部编版语文五年级下册优秀课件-4-梅花魂

同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？

梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？语文五年级下册4梅花魂语文五年级下册4梅花魂陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。第一课时陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗读课文扫清障碍身腮边玷污郑凉我会认重飕飕liáo撩乱lóng蒙眬juàn绢手bǐng秉性mǎ码头qiáo华侨juàn眷恋qiú虬枝葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗读课文识字方法看图识字：加一加：

王+占=玷风+叟=飕鱼鳃托腮识字方法看图识字：加一加：王+占=玷朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。词语解释朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。这件古玩价值连城。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。这件古玩价眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。外祖父深深地眷恋着祖国。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。外祖父深深地眷恋着梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。整体感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。整体感知精神品格互动课堂默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？

表达了外祖父怎样的思想感情？可以用列小标题的方法概括这几件事哦！互动课堂默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？可以

提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。

1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。

2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。选择恰当的方法概括出来吧！提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。教诗词落泪每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“

每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？

思念

这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，对比爱国

唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。珍爱墨梅图对比爱国唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他外祖父为什么要保存这幅墨梅图？

是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。外祖父为什么要保存这幅墨梅图？是因为外祖父对家乡的思手绢托物言志墨梅图手绢托物言志墨梅图“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。全班齐读，读出老人对梅花图的珍爱。更能表现老人对梅花图的珍爱。对比读一读“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？比较句子反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?孩子要仿写

孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下面的句子，写一个反问句。你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？仿写孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……瑞士莱蒙湖

外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。难归而痛哭我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠予墨梅图

外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。

外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。最有品格、最有灵魂、最有骨气！外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。送梅花手绢

外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望最后一个自然段和第1自然段有什么关系？最后一个自然段和第1自然段有什么关系？

……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节提示：围绕爱国来谈。现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？提示：围绕爱国来谈。现在有好多人选择出国留学，因为种结构梳理吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情爱国心结构梳理吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情主题概括《梅花魂》以

为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了

，表达了

的思想感情。梅花这位老人对梅花的挚爱身在异国的华侨眷恋祖国主题概括《梅花魂》以为线索，讲了外祖父的几件墙角数枝梅，凌寒独自开。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描写梅花的诗句墙角数枝梅，凌寒独自开。拓展延伸描写梅花的诗句阅读链接故乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。阅读链接故乡一、用“√”给红字选择正确的读音。

埋葬（zàngzāng）

腮边（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷飕飕（sōushōu）

撩乱（liáoliǎo）

侨胞（qáoqiáo）

眷恋（juànquàn）√√√√√√√√课堂演练一、用“√”给红字选择正确的读音。√√√√√√√√课堂演练二、给红字选择正确的解释。（1）颇负盛名（

）A.兴盛；B.强烈；C.很大；D.丰富。（2）葬身异国（

）A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。CD二、给红字选择正确的解释。CD三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。①零落成泥碾作尘，只有香如故。②待到山花烂漫时，她在丛中笑。

是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东反其道而行之，也写出了

的千古名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（

）（

）A.伤感B.思乡C.高洁D.傲寒①②CD三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问语文五年级下册

第一课时4.梅花魂语文五年级下册第一课时4.梅花魂导入新课墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。导入新课墙角数枝梅，凌寒独自开。导入新课在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华侨老人的思想感情。导入新课在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，导入新课你能说说你对课文题目的理解吗？文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。导入新课你能说说你对课文题目的理解吗？文中的“魂”是指崇高的新课导入弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，你想了解些什么？梅花具有什么样的崇高精神？作者围绕梅花写了什么？表现了什么？新课导入弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，初步感知学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。葬腮虬玷郑秉飕zàngsāidiànbǐngsōumǎ码撩眬绢侨眷liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn初步感知学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，学习生字葬身异国腮边虬

