数学课外活动总结

数学课外活动总结数学课外活动总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家收集的数学课外活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学课外活动总结1本学期，我们初一成立了数学爱好班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了。作为爱好活动小组

的负责人，我从以下几方面入手：

一、以激发爱好为动身点来开展活动

为了提高学习数学的爱好和自学能力，提高课堂教学效率，

使数学爱好班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，

某些结论由他们自己去亲身经历或与同伴合作沟通，得出自己的结论。

另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、精心打算，以新方式上好每一节课

1、加强基础知识教学，培育他们对数学难题的直接爱好。我要求学生更深一步地娴熟把握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，

在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取知识的同时进展能力。

2、重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。爱好班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊出色的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。

3、引导学生养成总结的习惯。我要求他们随时记录感受体会，

留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪   心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，乐观培植学生深入探究的热忱。今后努力方向，实际操作中，由于教学时间、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

1、需继续加强专业理论和教法方面的学习；

2、继续培育学生学习数学的爱好；

3、在培育学生的自信心和进取心方面还要多下功夫。

数学课外活动总结2本学期，我们初一成立了数学爱好班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生数学素养提高了。作为爱好活动小组的负责人，我从以下几个方面来做的：

一、以激发爱好为动身点来开展活动

为了提高学习数学的爱好和自学能力，提高课堂教学效率，使数学爱好班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学，向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，某些结论由他们自己去亲身经历或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、以新方式讲好每一节课

1.加强基础知识教学，培育他们对数学难题的直接爱好。我要求学生更深一步地娴熟把握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取知识的同时进展能力。

2.重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。爱好班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊出色的，对待他们要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。

3.引导学生养成总结的习惯。我要求他们随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪   心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，乐观培植学生深入探究的热忱。

数学课外活动总结3小学数学课外爱好小组是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一部分。组织灵活多样的爱好小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择爱好小组。

可以参加本班级爱好小组，也可以自发组织爱好小组。打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持学生对知识的追求和奇怪   心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择活动内容应贴近学生的生活

根据"切身性策略"，学生假如遇到自己过去阅历中熟悉的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

（二）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳灵活的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应留意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。

（三）转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动

开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如"数学知识调查活动"，"故事会"，"数学园地设计"等，人人带着任务参加，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。有一次，趣味小组在班级里进行"有问必答"活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也打算回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的机会。因此，组织爱好小组要在"动"字上下功夫。

（四），组织爱好小组要挖掘内部因素，使学生的学习爱好保持长期学生的学习爱好假如只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长期保持。

数学课外活动总结4课外活动能够加深学生对书本知识产生和进展的过程熟悉，促进学生对所学知识的应用，培育他们在实际生活当中发现问题的能力。正是从这一意义动身，我特殊重视课外动课，精心设计活动课内容，合理创设活动情境，出色地完成了本学期的课外活动教学。现将这学期的活动课总结如下：

一、活动形式

转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动，学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

二、选择新奇的内容，引发学生的学习爱好

小学五班级，选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏起到激发学生学习的爱好。选择贴近学生的.生活活动内容，详细活动内容是小数乘法、小数除法、用字母表示数、解简易方程、计算多边形的面积以及学生易错题的练习等。

三、存在的问题

（1）由于参加爱好活动的学生性格各异，在组织教学时多数同学不能乐观的和老师协作。

（2）学生层次不同，给活动带来了一定的困难。

四、改进措施及努力方向

（1）针对学生出错的题型老师做详细地指导。

（2）在今后的活动中，尽量实行“因人而异”，不能“一刀切”，要给所

有的学生公平的机会，让他们乐观参加活动，增强自信心，让每个学生都得到最大的进展，激发学生的学习爱好。

数学课外活动总结5心理学家认为：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。

小组合作、讨论沟通为学生创设了一个能在课堂上乐观交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培育合作能力等方面都是有极大作用的。另外，除了师生讨论外，学生之间的多向交往，允许生生互动，有利于形成乐观的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，从而形成一种良好的学习数学的氛围，学生更易主动参加其中。

数学问题来源于社会实际，又指导着人们的工作、学习。对不同的问题建立不同的数学模型，有利于学生参加社会实践、服务社会。详细的，在启发式教学方法基础上，适当加入研讨式教学法。事先布置下讨论题目，时间安排灵活，小题目小研讨，大题目大研讨。

（一）、让学生的手“动”起来，参加课堂活动。

老师在授新课时，可以根据教材和学生的特点，创设一些好玩的活动，让学生在操作的过程中，体验学习的乐趣。同时，在操作的过程中，将抽象的思维过渡为直观的实体，从中得到要学的知识。所谓体验学习就是强调学生的参加和实践性，让学生主体参加教学全过程，通过自身的实践活动构建属于自己的知识。

因此，老师要重视学生参加过程，动手操作，学会用眼观察，学会动口表达，把外部活动转化为内部语言的形状内化方式。通过动手操作，把活动中积累的阅历转变成丰富的表象，是促进学生自主探究，进展思维的有效手段。例如；在学习《三视图》时用几个小正方形摆成立体图，

1、根据立体图画三视图；

2、由三视图画立体图。对学生来说，书上的立体图比较抽象，有一定的空间想象力，比较难。所以，在上课之前，给他们布置作业：做十个边长为5厘米的小正方形，当时，学生感到很怀疑、惊异，我说：“明天你们带来，用处很大。”让学生自己动手做模型，他们的乐观性很高。第二天上课了，我叫他们拿出他们做的模型，摆成两行，第一行4个，第二行2个，第一行上面再平放2个，第二行竖放2个。好！现在我们来观察图形：正上面你看到几个小正方形，整个图形是什么形状，并把它画下来。

