原电池说课课件

§2-2化学能与电能

——原电池

第一节化学能与热能化学与能源初中氧化还原反应必修1

电解质必修1第二节化学能与电能

人教版化学必修二化学反应与能量【一、教材与学情分析】【教材地位和作用】知识层面：前面所提化学教材体系安排内容、物理课上所学电学知识和生活常识等都为学生在本节课的学习做好了充分的知识准备。能力层面：已经习惯了新教材的学习思路和学习方法，已具备一定的化学思维基础和基础实验技能。【学情分析】情感层面：加上在日常生活中有许多电池扮演着重要的角色，使得学生对电池充满着好奇和探知欲望。

教学对象为高一学生，他们求知欲望强，乐于展现自我。【一、教材与学情分析】【教学重难点的确立】教学难点的确定：

原电池知识中关于原理的理解和构成条件的探究；科学探究中改变影响一个实验因子的方法掌握。教学重点的确定：一个知识—原电池的相关知识：定义，原理，正负极的判别。一种方法—用试验方法探究原电池的形成条件过程中掌握：改变一个试验因子的探究方法。一条思路—问题猜想试验论证结论一种思想—学以致用的思想。【二、教学目标的确定】提出假设教师支持实验探究发现问题得出结论衍生新的问题【三、学法与教法分析】板块一：引入主题板块二：原电池的工作原理板块三：原电池正负极判别板块四：成果汇报板块五：课外延伸板块六：新课预示

分组实验：将锌片、铜片同时插入稀硫酸，观察现象。认知冲突发现问题【二、原电池的工作原理】【1、发现问题】1、为什么这样铜片表面能产生此气泡呢？一、它们的工作原理是怎样的呢？CuZn

稀硫酸CuZn

稀硫酸1、为什么这样铜片表面能产生此气泡呢？【2、提出猜想】B、产生的气体是什么？可能锌表面的电子流到了铜片上被溶液中的H+得到后产生H2。设置问题，引导分组讨论、观察思考汇报。A、是哪种金属与酸反应产生的气体？CuZn

稀硫酸你怎样证明？【二、原电池的工作原理】从氧化还原的化合价升降规律和实验现象（气味）等说明产生的氢气从反应后容易颜色无变化说明铜没有参加反应【4、得出结论】CuZn

稀硫酸用多媒体从微观角度进一步巩固工作原理。3、这一装置从能量角度分析，能量是如何转变的？原电池的定义：

这种将化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。【二、原电池的工作原理】

影像：格林太太诉说病情---一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？请你开个药方。【模块四：成果展示】

影像：格林太太诉说病情---一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？请你开个药方。引出对原电池形成条件的认识。【引出对形成条件的认识】【模块六：新课预示】【五、板书设计】电子

电流

(化学能转化为电能)2H++2e-=H2↑正极：(还原反应)

二、原电池工作原理1、反应现象

2、电子的流出极负极：3、失电子极

4、发生氧化反应的极一、原电池概念：将化学能直接转化为电能的装置。Zn-2e-=Zn2+提出假设讨论方案实验探究发现问