玷污郑重秉性凉飕飕zàngsāidiànbǐngsōumǎ码头撩乱蒙眬手绢华侨

眷恋liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn学习生字葬身异国腮边虬玷污郑重秉性凉飕飕z理清结构第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。第二部分(第2—15自然段)：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。第三部分(第16自然段)：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。理清结构第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。了解事情①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。③外祖父因不能回国而难过得哭了。②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。了解事情①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。③外祖父了解事情④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。了解事情④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。⑤分别那天，外图文欣赏以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？从“‘我’不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。图文欣赏以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？从“课堂小结这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。课堂小结这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老布置作业写出下列词语的反义词和近义词。偶然（）（）爱惜（）（）希罕（）（）快乐（）（）经常偶尔糟蹋爱护普遍希奇痛苦欢乐布置作业写出下列词语的反义词和近义词。经常偶尔糟蹋爱护普遍希语文五年级下册

第二课时语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。这节课我们继续学习课文，通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。导入新课上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的导入新课故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。导入新课故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕细读品味外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪：一幅画而已，有什么稀罕呢？细读品味外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在细读品味指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方可以看出来？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。偶尔摆弄古玩，老人也不甚在意和分外爱惜墨梅图形成了鲜明的对比，表现了老人对梅花图的珍爱。细读品味指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方细读品味（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”来体会他对梅图的珍爱。（3）通过老人的行动“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”来体会他对梅图的珍爱。细读品味（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是细读品味

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇；里，总要有梅花的秉性才好！”细读品味“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最细读品味外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。细读品味外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？第一层赞扬梅花细读品味外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”细读品味外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？“这梅细读品味几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。细读品味几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管细读品味梅花的秉性是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也是谁的秉性？中华民族有气节的人物。细读品味梅花的秉性是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺细读品味从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以看到老人赞梅花，实际上是在赞美什么？借物喻人，赞美中华民族顶天立地的精神和不肯低头折节的气节。细读品味从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以看到老人赞梅花，实细读品味从“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”一句中你感受到什么？这句话说出了外祖父把墨梅图送给外孙女的目的——让外孙女保持这种顶天立地、不肯低头折节的秉性和气节。这就是题目“梅花魂”的内涵。细读品味从“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性细读品味

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”一哭细读品味我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起细读品味二哭

有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”

“干吗要回去呢？”

“那儿才是我们的祖国呀！”

哦，祖国就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”

“外公年纪大了……”

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

细读品味二哭有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回细读品味三哭

回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。细读品味三哭回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所细读品味

当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！细读品味当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止细读品味学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中起到了什么样的作用？照应开头，点明中心。细读品味学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中起到了什细读品味再读这段话，结合全文说说课文表达了什么样的思想感情？课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。细读品味再读这段话，结合全文说说课文表达了什么样的思想感情？课堂总结本课以“梅花”为线索，课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课堂总结本课以“梅花”为线索，课文由故乡梅花的板书设计板书设计同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？

梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？语文五年级下册4梅花魂语文五年级下册4梅花魂陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。第一课时陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗读课文扫清障碍身腮边玷污郑凉我会认重飕飕liáo撩乱lóng蒙眬juàn绢手bǐng秉性mǎ码头qiáo华侨juàn眷恋qiú虬枝葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗读课文识字方法看图识字：加一加：

王+占=玷风+叟=飕鱼鳃托腮识字方法看图识字：加一加：王+占=玷朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。词语解释朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。这件古玩价值连城。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。这件古玩价眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。外祖父深深地眷恋着祖国。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。外祖父深深地眷恋着梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。整体感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。整体感知精神品格互动课堂默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？

表达了外祖父怎样的思想感情？可以用列小标题的方法概括这几件事哦！互动课堂默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？可以

提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。

1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。

2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。选择恰当的方法概括出来吧！提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。教诗词落泪每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“

每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？

思念

这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，对比爱国

唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。珍爱墨梅图对比爱国唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他外祖父为什么要保存这幅墨梅图？

是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。外祖父为什么要保存这幅墨梅图？是因为外祖父对家乡的思手绢托物言志墨梅图手绢托物言志墨梅图“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。全班齐读，读出老人对梅花图的珍爱。更能表现老人对梅花图的珍爱。对比读一读“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？比较句子反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?孩子要仿写

孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下面的句子，写一个反问句。你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？仿写孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……瑞士莱蒙湖

外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。难归而痛哭我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠予墨梅图

外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。

外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。最有品格、最有灵魂、最有骨气！外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。送梅花手绢

外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望最后一个自然段和第1自然段有什么关系？最后一个自然段和第1自然段有什么关系？

……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节提示：围绕爱国来谈。现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？提示：围绕爱国来谈。现在有好多人选择出国留学，因为种结构梳理吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情爱国心结构梳理吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情主题概括《梅花魂》以

为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了

，表达了

的思想感情。梅花这位老人对梅花的挚爱身在异国的华侨眷恋祖国主题概括《梅花魂》以为线索，讲了外祖父的几件墙角数枝梅，凌寒独自开。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描写梅花的诗句墙角数枝梅，凌寒独自开。拓展延伸描写梅花的诗句阅读链接故乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。阅读链接故乡一、用“√”给红字选择正确的读音。

埋葬（zàngzāng）

腮边（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷飕飕（sōushōu）

撩乱（liáoliǎo）

侨胞（qáoqiáo）

眷恋（juànquàn）√√√√√√√√课堂演练一、用“√”给红字选择正确的读音。√√√√√√√√课堂演练二、给红字选择正确的解释。（1）颇负盛名（

）A.兴盛；B.强烈；C.很大；D.丰富。（2）葬身异国（

）A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。CD二、给红字选择正确的解释。CD三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。①零落成泥碾作尘，只有香如故。②待到山花烂漫时，她在丛中笑。

是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东反其道而行之，也写出了

的千古名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（

）（

）A.伤感B.思乡C.高洁D.傲寒①②CD三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问语文五年级下册

第一课时4.梅花魂语文五年级下册第一课时4.梅花魂导入新课墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。导入新课墙角数枝梅，凌寒独自开。导入新课在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华侨老人的思想感情。导入新课在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，导入新课你能说说你对课文题目的理解吗？文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。导入新课你能说说你对课文题目的理解吗？文中的“魂”是指崇高的新课导入弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，你想了解些什么？梅花具有什么样的崇高精神？作者围绕梅花写了什么？表现了什么？新课导入弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，初步感知学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。葬腮虬玷郑秉飕zàngsāidiànbǐngsōumǎ码撩眬绢侨眷liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn初步感知学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，学习生字葬身异国腮边虬

玷污郑重秉性凉飕飕zàngsāidiànbǐngsōumǎ码头撩乱蒙眬手绢华侨

眷恋liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn学习生字葬身异国腮边虬玷污郑重秉性凉飕飕z理清结构第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。第二部分(第2—15自然段)：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。第三部分(第16自然段)：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。理清结构第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。了解事情①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。③外祖父因不能回国而难过得哭了。②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。了解事情①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。③外祖父了解事情④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。了解事情④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。⑤分别那天，外图文欣赏以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？从“‘我’不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。图文欣赏以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？从“课堂小结这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。课堂小结这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老布置作业写出下列词语的反义词和近义词。偶然（）（）爱惜（）（）希罕（）（）快乐（）（）经常偶尔糟蹋爱护普遍希奇痛苦欢乐布置作业写出下列词语的反义词和近义词。经常偶尔糟蹋爱护普遍希语文五年级下册

第二课时语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。这节课我们继续学习课文，通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。导入新课上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的导入新课故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。导入新课故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕细读品味外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪：一幅画而已，有什么稀罕呢？细读品味外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在细读品味指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方可以看出来？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。偶尔摆弄古玩，老人也不甚在意和分外爱惜墨梅图形成了鲜明的对比，表现了老人对梅花图的珍爱。细读品味指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方细读品味（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”来体会他对梅图的珍爱。（3）通过老人的行动“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”来体会他对梅图的珍爱。细读品味（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是细读品味

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇；里，总要有梅花的秉性才好！”细读品味“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最细读品味外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？第一层