学生们很兴奋，都把头探到上面，兴高采烈。一会儿，他们都举起手来：“我们画出来了。”“很好，你们是很聪慧的。下面画出左侧面、正面。”我一说出来，他们就说：“这难不倒我们。”之后，我画平面图形，他们摆立体图形。他们相互请教，相互帮忙。整节课下来，他们一直处于兴奋，愉快的氛围中，感到很快乐，同时，空间的想象图形真真实实地展现在眼前，降低了学生学习的难点，每个学生都能接受。

（二）、让学生的脑“动”起来，参加数学思维

在这个过程中学生不断提出问题，分析问题，解决问题，积累阅历，使他们的熟悉在不断提高，能力在不断得到培育，情感在不断升华，要想达到这种境界，老师必须专心钻研教材，充分挖掘课程资源，让学生历经知识的产生、形成、进展过程，并从中感受和体验学习的乐趣，使他们处于兴奋的状态，思维能力也提高了。

授新课时，培育思维能力，引导参加数学教学教学中老师应该多给学生一点活动的余地，多给学生一点展现自我的空间，多给学生一点欣赏自我的机会，让学生体验成功的喜悦。例如：在《数据的分析方差》，这节课主要讲数字的计算，较苦燥，为了调动学生的乐观性，列举了学生比较感爱好、比较新鲜的例子：今年咱们学校选拔射击手，在咱班选了两名学生，成果已经出来了，到底选上谁？今日你们当裁判，现在我把成果列出来。”

学生带着猜疑的心情专心地计算起来。有的学生说选择甲：甲的平均分高，得满分的多；有的说选择乙：乙比较稳定，都集中在9环左右。各说各的理，争辩是非，都想用自己的原由推翻别人的观点。这时，老师不要说出答案，给学生一定的思维空间，发挥他们的潜能，得出自己的答案。这样，学生有充分展现自我的思想，表现自我的欲望，才会在不同意见或间接的相互碰撞中产生新的思维火花，同时，因自己富有创意的观点得到他人的认同而产生强烈的心理满足与成就感，促进了学生乐于自主学习的

因此，通过小组合作、讨论沟通，帮助学生转变那种独学而无友、孤陋而寡闻的状况，使学生在合作沟通、与人共享和独立思考的氛围中倾听，质疑、劝说、推广，而直到豁然开朗，从而熟悉自我，树立自信，增强参加热忱，并逐渐学会如何与他人切磋、研讨，提高学习效率。

数学活动课是以学生活动为中心设计和组织的课程形态，从参加角度讲，活动课具有一般数学课无法比拟的优势。数学活动课的内容可包括：数学游戏、数学模型制作、编拟数学问题、数学调查、撰写和宣讲数学小论文等等。因此老师若能有计划、有目的地针对教材内容，定期安排生动好玩的数学活动课，通过这些活动能给学生制造开阔的空间，促使学生熟悉数学，能有效地激发学生学习数学的乐观性，充分发挥学生的主动性、制造性，从而培育了学生的参加意识。如下是我在九班级上期开展活动课计划的一部分：时间活动主题形式目的

第3周“数学故事”演讲演讲增强学生对数学熟悉，激发学生学习数学爱好，并进行爱国主义情感教育

第6周“一元二次方程的解法”竞赛，提高学生运算速度和正确性第10周“生活中的数学”你编我解游戏提高学生对知识的应用能力，进展应用数学的意识，增强学好数学的愿望和信心

第14周“美丽的几何图形”画展制作展览提高学生对几何基本图形的熟悉及绘画、鉴赏能力，增强学习几何的爱好

第17周“数学趣题”征解游戏提高学生对知识的综合、分析、运用能力，增强学习爱好

活动课的成功与否，很大程度上取决于活动前的打算工作，打算工作应由老师和学生分头进行，老师应根据活动课计划写出活动课教案，老师根据活动课的内容、学生现有的实际水平，选择恰当的方法、设计活动程序，同时考虑活动中可能遇到的问题，打算好对策，这都要求老师自身有事业心和责任感，才能做好周密的安排。

当然，数学活动课重要的是在课堂上让学生真正开展数学思维活动，这是数学活动的真谛。要通过有形或无形的活动，乐观引导学生深入钻研分析，逐步使学生学会归纳、猜想、转化，培育学生发现、提出、分析问题的能力，激励学生别出心裁地提出并解决问题，有助于学生参加意识的增强。

总之，在数学教育中，要提倡学生自主探究、独立钻研，使学生乐观主动地参加学习的全过程，从而促进学生认知能力、思维能力和情感态度等方面的和谐进展，为学生的终身可持续性进展打下了良好的基础。要让学生自己真正成为教育的主体，成为知识的发现者、讨论者、探究者的主体，有自己的知识经历和积累，增加他们对学习数学的爱好，主动地参加数学课堂。

数学课外活动总结6本学期，我们初一成立了数学爱好班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了。作为爱好活动小组的负责人，我从以下几方面入手：

一、以激发爱好为动身点来开展活动

为了提高学习数学的爱好和自学能力，提高课堂教学效率，使数学爱好班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素