三年级下册语文习题课件第课荷花习题课后练习部编版

3.荷花课后练习3.荷花课后练习一、读拼音，写词语。pòliè我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。破

裂一、读拼音，写词语。pòliè我忽然觉得自己仿佛就suífēnɡ

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在。wǔdònɡ

随风舞动suífēnɡ一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳不光是我一朵，一池的荷花都在。A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。示例：我忽然觉得自己仿佛就是一棵大树。(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。二、下列加点字注音完全正确的一项是()A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。4．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。___________________________________________________一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飘动。有的荷花才展开两三片花瓣儿。不光是我一朵，一池的荷花都在。()(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。二、下列加点字注音完全正确的一项是(

)A．挨打(ái) 挨挨挤挤(āi)B．闲散(sàn) 散文(sǎn)C．笔杆(gǎn) 秤杆(gān)D．仿佛(fú) 姿势(zhī)A·······不光是我一朵，一池的荷花都在三、下列词语书写有误的一项是(

)A．莲蓬衣裳 B．花瓣儿舞蹈C．姿势清香 D．停址随便D三、下列词语书写有误的一项是()A．莲蓬衣裳 B．花四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()2．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。()3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。()√×√四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。五、按要求写句子。1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用上加点的字补全句子)我一走进美丽的武夷山风景区，就_______________________________________________________________________。2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？(改为陈述句)___________________________________________________··.示例：被苍翠的古树吸引了我不会忘记自己是在看荷花。五、按要求写句子。1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清3．有的才展示两三片花瓣儿。(修改病句)__________________________________________________有的荷花才展开两三片花瓣儿。3．有的才展示两三片花瓣儿。(修改病句)有的荷花才展开两三片一、我看荷花1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，判断。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。 (

)(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到生机与活力。(

)(3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(

)√√√一、我看荷花1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，判断。2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。色：________________________________________形：________________________________________碧绿大圆盘2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。碧绿大圆盘(2)按荷花开放的程度排序，填序号。(

)才展开两三片花瓣儿(

)花瓣儿全展开了(

)还是花骨朵儿231(2)按荷花开放的程度排序，填序号。2313．读第3自然段，填空，理解句意。(1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(

)，那(

)的本领可真了不起。一大幅活的画画家3．读第3自然段，填空，理解句意。一大幅活的画画家(2)对上题中的句子理解正确的是(

)A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。B．“一池荷花”是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。B(2)对上题中的句子理解正确的是()B二、我想荷花1．读下面的句子，判断正误我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。二、我想荷花1．读下面的句子，判断正误我忽然觉得自己仿佛就是(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一朵荷花。 (

)(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。(

)(3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。 (

)√√×(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。(1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵荷花的自由、快乐。 (

)(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。 (

)(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(

)√√×2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确一、延伸阅读我爱荷叶古诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。一、延伸阅读我爱荷叶烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。3．文中画横线的句子的意思是()我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。它总是默默地工作，默默地奉献。()花瓣儿全展开了A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。荷叶作为药材可去火清热作为特别的包装材料荷叶不怕油污不怕水浸不怕烟熏用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。____________________________________________________________________________________________________当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。3．有的才展示两三片花瓣儿。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。________________________________________________________________________________________________荷叶作为药材可去火清热作为特别的包装材料荷叶不怕油污不怕水浸不怕烟熏用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地奉献。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。荷叶作为药材可去这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。1．用“”画出文中描写荷叶样子的语句。这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。1．用“”画出文中描写荷，2．在“”里填上恰当的标点符号。荷叶作为药材可去火清热作为特别的包装材料荷叶不怕油污不怕水浸不怕烟熏用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口；，，，；，，。，2．在“”里填上恰当的标点符号。荷叶作为药材3．文中画横线的句子的意思是(

)A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。B．荷花不值得赞美。C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。C3．文中画横线的句子的意思是()C4．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。它的心灵是美的。4．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。当人们指点、二、百字练笔仿照课文第2自然段写一种你喜欢的植物。我忽然觉得自己仿佛就是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我忽然觉得自己仿佛就是一棵大树。我把根深深地扎进泥土，在阳光下与我的同伴一起努力生长，成为一个绿色的大伞。风来了，我与它同舞；风停了，我静听鸟儿的歌唱。二、百字练笔仿照课文第2自然段写一种你喜欢的植物。我忽然觉得3.荷花课后练习3.荷花课后练习一、读拼音，写词语。pòliè我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。破

裂一、读拼音，写词语。pòliè我忽然觉得自己仿佛就suífēnɡ

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在。wǔdònɡ

随风舞动suífēnɡ一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳不光是我一朵，一池的荷花都在。A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。示例：我忽然觉得自己仿佛就是一棵大树。(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。二、下列加点字注音完全正确的一项是()A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。4．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。___________________________________________________一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飘动。有的荷花才展开两三片花瓣儿。不光是我一朵，一池的荷花都在。()(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。二、下列加点字注音完全正确的一项是(

)A．挨打(ái) 挨挨挤挤(āi)B．闲散(sàn) 散文(sǎn)C．笔杆(gǎn) 秤杆(gān)D．仿佛(fú) 姿势(zhī)A·······不光是我一朵，一池的荷花都在三、下列词语书写有误的一项是(

)A．莲蓬衣裳 B．花瓣儿舞蹈C．姿势清香 D．停址随便D三、下列词语书写有误的一项是()A．莲蓬衣裳 B．花四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()2．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。()3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。()√×√四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。五、按要求写句子。1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用上加点的字补全句子)我一走进美丽的武夷山风景区，就_______________________________________________________________________。2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？(改为陈述句)___________________________________________________··.示例：被苍翠的古树吸引了我不会忘记自己是在看荷花。五、按要求写句子。1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清3．有的才展示两三片花瓣儿。(修改病句)__________________________________________________有的荷花才展开两三片花瓣儿。3．有的才展示两三片花瓣儿。(修改病句)有的荷花才展开两三片一、我看荷花1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，判断。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。 (

)(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到生机与活力。(

)(3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(

)√√√一、我看荷花1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，判断。2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。色：________________________________________形：________________________________________碧绿大圆盘2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。碧绿大圆盘(2)按荷花开放的程度排序，填序号。(

)才展开两三片花瓣儿(

)花瓣儿全展开了(

)还是花骨朵儿231(2)按荷花开放的程度排序，填序号。2313．读第3自然段，填空，理解句意。(1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(

)，那(

)的本领可真了不起。一大幅活的画画家3．读第3自然段，填空，理解句意。一大幅活的画画家(2)对上题中的句子理解正确的是(

)A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。B．“一池荷花”是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。B(2)对上题中的句子理解正确的是()B二、我想荷花1．读下面的句子，判断正误我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。二、我想荷花1．读下面的句子，判断正误我忽然觉得自己仿佛就是(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一朵荷花。 (

)(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。(

)(3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。 (

)√√×(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。(1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵荷花的自由、快乐。 (

)(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。 (

)(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(

)√√×2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确一、延伸阅读我爱荷叶古诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。一、延伸阅读我爱荷叶烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。3．文中画横线的句子的意思是()我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要似的。(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。它总是默默地工作，默默地奉献。()花瓣儿全展开了A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。荷叶作为药材可去火清热作为特别的包装材料荷叶不怕油污不怕水浸不怕烟熏用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。____________________________________________________________________________________________________当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。3．有的才展示两三片花瓣儿。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。________________________________________________________________________________________________荷叶作为药材可去火清热作为特别的包装材料荷叶不怕油污不怕水浸不怕烟熏用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地奉献。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