管理班级好4篇

管理班级好4篇管理班级好第1篇随着时代发展，社会进步，学生接受的各种资讯多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带给许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，基层工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。一、目前高三管理面临艰困的困难和新的问题（一）学业负担对本校管理的影响。虽然前几年国家就已道德教育实施素质教育，减轻提出要减轻学生的求学负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包迪阿尔库，学业压力越来越非常大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成萎靡严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常能保持紧张状态，心情烦躁，失眠，稍稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都制约了班级团结、和谐稳定，不给班级运营管理带来不稳定因素。（二）社会不良风气对班级运营管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常人秩序。（三）家庭教育对班级管理的影响由于我区实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以小学生绝对大多数学生是独生子女，他们在村里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有极少数家长过分溺爱，百依百顺，因此集体生活他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级行政管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些失独，批评家庭教育时如何把握这个度，批评教育时既要能超出目的，又不伤害他们的自尊心。（四）守城留守孩给班级管理带来的新问题随着我国中国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因此留守孩的数量逐年增加。这些留守孩要么交给祖父母市场监管，要么托付给老乡，甚至有的只有学生终其一生在家，自己管自己，这些孩子由于继父不在家，缺乏父母的关爱和教育，因此养成自由散慢的生活习惯，花钱也无节制，平时在家的生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对教育这些留守孩如何进行基础教育，如何监管他们集体生活节假日的学习生活，这些都是班主任值得思考的关键问题。二、加强班级管理的技术手段（一）认真做好学生的思想政治工作1、班主任要怀着“爱心”去做学生的思想工作。首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生 一种最深情，最无私和最伟大的父母真爱，既要关心学生的学习，而且要关心学生的身心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只有这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心听从你的教诲，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生形成成就感，从而激发他们的学习动机和进取的信心。批评时，要弄清事实，对不同性格不尽相同的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的高中学生自尊心和自信。2、多角度地开展思想素质教育工作。抓思想政治工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有谦虚的人，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育普及教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他人，有教养。理想教育要联系实际，切不可无用大道理，理想教育必须跟成才建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联系起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力车，我们可以请老红军、老模范、老干部当义务辅导员，给学生讲十月革命传统，讲旅居海外讲革命家艰苦奋斗的故事，谈如何努力创造崇高的理想，以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。（二）努力提高班主任的专业技能班级管理技能目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务教育工作的开展。面对新的形势和任务，班主任要加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《中学生日常道德规范》，通过讲课这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级管理提供法律风险保障，规范自己的教育工作行为，另外，要向优秀班主任学习，学习他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出最基本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。如果一味督促别人怎么做，而放松自己，那么不但给管理上带来很多麻烦，而且还会给集体造成种种消极的，负面的影响，管理一个班级也是如此，教师在学生心目中的地位是学生非常神圣的，有什么样的数学老师引出就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个兴奋不已举动都会给学生写下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的言行，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求学生家长爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样学员才能在学生面前树立自己的威信。班级管理才能一票否决制。三、进一步提高班级管理的措施（一）加强制度建设，形成良好班风学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的社会性环境，心理环境，有利于学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员其他工作，让其明确中学生守则，明确大学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度建设和奖惩制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能构成良好班风。（二）加强班干部培养，形成班集体核心班干部是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，使又令班干部本身得到了锻炼，还为老师分担了工作，体育老师要物色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有威信的学生担任班干部。建立好惟直的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行，如引导他们分析班上夺下取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决办法的措施等，基本完成设法他们独立完成各项工作任务。（三）开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径学生的学生优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于巩固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班队活动，有助培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神;同时还有赖于培养民主学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动方式要多种多样，在班内开展的活动积极开展可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，开展社团组织活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，有不可小视的关键作用，（四）注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的因素从学生的成长发展阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级行政管理过程中，班主任须主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中会，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长明确要求的意见和建议，以改进自己的班级监督管理。在家长面前，不能学生有环境问题才找家长。学生有进步，取得巡视了成绩也要向家长视察。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立体育老师的威信，使班级管理与家庭教育而使和平共处，相互配合，形成教育合力。管理班级好第2篇十七年的班主任教育工作经历，让我积累了不少理论知识，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。一、创设平等和睦的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大努力学习的帮助。在的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，平等自己跟别人一样就是平等的，都一样受到老师同样多招致的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部废除荐举制度，用值日生行政管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习。这样每个学生都有得到体能训练的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为羞愧被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的意志力，并使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。通过彼此之间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结起来班级中的力量，进而使到使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为任一教师应该注意下述：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情厚，那么自己威信和高中学生地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与班主任校友会的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去连系去学生，要在真正分清关心、关爱、尊严每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的知己，对学校、同学对班级和对同学的一些看法和明确要求、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上为的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同训导主任分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信心。