。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁呢?运用了比喻的修辞手法52是谁一声欢叫把雨珠抖落，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，山溪像绿玉带一样平静。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［教师指导］在背诵时，要熟读这节诗，知道诗的大意，然后按照每句诗的顺序来进行背诵。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）这句诗用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的平静、明亮和碧绿的特点。［钻］辨读：zuàn（电钻）zuān（钻孔）“水葫芦”为什么要加引号？指纯用水墨不着色的国画。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。孩子们像鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。（1）人影给溪水染绿了。全文分为三个部分。默读朗读第三小节，用自己的话描述画面内容。水墨画由一定比例的水和墨所画出的画，是绘画的一种形式。这两句诗运用了什么修辞手法?写出了什么？这是一幅怎样的画面？小朋友们戴着斗笠在林中采蘑菇的欢快场面。第二十三页，共30页。是谁一声欢叫把雨珠抖落，这是一幅怎样的画面？小朋友们53板书设计童年的水墨画静：林中溪边蜻蜓动：江上垂柳、溪水、人影、七彩童年欢乐如歌人影碎、