校园小主播课程规划内容

第一课：校园小主播有话大声说一、【礼仪训练】校园小主播不仅可以给孩子提供实践的平台,在这个学习过程中让孩子学口才，增自信,懂礼仪，长才干。（一）上课问好！下课再见！（二）站有站相，坐有坐样；（三）表情很重要,上课多微笑；注意事项：抬头挺胸，双肩放松；小腹收紧，双腿并拢；微微一笑，不紧不松。二、【校园小主播所应具备的素质条件】总结为四个字：声台形表“声”：声音。包括三要素（响度，又称声强或音量；音高,又称音调;音色，又称音品），吐字清晰，语音准确等。“台”：台词。即语言表达能力，清晰晓畅,鲜活生动等。“形”：形象气质。包括衣着打扮，精神面貌等“表”：表演表现。包括直观的表情和辅助的态势语以及综合的表现力。双唇力量练习:《母鸡歌》大母鸡呀，小母鸡呀，大小母鸡，花母鸡呀！（注意节奏的把握和开口音的练习）舌尖弹发练习：《捡豆子》小花儿真是太粗心了，把好好的一袋豆子撒得满地都是，现在没办法了，让我们一起来帮忙捡豆子吧，一个，两个，三个，四个……（将情景演出来，注意表情）综合练习：《武松打虎节选》打竹板不罗嗦，说说打虎的武二哥；提起打虎的武二哥，他身高足有一丈多；拳脚武艺了不得，一顿能吃一大锅。★☆★快乐小主播★☆★月日自我评价家庭作业奖励区课堂表现ABCD语言表达ABCD普通话ABCD【普通话测试卡】㈠单音节字铡zha白bai累1仓i鹤h仓痣zhi舌she双音节词语一一把手美妙盆地逆流铁道朗读：（节选《雷雨》）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。闪电越来越亮,雷声越来越响。哗哗哗，雨下起来了。㈡单音节字筛shai得de字zi给gei二er鳃sdi双音节词语一一强盛凝ning结快速轮廓居然朗读：（节选冰心《笑》）雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！㈢单音节字词凹do淋Hn槽cao品pin朝zhao腔qiang双音节词语一一酗酒略微穷苦捐献雄壮朗读：（节选《火星》）40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了一一同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的挛生兄弟，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。㈣单音节字词泡pdo柄bing藕bu另1ing邹zou氢qing双音节词语一一法郎配合号召约会北面朗读：（节选《紫藤萝瀑布》）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！第二课：校园小主播有话我来说亲爱的小主播们,在日常生活和工作中，我们需要与他人沟通，以寻求理解、帮助和支持。自我介绍，就是人际交往中使双方相互认识、建立联系的一种社交方法。在自我介绍中，我们都要保持一良好的态度，务必做到自然、友善、亲切、随和，显得落落大方。在今后的一段时间里，小主播们会在主持老师的引导下一起学习,一起进步，为了更好地认识彼此，当务之急，得先来个自我介绍吧！自我介绍时要讲些什么内容呢？怎么样的自我介绍才能引人注目呢？登上舞台，做一个完整的自我介绍包括哪一些流程呢？别着急，一起来学习吧！、【自我介绍】完整舞台介绍流程（1）身侧前倾，候场准备；（2）一停二转三调整；（3）问好（打招呼+手势肢体语言）（4）基本状况+个人特色等（姓名、年龄、在哪里读书、班级、个人爱好、特长、理想）（5）告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）注意事项：（1）要说明基本情况:主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。（3）要突出特点:说出自己与众不同的地方。（4）要注意技巧，使介绍有艺术性:可以利用猜字、联想、别名等来介绍名字。如：我的名字是蒋彬,彬彬有礼的彬，英文名是Echo。（5）整个介绍过程尽量做到语言准确生动，态度自然大方，声情并茂。（6）鞠躬时上身保持正直，目光平视看至脚踝处，略有停顿,匀速起身。自我介绍范文：大家好!我叫蒋彬，彬彬有礼的彬,我今年八岁了，在水北小学上学。未来路旁边快要完工的升龙凤凰城就是我的新家了，不久我们就要搬进我们的新家了。我的爱好是描字帖,它能帮助我把字练好。这样妈妈再也不会像以前那样说；“蒋彬看看你的字写得多丑简直就像蚯蚓再爬”。哈哈!我也喜欢练跆拳道，因为它能让我的身体更加强壮。