七年级语文《再塑生命的人》课件

人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。

——罗斯福夫人

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克·吐温人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生110.再塑生命的人泸州江阳区通滩陶益10.再塑生命的人泸州江阳区通滩陶益21．知识与技能目标：把握课文主要内容，归纳中心思想。2．过程与方法目标：通过品读与揣摩，分析人物形象，理解“再塑生命〞的含义。3．情感态度与价值观目标：学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神教学目标1．知识与技能目标：教学目标3快速默读课文然后答复：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？

2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？

整体感知截然不同幸福不幸爱、教育快速默读课文然后答复：整体感知截然不同幸福不幸爱、教育4

莎莉文老师到来后，我们发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我〞拼写doll第7段教“我〞学会简单的字领悟教“我〞学会区分“杯〞和“水〞不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福莎莉文老师到来后，我们发生了哪些事情？海伦的感受又是5莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。挫折不能分清“杯〞和“水〞海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我〔爱心与耐心〕效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水〞这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER〞——“水〞字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。〔教学技巧高超〕莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。挫折海伦莎莉文效果6思考：莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。思考：莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦文字是人类沟7析人物形象——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦又是怎样的一个学生呢？请以“我从______这句话中读出莎莉文〔或海伦〕是____的人〞为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、极富耐心海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、性格坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活析人物形象——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术读了本8请谈谈你对标题“再塑生命的人〞的理解。深入探究字面：重新塑造生命、重新获得生命内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我〞的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由〞。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感谢。请谈谈你对标题“再塑生命的人〞的理解。深入探究字9深入探究

海伦再塑生命成功的因素

海伦·凯勒

安妮·莎莉文

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：深入探究海伦再塑生命成功的因素海伦·凯勒安妮10深入探究本文突破了“以写老师为主〞的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。正面描写--------------侧面描写〔直接描写〕〔间接描写〕深入探究本文突破了“以写老师为主〞的惯例，既写老师，也11本堂小结本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假设给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦•凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明〞的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。本堂小结本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假设给我三天光明》，12拓展延伸海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引导下却创造出了生命的奇迹，你还能列举哪些像海伦这样的名人事迹？从中你得到了哪些启示？拓展延伸海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引导下却创造出13史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并开展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作〞。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。史铁生14二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳(原名华彦钧)二十多岁时患眼疾双眼相继失明……阿炳(原名华彦钧)15以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪，双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯16自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家翻译家。5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪自学掌握英语、日语、德语等。5岁时胸部以下完全失去知觉17美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福美国政治家富兰克林·罗斯福18路德维希·范·贝多芬〔1770-1827〕德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界路德维希·范·贝多芬19

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

—培根微笑面对挫折勇于开拓进取顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。20动动金手指材料一：20xx年2月18日晚，央视“感动中国20xx年度人物〞颁奖盛典播出，河南省南阳平高丘黑虎庙长张玉滚荣获“感动中国20xx年度人物〞称号。材料二：张玉滚大学毕业后，放弃在城工作的时机，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担把学生的课本、文具挑进大山，一挑就是5年。他是全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，翻开药箱能治病。由于常年操劳，“80后〞的他鬓角斑白，脸上布满皱纹。1.读完材料一和二，请你为张玉滚写一段颁奖词，不少于50字。2.除了名人，在我们的身边还有许许多多的普通人，他们每天都做着很多不普通的事情,你注意观察到了吗?请你谈谈感受写写他们的事迹吧！动动金手指材料一：20xx年2月18日晚，央视“感动中国2021

人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。

——罗斯福夫人

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克·吐温人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生2210.再塑生命的人泸州江阳区通滩陶益10.再塑生命的人泸州江阳区通滩陶益231．知识与技能目标：把握课文主要内容，归纳中心思想。2．过程与方法目标：通过品读与揣摩，分析人物形象，理解“再塑生命〞的含义。3．情感态度与价值观目标：学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神教学目标1．知识与技能目标：教学目标24快速默读课文然后答复：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？

2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？

整体感知截然不同幸福不幸爱、教育快速默读课文然后答复：整体感知截然不同幸福不幸爱、教育25

莎莉文老师到来后，我们发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我〞拼写doll第7段教“我〞学会简单的字领悟教“我〞学会区分“杯〞和“水〞不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福莎莉文老师到来后，我们发生了哪些事情？海伦的感受又是26莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。挫折不能分清“杯〞和“水〞海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我〔爱心与耐心〕效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水〞这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER〞——“水〞字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。〔教学技巧高超〕莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。挫折海伦莎莉文效果27思考：莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。思考：莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦文字是人类沟28析人物形象——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦又是怎样的一个学生呢？请以“我从______这句话中读出莎莉文〔或海伦〕是____的人〞为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、极富耐心海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、性格坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活析人物形象——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术读了本29请谈谈你对标题“再塑生命的人〞的理解。深入探究字面：重新塑造生命、重新获得生命内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我〞的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由〞。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感谢。请谈谈你对标题“再塑生命的人〞的理解。深入探究字30深入探究

海伦再塑生命成功的因素

海伦·凯勒

安妮·莎莉文

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：深入探究海伦再塑生命成功的因素海伦·凯勒安妮31深入探究本文突破了“以写老师为主〞的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。正面描写--------------侧面描写〔直接描写〕〔间接描写〕深入探究本文突破了“以写老师为主〞的惯例，既写老师，也32本堂小结本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假设给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦•凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明〞的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。本堂小结本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假设给我三天光明》，33拓展延伸海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引导下却创造出了生命的奇迹，你还能列举哪些像海伦这样的名人事迹？从中你得到了哪些启示？拓展延伸海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引导下却创造出34史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并开展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作〞。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。史铁生35二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳(原名华彦钧)二十多岁时患眼疾双眼相继失明……阿炳(原名华彦钧)36以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪，双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯37自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家翻译家。5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪自学掌握英语、日语、德语等。5岁时胸部以下完全失去知觉38美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福美国政治家富兰克林·罗斯福39路德维希·范·贝多芬〔1770-1827〕德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界路德维希·范·贝多芬40

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。