二年级下册语文课件寓言二则亡羊补牢部编版

相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般的意境和语言，能给人以美的享受。

寓言与童话有什么区别呢？第一页，共32页。相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。寓言与童话有寓言与童话有什么区别呢？引申为“死亡”“灭亡”义。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。“亡”是结构的字。能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。语文二年级下册一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。从前有个人，养了几只羊。自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？通过一个故事告诉我们一个道理。寓言与童话有什么区别呢？请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。通过一个故事告诉我们一个道理。

今天我们就来学习两个寓言故事——

你觉得寓言有什么特点呢？第二页，共32页。寓言与童话有什么区别呢？通过一个故事告诉我们一个道理。语文二年级下册寓言二则10yù

zé

整体认读音节平舌音第三页，共32页。语文二年级下册寓言二则10yùzé整体认读音

你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法？换一换寓遇-辶+宀=则员-口+刂=寓言寓意一则故事一则新闻第四页，共32页。你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法？换一换寓遇亡羊补牢wánɡ

láo

12寓言二则第五页，共32页。亡羊补牢wánɡláo12寓言二则第五页，共32学习目标认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。

正确、流利地朗读课文，读好人物对话。通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。第六页，共32页。学习目标认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。初读课文扫清障碍第七页，共32页。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的寓则亡牢圈yù

生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！zé

wánɡláojuàn

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huǐcǐ钻叼坊悔此第八页，共32页。寓则亡牢圈yù生字都拼读准确了吗识字方法钻=占+钅牢=牛+宀换一换坊=防-阝+土熟字加偏旁第九页，共32页。识字方法钻=占+钅牢=牛+宀换一换坊=防-阝+土熟字加偏旁第像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。亡wánɡ字理识字第十页，共32页。像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡听读课文，说说“亡羊补牢”讲了什么故事？一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。劝他丢了羊没有又丢了羊后悔窟窿羊圈整体感知第十一页，共32页。听读课文，说说“亡羊补牢”讲了什么故事？一个

结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。亡羊补牢丢失养牛羊的圈结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）羊丢失后修补羊圈第十二页，共32页。结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？两次互动课堂第十三页，共32页。自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？两次

想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。第十四页，共32页。想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。真正认识到自己的错误并及时改正寓则亡牢圈《亡羊补牢》告诉我们：“丢”是结构的字；原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“丢”是结构的字；你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？真改正，就不算晚。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。第一次丢羊第十五页，共32页。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”反问。表现他不以为然。他认为羊已经丢了，修羊圈也没有用。语言描写▲▲丢羊后的表现第十六页，共32页。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”反第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。同样的原因，悲剧再一次发生第二次丢羊第十七页，共32页。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。▲▲换成“应该接受”好不好？不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。心理描写他意识到了补救的重要性丢羊后的表现第十八页，共32页。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。修完羊圈的结果知错就改真正认识到自己的错误并及时改正第十九页，共32页。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（课后第二题）强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。第二十页，共32页。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读这两个句说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。第二十一页，共32页。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？羊圈里的羊你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？

小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。（课后第三题）第二十二页，共32页。你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？小明平时不好好亡牢钻劝丢wánɡláozuānquàndiūɡào这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。告仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?第二十三页，共32页。亡牢钻劝丢wánɡláozuānquàndiūɡào上下结构独体结构亡左右结构钻劝牢丢告生字归类第二十四页，共32页。上下结构独体结构亡左右结构钻劝牢丢告生字归类第二diū竖和撇折是两笔先写横，再写竖第一笔是短撇重难点字书写指导第二十五页，共32页。diū竖和撇折是两笔先写横，再写竖第一笔是短撇重难点字书写指ɡào长横写在横中线上牛字头的竖写在竖中线上，向下不出头第二十六页，共32页。ɡào长横写在横中线上牛字头的竖写在竖中线上，向下不出头第二小羊吃萝卜亡寓则钻此牢圈叼悔坊识字游戏第二十七页，共32页。小羊吃萝卜亡寓则钻此牢圈叼悔坊识字游戏第二十七页，共32页。亡羊补牢第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔结果：修羊圈，再也没丢羊亡羊补牢为时未晚结构梳理第二十八页，共32页。亡羊补牢第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔结果：

《亡羊补牢》告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。主题概括第二十九页，共32页。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只一、想一想，填一填。上下“丢”是

结构的字；“亡”是

结构的字。独体课堂演练第三十页，共32页。一、想一想，填一填。上下“丢”是结构的字；独二、连一连。养了修修堵上接受劝告窟窿几只羊羊圈第三十一页，共32页。二、连一连。第三十一页，共32页。三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认

真改正，就不算晚。B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。A第三十二页，共32页。三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。A第三十二页，共相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般的意境和语言，能给人以美的享受。

寓言与童话有什么区别呢？第一页，共32页。相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。寓言与童话有寓言与童话有什么区别呢？引申为“死亡”“灭亡”义。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。“亡”是结构的字。能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。语文二年级下册一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。从前有个人，养了几只羊。自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？通过一个故事告诉我们一个道理。寓言与童话有什么区别呢？请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。通过一个故事告诉我们一个道理。

今天我们就来学习两个寓言故事——

你觉得寓言有什么特点呢？第二页，共32页。寓言与童话有什么区别呢？通过一个故事告诉我们一个道理。语文二年级下册寓言二则10yù

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整体认读音节平舌音第三页，共32页。语文二年级下册寓言二则10yùzé整体认读音

你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法？换一换寓遇-辶+宀=则员-口+刂=寓言寓意一则故事一则新闻第四页，共32页。你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法？换一换寓遇亡羊补牢wánɡ

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12寓言二则第五页，共32页。亡羊补牢wánɡláo12寓言二则第五页，共32学习目标认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。

正确、流利地朗读课文，读好人物对话。通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。第六页，共32页。学习目标认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。初读课文扫清障碍第七页，共32页。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的寓则亡牢圈yù

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结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。亡羊补牢丢失养牛羊的圈结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）羊丢失后修补羊圈第十二页，共32页。结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？两次互动课堂第十三页，共32页。自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？两次

想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。第十四页，共32页。想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。真正认识到自己的错误并及时改正寓则亡牢圈《亡羊补牢》告诉我们：“丢”是结构的字；原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“丢”是结构的字；你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？真改正，就不算晚。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。第一次丢羊第十五页，共32页。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”反问。表现他不以为然。他认为羊已经丢了，修羊圈也没有用。语言描写▲▲丢羊后的表现第十六页，共32页。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”反第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。同样的原因，悲剧再一次发生第二次丢羊第十七页，共32页。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。▲▲换成“应该接受”好不好？不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。心理描写他意识到了补救的重要性丢羊后的表现第十八页，共32页。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。修完羊圈的结果知错就改真正认识到自己的错误并及时改正第十九页，共32页。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（课后第二题）强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。第二十页，共32页。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读这两个句说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。第二十一页，共32页。说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？羊圈里的羊你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？

小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。（课后第三题）第二十二页，共32页。你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？小明平时不好好亡牢钻劝丢wánɡláozuānquàndiūɡào这节课就分析到这儿，最后