七年级语文部编版下册《木兰诗》课件12

木兰诗第二课时木兰诗第二课时11.学习详略得当的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用。2.分析故事情节，把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。学习目标1.学习详略得当的处理方法，体会其对塑造人物形象的作2品读感悟

在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。品读感悟在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪3找出《木兰诗》中描写打仗的句子。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不是写的是想家合作找出《木兰诗》中描写打仗的句子。旦辞黄河去，4万里赴戎机，关山度若飞。不是写的是行军找出《木兰诗》中描写打仗的句子。万里赴戎机，关山度若飞。不是写的是行军找出《木兰诗5找出《木兰诗》中描写打仗的句子。朔气传金柝，寒光照铁衣。不是写的是宿营找出《木兰诗》中描写打仗的句子。朔气传金柝，寒光照6找出《木兰诗》中描写打仗的句子。将军百战死，壮士十年归。归：凯旋死：牺牲总该是了吧？泛泛交代战斗的结果，并没有特别指向“木兰”找出《木兰诗》中描写打仗的句子。将军百战死，壮士十7战争场面一笔带过归来见天子找出《木兰诗》中描写打仗的句子。战争场面归来见天子找出《木兰诗》中描写打仗的句子。8品读感悟

在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）——详写——详写——略写——略写——详写详写女儿情态略写英雄气慨品读感悟在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪91.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好处：点名1.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，10一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？人物分析一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？11唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。勤劳孝顺12阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”—勇敢坚毅忠孝两全阿爷无大儿，“愿”—13旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。女儿情怀旦辞爷娘去，暮宿黄河边，女儿情怀14万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈勇敢坚强的

英雄气慨合作万里赴戎机，关山度若飞。征途之遥勇敢坚强的合作15归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵甘过普通百姓生活归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，不慕荣华富贵16开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。渲染归家及恢复女儿身的喜悦，突出女儿情怀开我东阁门，坐我西阁床。渲染归家及恢复女儿身17雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？对男性战友粗心的调侃女性心灵精致的自得七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；对男性战友粗心的调侃七年级语文部编版18你眼中的木兰是怎样的？女汉子普通女孩坚毅果断英勇善战机敏谨慎不慕名利热爱劳动敏感多情精明干练爱美爱生活七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]你眼中的木兰是怎样的？女汉子普通女孩坚毅果断热爱劳动七年级语19各抒己见

“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的吗？说说你的理解。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]各抒己见“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的20谁说女子不如男刘大哥讲的话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]谁说女子不如男刘大哥讲的话理太偏七年级语文部编版下册《木兰诗21你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]你要不相信哪七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]22写法总结1.详略得当。

（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]写法总结1.详略得当。（1）这首诗详写木兰的从军缘由、23

（2）在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]（2）在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性242.浓郁的民歌特色。

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和女儿情态，富有生活气息。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]2.浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的25

诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈26主旨归纳

《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]主旨归纳《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙27结构图解木兰诗巾帼英雄代父从军十年征战：比喻作结：决定代父从军准备出征，奔赴战场途中、战中、战后赞美木兰战胜而归还朝辞官还乡与亲人团聚七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]结构图解木兰诗巾帼英雄代父从军十年征战：比喻作结：决定代父从28随堂练习

千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流一下吧。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]随堂练习千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你29【穆桂英】原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]【穆桂英】七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七30

与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁31【樊梨花】唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]【樊梨花】七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七32七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部33拓展阅读1.（1）shào（2）sù2.（1）因为

（2）因而（所以）3.（1）木兰是古时候的一位民间女子。（2）男子可以做的事情，女子未必就不能做。4.示例：女扮男装

代父从军5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（一）阅读《木兰从军》，回答问题。参考答案七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]拓展阅读1.（1）shào（2）sù（一）阅读《木兰从军34拓展阅读1.十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭，泪沾衣裳。2.多年战争，民不聊生。3.老兵回乡，家里已没有亲人，庭院荒芜，做的饭只有自己吃，打这么多年仗为了什么？流的泪把衣服都沾湿了，这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊！（二）阅读《十五从军征》，回答问题。参考答案七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]拓展阅读1.十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭35请你以花木兰的角度，抒写自己的从军经历与感受。500字左右。课后延伸七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]请你以花木兰的角度，抒写自己的从军经历与感受。5036谢谢七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]谢谢七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语37木兰诗第二课时木兰诗第二课时381.学习详略得当的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用。2.分析故事情节，把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。学习目标1.学习详略得当的处理方法，体会其对塑造人物形象的作39品读感悟

在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。品读感悟在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪40找出《木兰诗》中描写打仗的句子。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不是写的是想家合作找出《木兰诗》中描写打仗的句子。旦辞黄河去，41万里赴戎机，关山度若飞。不是写的是行军找出《木兰诗》中描写打仗的句子。万里赴戎机，关山度若飞。不是写的是行军找出《木兰诗42找出《木兰诗》中描写打仗的句子。朔气传金柝，寒光照铁衣。不是写的是宿营找出《木兰诗》中描写打仗的句子。朔气传金柝，寒光照43找出《木兰诗》中描写打仗的句子。将军百战死，壮士十年归。归：凯旋死：牺牲总该是了吧？泛泛交代战斗的结果，并没有特别指向“木兰”找出《木兰诗》中描写打仗的句子。将军百战死，壮士十44战争场面一笔带过归来见天子找出《木兰诗》中描写打仗的句子。战争场面归来见天子找出《木兰诗》中描写打仗的句子。45品读感悟

在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）——详写——详写——略写——略写——详写详写女儿情态略写英雄气慨品读感悟在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪461.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好处：点名1.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，47一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？人物分析一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？48唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。勤劳孝顺49阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”—勇敢坚毅忠孝两全阿爷无大儿，“愿”—50旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。女儿情怀旦辞爷娘去，暮宿黄河边，女儿情怀51万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈勇敢坚强的

英雄气慨合作万里赴戎机，关山度若飞。征途之遥勇敢坚强的合作52归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵甘过普通百姓生活归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，不慕荣华富贵53开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。渲染归家及恢复女儿身的喜悦，突出女儿情怀开我东阁门，坐我西阁床。渲染归家及恢复女儿身54雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？对男性战友粗心的调侃女性心灵精致的自得七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；对男性战友粗心的调侃七年级语文部编版55你眼中的木兰是怎样的？女汉子普通女孩坚毅果断英勇善战机敏谨慎不慕名利热爱劳动敏感多情精明干练爱美爱生活七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]你眼中的木兰是怎样的？女汉子普通女孩坚毅果断热爱劳动七年级语56各抒己见

“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的吗？说说你的理解。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]各抒己见“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的57谁说女子不如男刘大哥讲的话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]谁说女子不如男刘大哥讲的话理太偏七年级语文部编版下册《木兰诗58你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]你要不相信哪七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]59写法总结1.详略得当。

（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]写法总结1.详略得当。（1）这首诗详写木兰的从军缘由、60

（2）在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]（2）在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性612.浓郁的民歌特色。

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和女儿情态，富有生活气息。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]2.浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的62

诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈63主旨归纳

《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]主旨归纳《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙64结构图解木兰诗巾帼英雄代父从军十年征战：比喻作结：决定代父从军准备出征，奔赴战场途中、战中、战后赞美木兰战胜而归还朝辞官还乡与亲人团聚七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]结构图解木兰诗巾帼英雄代父从军十年征战：比喻作结：决定代父从65随堂练习

千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流一下吧。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]随堂练习千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你66【穆桂英】原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]【穆桂英】七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七67

与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT1[2]与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁68【樊梨花】唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