人教版英语八年级上册教案Unit9SectionB

Unit9SectionB（2a-2e）讲课设计【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit9Canyoucometomyparty?【课时】【课型】教材分析

SectionB2a-2e（第4课时）Reading（阅读课）本单元环绕“Invitations”这一话题，张开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习发出、接受或许拒绝邀请的表达；能正确使用can指引的句子来发出邀请，并能表达接受或拒绝邀请。本单元SectionA主假如复习、坚固学一生常生活常有活动内容的动词短语学习，运用Canyoucometo?句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。SectionB进一步拓展了此话题，借助日历引出日期的表达方式表现有关的词汇和短语，依据时间表对活动进行细化。在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐渐过渡到邀请函的写作，依据“听力输入—阅读训练—由读促写”的过程逐层递进。经过本单元的学习使学生学会用得体的语言发接受或拒绝他人的邀请，并能陈说自己的原因，监控交际语言运用的得体行。认识有关聚会邀请的礼仪，并知道怎样接受邀请或委宛拒绝邀请。2a-2e为本单元阅读板块。活动2a从学生的已有认知出发，要求列出各样聚会的名称，为2b的阅读活动做准备。2b以电子邮件的形式，为马上回美国的MsSteen举办欣喜聚会一事，供给发出邀请、拒绝邀请和接受邀请的阅读文本。阅读文本拓展了常用词汇和短语，也为后边书面表达供给了参照词汇。2c部分经过问题形式加深对文本的理解和坚固。2d是语篇于都知识的迁徙和延长，让学生达成一个邀请函。2e是读后拓展活动，是对阅读信息的迁徙运用。学生要经过回答以下问题，思虑并运用所学知识表达自己的看法。语言知识目标：1/91.经过教师自己的状况式导入和与学生互动的问答形式，学习和坚固该话题下的词汇句型，激发调换学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：invitation,reply,forward,delete,print,sad,glad,surprised,without,goodbye,preparation,glue,helpout,takeatrip,turndown,lookforwardto,hearfromI’msadtoseehergo.ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuch.Thispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye”.Thankssomuchforplanningthis.Toshowhowmuchwe’regoingtomissher,let’shaveasurprisepartyforher.教学习策略：学2.经过文本阅读，拓展单元语言目标，学会写对于邀请、接受邀请和拒绝邀请的信息。目经过语篇阅读，认识三个语篇功能和文本再构，学生能达成半开放式邀请函并表达自己看法。标感神情度价值观目标：经过教师指引下，学生在语篇学习中意会，运用得体的语言发出、接受或拒绝他人的邀请，并陈说自己的原因，可以增进同学之间的认识和友谊并培育学生文明的交际习惯。文化修养目标：经过学习，学生认识外国交际聚会的基本知识，以及列席此类聚会的基本知识，知道怎样接受邀请或委宛拒绝邀2/9讲课重难点建议教法

请。讲课要点：经过学习掌握生词和短语。经过语篇阅读，认识邀请函的文本构造、格式及内容。经过语篇阅读，获取有关信息，提高学生们的综合阅读能力。讲课难点：经过语篇阅读，认识邀请函的文本构造、格式及内容。2．经过语篇阅读，获取有关信息，提高学生们的综合阅读能力。阅读课的“3P”讲课模式：P—presentation（读前表现）P--practice（读中理解记忆）P--production（信息及语篇输出）设置状况意义演练。设计读后活动任务，先模拟再迁徙。3/9总结并设置任务提高学生语言运用能力。讲课流程（详见相应讲课活动设计）讲课1.本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。谈论2.阅读活动设计依据语言规律，由易到难逐层递进，充分表现语言输入到语言输出的圆满过程。3.阅读的活动设计表现对文本内容的深度发掘和文本再构，表现了对学生思想道德的训练与培育。附：讲课活动设计步过程教师活动与学生活动目的连续性谈论骤4/91预备与激活先期知识2获取新

Step1T:TasksSswhatmakesthemsurprised.AsurpriseGreetingparty?Apartywithouttellingyou.andLeadingS:Ssthinkabouttheparties.in(3mins)T:Whatkindofpartyisit?Makealistofotherkindsofpartiesandsharewhattheythinkofthem.S:Ssmakealistofparties.Step2Prereading(3mins)2aMakealistofthekindsofpartiespeoplehave.BirthdaypartyfamilypartyClasspartyfarewellpartyHousewarmingparty

有效的激活学生与此话题有关的背经过课前的预习，培景知识激活学生的先期知识，培育养学生的“IIQEE”学学生优秀的预习习惯。习策略真切状况式导入话题，激发学生的学习兴趣学生可以利用老师提供的信息分组进行讨论。老师指引学生关注信息，为后续阅读讲课活动做铺垫。5/9知识Step3Whilereading(15mins)

T:WhatdoesDavidthinkoftheseparties?Hereisapassagefromhim.Ss:ReadingStrategy1:Predictthepicture.2.T:It’sane-mailfromDavid,doesanyonereplyit?Howmanymessagesarethereinit?What’seachmessageabout?Ss:Thinking.Answers:Threemessages.

老师指引学生迅速达成阅读，达成有关练习。

大多数学生能达成任务并能带着问题去思考，此后回答。Message1:Acceptaninvitation.Message2:Turndownaninvitation.3:Makeaninvitation.MessageT:LetSsreadtheemailsagainandanswerthequestions.Ss:Readtheemailsandanswerthequestions.Answersto2c:1.Asurpriseparty.2.Ms.Steen.NextFridaythe28th.4.Heinvitedhisclassmates.5.Peoplecanplaygames,eatanddrink.

用本单元目口号言来达成阅读练习，拓展学生思想，提高阅读能力。

大多数学生能在老师的指引下进行达成阅读练习。6/9Step4DE4LC6After评3reading价（5深学度mins）生加学工习知识

T:LetSscompletetheinvitationin2dwithwordsandphrasesfromthemessagesonpage69.1.TohelpstudentsmasterthetargetlanguageandSs:Fillintheblanks.expandtheirvocabulary.Imagineyourfavoriteteacherisleaving.Planapartyforhimorher.Answerthequestionswithyourpartner.1)Whyishe/sheyourfavoriteteacher?2)Whatdoyouwanttosaytohim?3)Whenisthebesttimetohavetheparty?4)Wherecanyouhavetheparty？5)Whowillcometotheparty?

指引学生学会运用目口号言礼貌地发出邀请，接受或拒绝邀请，娴熟让学生依据老师给出信息使用目标运用本单元目标句型进行写作。句型进行沟通。

部分学生可以用目标经过语拓言展进写行作邀让请学函生的写清楚作回。顾本单元的目标知识，检测学生能否能基本运用本堂课的目口号言，表现对学生的可连续性谈论。7/92.SummaryWordsandphrasesinvitation,reply,forward,delete,print,sad,glad,goodbye,preparation,glue,surprised,without,helpout,takeatrip,turndown,lookforwardto,hearfromSentences:I’msadtoseehergo.ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuch.Thispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye”.Thankssomuchforplanningthis.Toshowhowmuchwe’regoingtomissher,let’shaveasurprisepartyforher.3.HomeworkPlanaparty.Writeeverythingyouhavetodonextweek.Chooseadayandtimetohaveaparty.Theninviteclassmatestoyourparty.doctors?Callmeafterthetest.否(定句)__________meafterthetest.Whydon’tyouhaveanEnglishparty?同(义变换)

Exercise句型转换TodayisMonday.(发问)______________today?TheyaregoingtothedoctorsonMonday.(发问)_________