二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32

15.古诗二首第1课时统编版语文二年级（下）15.古诗二首第1课时统编版语文二年级（下）二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32了解作者，杨万里。

杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。了解作者，杨万里。杨万里（1127年－1206年），二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32映加一加：日+

央=映识字方法组词倒映映加一加：日+央=映识字方法组词倒映浇比一比晓拍泊境竟浇比一比晓拍泊境竟都是鸟字旁，都与鸟有关。偏旁归类记忆鹂鸣都是鸟字旁，都与鸟有关。偏旁归类记忆鹂鸣行（háng)银行

（xíng)行走多音字

小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。行（háng)银行（xíng)行走多音字小李行湖莲穷荷绝含岭吴我会写湖莲穷荷绝含岭吴我会写组词湖水西湖造句：静静的湖水映出岸上的树木。笔顺湖hú

我会写偏旁部首不要忘组词湖水西湖造句：静静的湖水映出岸上的树木。笔顺湖hú组词莲花莲叶造句：池塘里的莲花开得很好看。莲巧记：小车顶着草帽跑lián笔顺组词莲花莲叶造句：池塘里的莲花开得很好看。莲巧记：小车组词穷人无穷造句：从小养成良好的习惯，我们一生都将会受益无穷。笔顺穷qióng

不要写成“究”组词穷人无穷造句：从小养成良好的习惯，我们一生都将hé

笔顺组词荷花荷叶荷造句：荷花盛开如亭亭玉立的少女。巧记：何上一棵草。hé笔顺组词荷花荷叶荷造句：荷花盛开如亭亭玉立的少二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32笔顺组词含笑包含含造句：老师看着我，含笑点点头。hán

巧记：“今”日开“口”笔顺组词含笑包含含造句：老师看着我，含笑点点头。hánlǐng

笔顺组词山岭秦岭岭造句：远处是连绵起伏的山岭。“玲”字要分清lǐng笔顺组词山岭秦岭岭造句：远处是连绵起伏的wú笔顺组词东吴吴国吴造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打败了吴国。巧记：天上开了口wú笔顺组词东吴吴国吴造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。接天：像与天空相接。映日：阳光照射。别样：特别，不一样。晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的辽阔，“别样”强调了红的明丽。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满湖的莲叶清新碧绿，荷花为什么这样红？因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。荷花为什么这样红？因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。朗读指导朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？《晓出净慈寺送林子方》描写西湖六月天晴朗的美景，由衷地表达了诗人对西湖美景的赞美。《晓出净慈寺送林子方》描写西湖六月天晴朗的美景，由衷地表达了晓出净慈寺送林子方

议论

毕竟西湖六月中风光不与四时同板书设计

写景接天莲叶无穷碧映日荷花别样红赞美景色晓出净慈寺送林子方议论毕竟西湖六月中板书设计写一、读拼音，写词语。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí西湖莲花荷花黄鹂一、读拼音，写词语。xīhúlián二、先解释加点词，再解释诗句。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。别样：特别，不一样。诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。

二、先解释加点词，再解释诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。造句：远处是连绵起伏的山岭。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。加一加：日+央=映认识“晓、慈”等12个生字，认准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。映日荷花别样红荷花盛开如亭亭玉立的少女。本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。“毕竟”二字突出了什么？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。映日荷花别样红造句：老师看着我，含笑点点头。荷花盛开如亭亭玉立的少女。统编版语文二年级（下）二、先解释加点词，再解释诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。认识“晓、慈”等12个生字，认准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。认识“晓、慈”等12个生字，认准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。池塘里的莲花开得很好看。饮湖上初晴后雨作者：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。描写西湖的古诗默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。饮湖上初晴后15.古诗二首第1课时统编版语文二年级（下）15.古诗二首第1课时统编版语文二年级（下）二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32了解作者，杨万里。

杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。了解作者，杨万里。杨万里（1127年－1206年），二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32映加一加：日+

央=映识字方法组词倒映映加一加：日+央=映识字方法组词倒映浇比一比晓拍泊境竟浇比一比晓拍泊境竟都是鸟字旁，都与鸟有关。偏旁归类记忆鹂鸣都是鸟字旁，都与鸟有关。偏旁归类记忆鹂鸣行（háng)银行

（xíng)行走多音字

小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。行（háng)银行（xíng)行走多音字小李行湖莲穷荷绝含岭吴我会写湖莲穷荷绝含岭吴我会写组词湖水西湖造句：静静的湖水映出岸上的树木。笔顺湖hú

我会写偏旁部首不要忘组词湖水西湖造句：静静的湖水映出岸上的树木。笔顺湖hú组词莲花莲叶造句：池塘里的莲花开得很好看。莲巧记：小车顶着草帽跑lián笔顺组词莲花莲叶造句：池塘里的莲花开得很好看。莲巧记：小车组词穷人无穷造句：从小养成良好的习惯，我们一生都将会受益无穷。笔顺穷qióng

不要写成“究”组词穷人无穷造句：从小养成良好的习惯，我们一生都将hé

笔顺组词荷花荷叶荷造句：荷花盛开如亭亭玉立的少女。巧记：何上一棵草。hé笔顺组词荷花荷叶荷造句：荷花盛开如亭亭玉立的少二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32笔顺组词含笑包含含造句：老师看着我，含笑点点头。hán

巧记：“今”日开“口”笔顺组词含笑包含含造句：老师看着我，含笑点点头。hánlǐng

笔顺组词山岭秦岭岭造句：远处是连绵起伏的山岭。“玲”字要分清lǐng笔顺组词山岭秦岭岭造句：远处是连绵起伏的wú笔顺组词东吴吴国吴造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打败了吴国。巧记：天上开了口wú笔顺组词东吴吴国吴造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。接天：像与天空相接。映日：阳光照射。别样：特别，不一样。晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的辽阔，“别样”强调了红的明丽。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满湖的莲叶清新碧绿，荷花为什么这样红？因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。荷花为什么这样红？因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以二年级下册语文课件《古诗二首》人教部编版32朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。朗读指导朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？《晓出净慈寺送林子方》描写西湖六月天晴朗的美景，由衷地表达了诗人对西湖美景的赞美。《晓出净慈寺送林子方》描写西湖六月天晴朗的美景，由衷地表达了晓出净慈寺送林子方

议论

毕竟西湖六月中风光不与四时同板书设计

写景接天莲叶无穷碧映日荷花别样红赞美景色晓出净慈寺送林子方议论毕竟西湖六月中板书设计写一、读拼音，写词语。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí西湖莲花荷花黄鹂一、读拼音，写词语。xīhúlián二、先解释加点词，再解释诗句。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。别样：特别，不一样。诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。

二、先解释加点词，再解释诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。造句：远处是连绵起伏的山岭。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。加一加：日+央=映认识“晓、慈”等12个生字，认准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。映日荷花别样红荷花盛开如亭亭玉立的少女。本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。“毕竟”二字突出了什么？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。映日荷花别样红造句：老师看着我，含笑点点头。荷花盛开如亭亭玉立的少女。统编