记得有一次,我的动作做得不标准，教练就说：“蒋彬，你再踢高点儿”听到这句话我的脸都红了。我的梦想是成为一名电视小主播，希望可以用我的声音传递更多的正能量给观众朋友们!接下来为大家朗诵/演唱/表演/（才艺展示...）今天很高兴见到你们，我会和大家成为好朋友，希望你们能够喜欢我。谢谢大家！二、【气息口齿练习】出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一颗枣，两颗枣，三颗枣，四颗枣，五颗枣，六颗枣，七颗枣，八颗枣，九颗枣，十颗枣。十颗枣，九颗枣，八颗枣,七颗枣，六颗枣，五颗枣，四颗枣,三颗枣，两颗枣，一颗枣。这是一段绕口令，一口气说完才算好。注意事项：（1）吐字清晰简洁明快深吸匀呼★☆★快乐小主播★☆★月日自我评价家庭作业奖励区课堂表现ABCD1、熟悉自己的自我介绍，背诵下来。2、坚持气息练习。3、认真准备下一节课的普通话测评。语言表达ABCD普通话ABCD第三课:校园小主播我播我快乐、【基本功训练】膈肌弹发的力量训练:传统膈肌锻炼方法“狗喘气”的基础上改进后的练习。膈肌弹发与“狗喘气”的不同，可以减轻气流对喉部的摩擦;二是变无声为有声，在呼气的同时弹发“hei”音。胸腹联合呼吸法训练：胸腹联合呼吸法是播音员主持人在工作时应该掌握的方法.这种方法是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制气息.这种呼吸活动范围大、伸缩性强.它可以操纵和支持声音的能力，为气息均衡、平稳地呼出提供了条件。通过下面的练习来完成：1.闻花香:闭上眼睛跟着老师一起想象来到了公园公园里鸟语花香、在前方有五颜六色的鲜花低下头采摘一朵。深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。2.吹纸巾:取一张长长的小纸,放在嘴前面，均匀的从纸巾上方吹气比比谁吹的气息稳、时间长。二、【主持要领】主持人声音要洪亮，气息要沉稳，情感要丰富；要调动自己的情绪，保持兴奋的状态；利用真诚、温暖的微笑，快乐、生动的目光，舒缓、悦耳的声调，激发观众兴趣。三、【我是小主播】电视机前的观众朋友们大家好!欢迎您收看今天的《快乐大巴》，我是校园小主播xxx,今天是x月x号星期x，小朋友们想知道今天在我们身边发生了什么有趣的事吗？那就跟着我们快乐大巴一起向前出发吧！快乐的时光总是过得很快，今天的快乐大巴马上就要到站了，电视机前的小朋友们，可千万不要忘记，如果你们身边有什么趣事，一定要记得拨打我们的快乐热线0752——2026317，快乐大巴，向快乐出发，你今天快乐吗？好了，亲爱的观众朋友们今天的节目到这里就结束了，感谢您的收看，我们下次节目不见不散！四、【语音测试】

姓名形象气质语音发声语言表达（舞台表现力）备注自信大方，精神饱满吐字清晰，语音准确，声音响亮演绎生动，自然流畅表情动作到位，富有感染力★☆★快乐小主播★☆★月日自我评价家庭作业奖励区课堂表现ABCD1、坚持练习基本功2、背诵《我是小主播》主持稿语言表达ABCD普通话ABCD第四课：校园小主播有话我敢说、【口才训练的目的】少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平，使发音更加标准,吐词更加清晰。同时可以培养孩子敢于当众表达的胆量。直接提高孩子的说话水平与演讲能力，丰富孩子的想象力与口脑协调的能力，提高孩子说话的连贯性与条理性,增强语言组织，语言表达和逻辑思维能力。二、【训练方法】1:速读法（练嘴皮）目的：通过快速阅读，可以让孩子培养成以词句为单位的整体性阅读能力和习惯，快速将文章读出，可以锻炼嘴的灵活性与大脑的思维反应能力。要求：更快、更准（注：除了要求读的速度要快，更要注意发音与字词的准确度）范文：《报花名》有君子兰，广玉兰，米兰，剑兰，凤尾兰，A白兰花，百合花,茶花，桂花，喇叭花，A长寿花，芍药花，芙蓉花,丁香花，扶郎花，蔷薇花，桃花，樱花，金钟花。A花中之王牡丹花，花中皇

后月季花。盅凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。清新淡雅吊兰花，烂漫多彩杜鹃花。盅芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯

笼花。一花先开金盏花，二度梅，三莲花。四季海棠，四季花，五色梅，五彩花。盅六月雪开的是白花，七星花是个大辫花。盅八宝花是吉祥花，九月菊是仲秋花。盅月月红、百兰花，千日红本是变色花。A万年青是看青不看花。2：看图说话（练语言组织能力）①目的:通过孩子对图片的认识，在短时间内观察图片内容以及细节，并快速组织语言，训练大脑的思维反应能力、逻辑组织能力和语言表达能力，提高孩子的丰富的想象力和观察力。②要求：⑴用一句话描述图片大致内容，要求语言简短，内容明确。（训练语言组织能力）⑵编一个完整的故事，要设计人物性格，设计对话，描述图中人物或事物，对人物的心理活动的描写，场景的描述。⑶透过图片，阐述故事的中心思想。⑷上台讲故事，要求小主播对形体、表情、语感语调、动作等的配合。23等--等.玫们丢东四了•第五课：校园小主播天气我来说天气预报节目是专业性很强的节目，要求天气预报通俗易懂，主持人要有丰富的知识，”要不断地学习气象及各方面的知识,具备较高的语言表达能力。主持人要从观众的角度出发考虑问题，根据天气变化，提醒受众该穿什么样衣服、适合干什么事，比如晾衣服、晒被子、带雨伞等等。可以用词活泼些、语调轻松些，让观众感觉是朋友般娓娓道来，有一种亲切感。【实践练习1】：儿童版电视机前的小朋友们：大家晚上好!最近天气渐渐转凉，太阳公公的脸时好时坏。现在就让我们听听最近这几天的的天气情况吧！梅州，阴，16~25°C;广州，小雨，18~26P；惠州，晴,19~27°C;汕尾，多云，19~28C。南方呢，白云飘飘，温度适宜，但风稍微有点大,这样的天气很适合旅游，您可以尽情享受大自然的无限风光。北方呢，天气凉，小朋友们要穿厚外套、毛衣等保暖的衣服，昼夜温差较大，大家要注意增减衣物，不要感冒了哦！好了，小朋友们,天气预报播送完了，你了解到你们那边的天气状况了吗？在节目的最后祝你们天天开心，我们下期节目再见！【实践练习2】：专业版各位听众早上好！现在播送北京市气象台今天早上六点钟发布的北京地区天气预报。今天白天：晴间多云；风向，偏南；风力一到二级；最高气温33摄氏度。今天夜间：晴间多云;风向，南转北;风力三到四级;最低气温20摄氏度。27号：晴转阴，有小雨。天气预报播送完了。谢谢您的收听，我们明天同一时间再见。【播报要点】：天气预报的播报是在演播厅进行的，播报的时候对着镜头说话就是对着观众说话。摄像机的镜头有放大细节的特点，在镜头前要注意自己的姿势、体态等。播报时应以热情自然、简结明朗、清新爽快的风格给观众进行生活提示。这类节目具有广泛的综合性，权威性，新闻性和知识性，一名优秀的电视气象节目主持人，不仅仅是用声音，而更是用心播音。

第六课：校园小主播有话我能说、【表演训练】对话练习不是简单的对白练习，而是要组织规定情境、人物动作，特别是内心动作，开掘潜台词和内心独白的交流表演练习，依据特定的人物关系及台词只见内涵的深层意思，展开丰富的艺术想象力，丰富挖掘规定情境，组织一系列的动作与冲突，这些对白可以构思出不同的情节和风格。请模拟以下的人物对话：1、甲：“你过来！”甲："你走吧!”2、甲：“没意思!"甲：“没说谁!”3、甲：“你说话呀!”甲：“那，你就别说了！”4、甲：“你一定要走吗？”甲：“不回来了？！”二、【小小推销员】乙："过来了,怎么样？乙："过来了,怎么样？”乙：“这可是你让我走的！”乙：“说谁呢?”乙："说我吧！？”乙：“说了，你别不高兴！”乙：“不，我非说不可!”乙：“是的”乙：“嗯!”你用什么方法了解它？你从哪些方面去介绍它，使之让他人心动呢?小诀窍：内容：详细介绍特点性能态度：亲切自然、热情有礼表述:清楚流畅、生动形象引导学生思考一一何评价某一次推销是否成功？评价标准：1、看语言表达是否清楚、明白、连贯、生动。2、看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感。我是,'小小推销员”尊敬的顾客您好：我是来自百佳超市的“小小推销员”。今天，由我来给你们介绍一款新型的水彩笔，它的包装纸上画着两只流氓兔，这两只流氓兔被画得栩栩如生，好似在一起嬉戏。里面的水彩笔也有包装，全是活泼可爱的小动物。最重要的是，这些水彩笔画出来的画色泽鲜艳，非常好看！如果现在购买我们的新型水彩笔，还可以打8折哦！水彩笔能为我们的平淡的生活增添些许美丽的色彩，让我们的脸上绽放出甜甜的微笑。你还在迟疑什么一一买水彩笔，就到百佳超市！★☆★快乐小主播★☆★月日自我评价家庭作业奖励区课堂表现ABCD1、练习“表演训练”2、自己选择一种物品（食物、生活用品等），向家里人推销，并在几次实践推销后，将推销中心内容罗列出来一一写大纲即可。语言表达ABCD普通话ABCD弟七课:校园小王播有诂我敢说（）经过了一段时间的学习，大家对主持也打下了一定的基础!今天我们又聚在一起学习、为主持技能的提升做进一步的准备！今天我们将学习什么呢？