三、建立班级绩效素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，燃起点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。高年级设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面适时评分和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信 ;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论毕业班很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生不的思想体系一点也不成熟，分辨不清不为对错，很容易凭着自己一夕意气做事，在这里老师就让就要起到一个引导作用。当觉察到班里感到恐惧出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，亦需让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争市场的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞合学生意识，从而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异。我们的家长会再调皮也会有一些闪光之处。关键是我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有适切可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打人、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是若是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的个股表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生再次找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的纯粹想法。他们说，自己也知道是做得不是对，但当众批评就可觉得很没面子，现代人就产生抵触情绪。所以，以后批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。以上就是我在班主任中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。管理班级好第3篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和形象的事情发生 ;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自立自强的团队精神。班级的管理主要有以下几各方面：一、班主任运营管理班级的理念投资思路和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出正误，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。张老师这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委相关机构，是搞好班级教育工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立经正式的班委组织。2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的互动，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，开始阶段今天我们有缘来到这个集体之中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就熟识了我，但是认识你们每个人分，我要有个过程，你们是多数吗你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了极差的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。快乐希望你们能和我愉快合作三年，好吗针对个别同学的交流，作到如何有效的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问从前的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其准确言行，不下次不允许再显现出来类似的错误。3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。4、参加学校和三年级的活动。盖基由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。二、班委职责明确各个班委员的其他工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和五项具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，闭幕班委会商量本班的班委会事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的症结与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收下家长的《教育日记》，每星期二、四分别收 A、B组学生日记。有本校权利为班级建设提出建议，有义务配合分队长的工作。3、卫生委员：主抓班级每天的值日组织工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为推进班级建设提出建议，有义务配合班主任的工作。4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。权利有选举权为班级建设提出建议，有义务配合班长的组织工作。5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的教育工作。三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科张老师任课老师和班主任处，做作业课间积极与本科各科结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置用心当天的家庭作业。有权利监督组长的作业作业和背诵理论知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业知识和背诵常识的情况。3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程课程的预备与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。四、组长职责1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大约检查作业质量，汇报给各科的课代表，能够帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议，有义务对学生学生家长学习管理工作作出贡献。2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的艇员具体任务，有权利督促飞官打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习学习环境踏实的保障，要求全班同学建议每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏阻碍课堂纪律和影响老师的上课。否则，将倍受以下的批评和处罚：1、每天有两次以上随意说话原始记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。2、每天有四次以上随意说话纪录的同学，要在家长的监督下所，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。3、说谎连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为年级作贡献。如不能荣膺流动红旗的，将继续值日一周。管理班级好第4篇班主任工作辅导员的质量和效果可以直接影响整个学生工作的质量和效果。在班级管理中，班主任要以身作则，建设好班集体。关注学生，处理好师生关系。积极示范，做好精神引领。一、以身作则，建设好班集体在多年的班级管理工作中所，我深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风推进，而要形成良好的班风，就必须用心去做，必须加强班主任教师自身辅导员素质的培养与提高。我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先应该做到。比如：其要求学生早上八点之前到学校，我一定提前到；要求学生上课不容许讲与课堂无关的话，我也承诺自己不接打电话，不随便出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室。我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。学校规定学生校内污水不准乱扔垃圾，乱吐痰,我也一定会做到。不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。二、关注学生，处理好师生关系尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在地。小学教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情生活。理解是一种当更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各多方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的症结愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都促膝长谈能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙碌，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在周记中写一句话告诉我：“老师，有时间我想对您三十天说说心理话。”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。我把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。如：教师节时，同学们悄悄的买了一束花放到我的讲台上，让我激动万分。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的资产价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。三、积极示范，做好精神引领学校是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织为形式，班级管理在学校教育教学中举足轻重的地位。环境示范。好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效用。差的环境则以使学生产生不良的可使影响。因此，我接办根据实际情况创设以下几种环境：1）制定班规。我结合本班情况，制定出切实可行的简明扼要的操场班训置于教室前面，其对高中学生的学习有激励督导作用。如：“团结友爱、求是创新”，这样既美化了教室环境，又能够帮助使学生时刻接受此刻教育，约束