中班科学活动冷冷的冰

中班科学活动冷冷的冰中班科学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应中班科学活动冷冷的冰，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

中班科学活动冷冷的冰教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系，引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达力量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看冷冷的冰教案吧。活动目标：

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达力量。

3、激发幼儿探究水变化的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1每人1小块冰，半碗水

2几盆热水

3抹布

活动过程：

1组织幼儿操作，感知冰的特性

师：今日汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特殊的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮     的等等。）

2在操作过程中发觉冰和水的关系，并比较它们之间的不同

师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

3通过小试验，感知冰的变化

师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小伴侣做嬉戏了，请你想一个好方法来帮帮它们，好吗？要想一个既便利、平安，又不会损害到小动物的方法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中）

我们现在就来试一试，旁边已经预备好了几盆热水，请你自己选一盆，假如一盆水的四周已经有许多人了，你还要不要挤进去？小伴侣把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要遇到热水，会烫到的。

在幼儿操作时，请幼儿留意观看冰块的变化。看看冰变成什么样子了？

4结束

好了，现在我们和小动物们一起做嬉戏吧！

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐蔽着的奇怪神秘。

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幼儿园科学冷冷的冰教案

小班科学冷冷的冰教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，对观看冰块有爱好，乐于将自己的发觉告知大家，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冷冷的冰教案吧。活动目标：

1、对观看冰块有爱好。

2、乐于将自己的发觉告知大家。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。

活动过程：

一、观看冰块。

1、冰是什么颜色的？

2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？

3、怎样才能有冰块？

4、小结：冰是冷冷的、光滑的。

非常寒冷的田，水就会结冰。

二、查找有冰的地方。

1、请幼儿和老师到外面去查找有冰的地方。

2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

3、请幼儿观看阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）

三、观赏冰渍画。

1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么？

2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

大班科学优秀教案及教学反思《冷冷的冰》

活动目标:

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探究冰变化的爱好。

活动预备：

冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发爱好

1、(出示冰)你们看、这是什么?请你猜一猜这块冰是从那里来的?(冰箱)冰箱里的冰是从那里来的?

小结：水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰

“今日老师给你们带来了很多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知老师你发觉了什么?

提问：有什么感觉?(冷、滑)

2、再次玩冰(引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较)

提问：你发觉了什么?(硬)

3、(纸和冰进行比较)冰是什么颜色的?(透亮     )

4、小结。

三、冰的溶化

1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手?手里的水是从那里来的?冰拿在手里为什么会变成水?

2、试验：热水和冰

“假如有许多冰，有什么方法让它立刻变成水?.来源;老师给冰请来了好伴侣，请小伴侣把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰遇到好伴侣后有什么变化?”老师到热水，引导幼儿观看。提问：你发觉了什么?(丰富词：溶化)

3、老师这里有很多冰，请小伴侣把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的?

四、延长活动

1、幼儿到室外观看冰的变化。

2、幼儿观看冰花，老师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐蔽着的奇怪神秘。

幼儿园科学活动教案：冷冷的冰教案

小班科学活动冷冷的冰教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，对观看冰块有爱好，乐于将自己的发觉告知大家，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冷冷的冰教案吧。活动目标:

1、对观看冰块有爱好。

2、乐于将自己的发觉告知大家。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

活动过程：

一、观看冰块

1、冰是什么颜色的？

2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

3、怎样才能有冰块？

4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。

非常寒冷的天，水会结成冰的。

二、查找有冰的地方

1、请幼儿将有冰的地方告知大家。

2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

3、请幼儿观看阳光下的冰块，冰变成了什么？

三、观赏冰画

1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

2、有粉笔将冰溶化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

大班科学教案及教学反思有关《冷冷的冰》课件

活动目标:

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探究冰变化的爱好。

活动预备：

冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发爱好

1、(出示冰)你们看、这是什么?请你猜一猜这块冰是从那里来的?(冰箱)冰箱里的冰是从那里来的?

小结：水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰

“今日老师给你们带来了很多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知老师你发觉了什么?

提问：有什么感觉?(冷、滑)

2、再次玩冰(引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较)

提问：你发觉了什么?(硬)

3、(纸和冰进行比较)冰是什么颜色的?(透亮     )

4、小结。

三、冰的溶化

1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手?手里的水是从那里来的?冰拿在手里为什么会变成水?

2、试验：热水和冰

“假如有许多冰，有什么方法让它立刻变成水?.来源;老师给冰请来了好伴侣，请小伴侣把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰遇到好伴侣后有什么变化?”老师到热水，引导幼儿观看。提问：你发觉了什么?(丰富词：溶化)

3、老师这里有很多冰，请小伴侣把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的?

四、延长活动

1、幼儿到室外观看冰的变化。

2、幼儿观看冰花，老师讲解冰花