朗诵,是舞台表演的一种，朗诵诗歌、朗诵文章是我们校园节目中最常见的两种。那么今天，就让我们每个小主播的来学习掌握这一个表演技能一一朗诵。、【朗诵的简单流程】（1）朗诵的仪态；（2）朗诵的基本技能（前期准备、感情、语调、动作、停顿、感情起伏）；（3）朗诵完毕并谢幕（鞠躬）。注意事项：1、朗诵时候的前期准备很重要（熟读朗诵文件、标注生字拼音、理解朗诵文件的感情等）。2、双人朗诵与搭档的配合。要做到表演前反复配合练习、默契度的训练、和搭档约定好对望、语调的时间等3、不同的朗诵稿件运用不同的感情。4、动作配合在适当，过多或者过少动作都会对表演弄巧成拙（过多的动作会画蛇添足，过少的肢体语言会使表演不够生动活泼）。二、【朗诵练习】（1）清新舒展的要求：声音音量要偏小，声音柔和、抒情;气息深而长。练习:春天一一春意盎然、生机勃勃春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木桩上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，他们就在风吹雨浇和阳光的扶照下,生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的…种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，拿浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴长大，深深地向里呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。夏天一雨过天晴、空气清爽一场夜雨，洗落了高原上的满天尘沙。天蓝的出奇，碧澄的湖水也为之逊色。天空燃烧着朝霞，像一簇簇盛开在山尖儿的红花，一群苍鹰刚健地在云边飞旋，越飞越高。清凉的晨风夹带着野花的香味儿，扑鼻而来，沁人心脾、啊，多美丽的早晨呀！（2）高亢明亮的要求：声音要庄重大方，采用宣读式的；吐字要有力度，力度要均匀;字正腔圆，粒粒外送（颗粒性强），有穿透力；气息要稳定、扎实、托底。一般都采用实声来表述。练习：演讲的结束语老师们！同学们!爱护环境人人有责。让我们携起手来，从我做起，从自身做起，从身边的每一件小事做起。还大地以绿色,还森林以茂密，还天空以蔚蓝。一起努力共建美好的地球家园。第八课:校园小主播有话我敢说（二）一、【朗诵的要求】1、发音正确，吐字清晰。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。二、【朗诵中的技巧】1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。三、【朗诵练习】(1)热情赞美的要求:声音柔中有刚，咬字力度要大些，但声不涩，气息沉实不断流。练习：不平凡的树——赞美白杨树那是力争上游的一种树，笔直的十，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的桠枝呢，一律向上，而且仅仅靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子，也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。(2)轻松活泼的要求:用声比较偏浅，音要高而柔和，口腔状态比较松弥，舌头要灵活，口唇稍用力，字音弹发的要快而饱满，气息灵活变化多，气息的偷、抢、借都要用到。练习:柳条儿青，柳条儿长柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，摇来了春天，摇来了小鸟,摇的那湖水闪闪亮。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，我做柳笛吹起来，嘀呖呖像小鸟在歌唱。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，请来春姑娘荡秋千，秋千挂在柳条上。骄傲自豪的要求：声音宽厚明亮，开阔抒情;吐字清晰饱满，圆润居中;语势舒展；气息要深厚、扎实、畅通。练习:大草原多么平坦，多么宽阔，无边无际的原野从眼前向四面八方伸展开去,直到那渺茫的尽头愿与天接，看着你，怎能不心驰神往,心旷神怡，豁然开朗，啊，胸怀宽广，气度恢宏的草原。四、【朗诵综合练习】错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！【诗歌评析】该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致，阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节:幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见;第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。第九课：校园小主播我问您来说同学们，通过对本节课的理论学习，你将学会做一个小记者并掌握新闻及采访的小知识哦!本节课老师会带着大家多读、多写，掌握好了这两项,让大家多写、多说、多看,培养你们善于思考和观察事物的洞察力。同学们，你们准备好了吗？一、【新闻】(1)新闻的特点：1.时效性2.真实性3.新鲜性4.显著性5.贴近性。(2)新闻的六要素：时间.when地点where、人物who、事件what、起因why、经过how。新闻定义：新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。二、【采访】采访时的礼仪：举止大方，声音响亮，语速适中，语调自然，表情放松，目光专注(一般注视对方的鼻尖或嘴巴处)，态度温和果断。采访技巧：1、熟记采访问题，尽量简洁明了地提问，直接达到采访的目的。2、简单做好采访记录,养成边说边写的习惯，防止遗忘。3、采访完毕应向对方表示感谢。采访前的准备：明确采访目的：为什么要做这样的采访；你和大家想知道什么；采访要说明什么问题。熟悉背景材料：熟悉采访对象的基本情况，比如对方是做什么工作的等。必备采访物品：采访提纲、采访记录本、笔、摄像机、麦克风等。采访时的具体步骤：打招呼问好；自我介绍，询问请求；提出问题，做好记录；表示感谢,道别。三、【小记者实践练习】采访稿范文时间：201年月日地点：民生小学采访对象：学校老师小记者:小记者兴趣小组的所有成员采访内容：一、采访老师小记者（1）：老师，您好!我是民生小学小记者兴趣小组的学生，我叫。今天很荣幸能过采访您，希望能请教您一些问题，可以吗？老师:可以！小记者（2）:老师，您在责任心上的见解让我获益良多，没有责任心，就没有前进的动力,就没有自身的发展。您认为怎样做一个有责任心的人？老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事,就是一个有责任心的人。小记者（1）：嗯!如您在刚才所说，作为一位既优秀有受爱戴的老师是一件难事，请问您是如何开展工作，和做一个优秀的教师呢？老师：怎么说呢?又会联系到责任心。责任心重的一个人才会成功，我会去找学生交谈，让他们找到目标，也找到自己的目标,做最好的自己，才能去做好一个让学生可以信任可以爱戴的老师。小记者（2）：老师,我想请问一下你认为作为学生来说，最重要的是什么呢？老师：主要有三条。第一，要有责任心只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。小记者（1）:老师，正如您刚才说的勤奋是一个很重要的因素，但是很多同学努力了得不到效果，我想，勤奋也是要有一定的方法的，可当局者迷。请问老师,您对此有什么看法？老师：对!很多同行学都是这样的,所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置,找到适合自己的学习方法，光盲目的学习，是没有成效的所以，只有找准方法才能正确学习。小记者（2）：老师您是教语文的。我想请问一下老师到了三年级开始写作文了,许多同学的语文成绩开始下降了，许多同学很困惑，对于这个问题,你如何看待？老师：从基础抓起,基础非常重要。另外，要多读课外书,加强写作训练。最重要的是要有信心！小记者（1、2）：谢谢老师。对于这次的采访,您帮助我们解决了很多我们学生困惑的问题，很抱歉占用了您的时间。希望能再有机会想老师请教。老师:很高兴接受你们的采访，你们这些小记者很了不起。小记者（1、2）：谢谢老师！第十课：校园小主播精彩我来说眼睛反映着我们人内心的各种瞬息万变的微妙情感，人的喜怒哀乐、爱憎好恶都能从眼神中表现出来。眼神的变化能真实地反应内心情感的变化为什么主持人能让观众产生出面对面交流的感觉呢?这里的秘诀就在于主持人的眼神。一、【主持人眼神的运用】1、前视法:视线平直向前运动，统摄全场。视线的落点应放在全场中间的部位,同时适当变换视线,照顾到全场的观众,并运用弧形的视线在全场流转，不可忘掉任何一个角落的观众。这样，既有利于主持人保持端正良好的姿态，随时注意及调节现场气氛和观众情绪，又可使每个观众都感受到主持人在关注自己，从而提高注意力及兴趣。2、环视法：主持人的视线从现场的左右前后迅速来回扫动，不断的观察全场，与全体观众保持眼光接触，增强双方情感交流。将前视法与环视法结合起来，既可观察到观众的心理变化，还可检验表演效果，控制全场的情绪。3、专注法：主持人的视线有重点的观察个别观众或现场的某个角落，并与之进行目光的接触,同个别观众交流感情。这种方法既可启发、引导观众，也可批评、制止不守纪律的观众。4、虚视法：似看非看的方法。这种视而不见的方法，可减轻主持人的心理压力，还可表示思考，把观众带入想象的境界。二、【主持人记忆技巧】孩子们你们知道吗?记忆力可以通过训练得到提高，良好的主持口才是可以借助于记忆得以实现的。常用的记忆方法有：朗读法：记忆台词时，一遍一遍地念,直至倒背如流，烂熟于胸。纲目法:如果台词较长，可以从主题和结构入手，列出纲目，并用简明扼要的语言按顺序标出来，使之一目了然,以便进行挚领记忆。口诀法:根据内容要点,编成整齐对称、偶句押韵、朗朗上口、便于记忆的语句，使之富于趣味性。重复法：为了有效地避免遗忘，可采用重复法记忆。从用脑角度看，重复可加深大脑皮层的恒基。从实际效果看，复习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可加深对知识的理解，并能逐渐达到知识的条理化、系统化。二、【校园小主持】练习（一）A:错误！错误！错误！错误！错误！错误！B:错误！错误！错误！错误！错误!错误！AB:错误！错误！错误！错误！错误!！A：错误！错误！错误！错误！错误!B:错误！错误！错误！错误！错误!A：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误!、错误！错误！B:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误！、错误！错误！A:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!。B:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！。A:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！，B：错误!错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!、错误！错误！错误！错误!。B:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误!。A：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！AB:错误！错误！错误！错误!！练习（二）A：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！。B：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！。A:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误!。B:错误！错误！错误！错误！错误！（的错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!。A：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!错误!，错误！错误！错误！AB:错误！错误！错误！错误!！错误！错误！错误！错误!！，错误！错误！！练习（三）A:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误!，B:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，合:错误！错误！错误！错误！错误!！B:错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!。A：错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误!！B:错误！错误！h欢n错误！错误！错误！错误！错误!，错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误！错误!错误！错误！错误！错误！错误！错误！错误！错