人教部编版二年级语文上册《19-古诗二首》教学课件小学优秀公开课

19

古诗二首部编版

语文

二年级

上册19古诗二首部编版语文二年级上册1第一课时第二课时第一课时第二课时2夜宿山寺[唐]李白第一课时yè sù shān sì夜宿山寺[唐]李白第一课时3李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人）4读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙。夜晚住宿寺庙yè sù shān sì夜宿山寺读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙。夜晚住宿寺5夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。初读古诗夜宿山寺初读古诗6sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ宿 寺 危 辰 恐 惊平舌音翘舌音前鼻音后鼻音学认字sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ平舌音翘舌音7危 敢 惊wēijīnɡɡǎn左右宽窄相当左窄右宽学写字危 敢 惊wēijīnɡɡǎn左右宽窄相当左窄右宽学写字8[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺这座楼真高！互动课堂[唐]李白想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会9手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。危楼/高百尺，

虚指。形容楼高。“辰”是日月星的总称。形容高。看前两句，学习诗词含义。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。危楼/高百尺，10作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高11高百尺夸张，形容楼高。运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈高百尺夸张，形容楼高。运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千12手可摘星辰。手可摘星辰。13诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。想象促读山寺之高，诗人想象奇特。诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样14不敢/高声语，恐惊/天上人。看后两句，学习诗词含义。说话恐惧，恐慌，害怕诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊动不敢/高声语，恐惊/天上人。看后两句，学习诗词含义。说话恐惧15不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。16想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊 。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊 。17把自己想象成诗人，试着背诵古诗。去，你看到了什么？我们在一个寂静的夜晚，

危楼/高百尺，独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：视觉想象背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。去，你看到了什么？我们在一个18危上短下长竖弯钩伸展wēi危险 危害组词识记重难字书写指导危上短下长竖弯钩伸展wēi危险 危害重难字书写指导19敢gǎn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。敢gǎn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。20惊jīnɡ左窄右宽垂露竖长惊jīnɡ左窄右宽垂露竖长21景物夜宿山寺楼 高 百尺感受星辰

手

可摘不敢大声说话害怕惊天人结构梳理景物夜宿山寺楼 高 百尺感受星辰 手 可摘结构梳理22《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高23一、轻松找朋友。宿危 敢惊恐寺jīnɡkǒngwēisìsùɡǎn课堂演练一、轻松找朋友。宿危 敢惊恐寺jīnɡkǒngwēisìsù24二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可25把这首古诗背给家人听。试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。课后作业把这首古诗背给家人听。课后作业26第二课时chì lè gē敕勒歌北朝民歌第二课时27欣赏草原风光欣赏草原风光28《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。背景资料《敕勒歌》背景资料29敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。初读古诗敕勒歌天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，初读古诗30茫cāng

máng后鼻音苍平舌音学认字sì lú lǒng gài似 庐 笼 盖茫cāng máng后鼻音苍平舌音学认字31yě cānɡ mánɡ野苍

茫左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右等宽，左短右长。上下结构学写字yīn sì阴

似yě cānɡ mánɡ左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右32同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，33茂盛的牧草蓝蓝的天空肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

无边无际的草地天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。茂盛的牧草蓝蓝的天空肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖34天似穹庐，笼盖四野。笼罩平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。好像看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住的大草原就在阴敕勒川，阴山下，山脚下。蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。互动课堂天似穹庐，笼盖四野。笼罩平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草35穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形36天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景37敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下，38看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，青色辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，青色辽阔无边风吹草低39天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。突出天空的辽远，原野的无边。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句天苍苍，野茫茫，风吹草40“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力41天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。42“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍 白发苍苍天空蓝蓝 头发白白的词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍 白发43野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚44敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。背诵指导敕勒歌边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐45根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。46人教部编版二年级语文上册《19-古诗二首》教学课件小学优秀公开课47sì部首：

亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。重难字书写指导sì部首：亻重难字书写指导48cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫

苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。cānɡ部首：艹49mánɡ部首：

艹结构：上下结构组词：野茫茫 迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊mánɡ部首：艹50苍苍

茫茫敕勒歌静

（辽阔无边）草低

见牛羊动

（茂盛肥壮）结构梳理苍苍 茫茫敕勒歌静（辽阔无边）草低 见牛羊动（茂盛肥壮）51《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活

的豪情。课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的52描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》拓展延伸描写草原景色的诗句拓展延伸53一、轻松找朋友。茫野 苍敢惊阴似jīnɡyīn yěsìmánɡcānɡ ɡǎn课堂演练一、轻松找朋友。茫野 苍敢惊阴似jīnɡyīn yěsìmá54苍（苍天）

（

苍茫

）茫（苍茫）

（

迷茫

）惊（惊动）

（

受惊

）阴（阴天）

（

阴山

）似（似乎）

（

相似）野（田野）

（

山野

）二、我会扩词。苍（苍天）（苍茫）茫（苍茫）（迷茫）惊（55三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，

阴山下，天似穹庐

，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊

。三、补充诗句。敕勒歌56把《敕勒歌》背诵给家人听。完成《提升手册》本课练习。课后作业把《敕勒歌》背诵给家人听。课后作业57谢谢观看Thank

You谢谢观看ThankYou5819

古诗二首部编版

语文

二年级

上册19古诗二首部编版语文二年级上册59第一课时第二课时第一课时第二课时60夜宿山寺[唐]李白第一课时yè sù shān sì夜宿山寺[唐]李白第一课时61李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人）62读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙。夜晚住宿寺庙yè sù shān sì夜宿山寺读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙。夜晚住宿寺63夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。初读古诗夜宿山寺初读古诗64sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ宿 寺 危 辰 恐 惊平舌音翘舌音前鼻音后鼻音学认字sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ平舌音翘舌音65危 敢 惊wēijīnɡɡǎn左右宽窄相当左窄右宽学写字危 敢 惊wēijīnɡɡǎn左右宽窄相当左窄右宽学写字66[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺这座楼真高！互动课堂[唐]李白想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会67手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。危楼/高百尺，

虚指。形容楼高。“辰”是日月星的总称。形容高。看前两句，学习诗词含义。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。危楼/高百尺，68作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高69高百尺夸张，形容楼高。运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈高百尺夸张，形容楼高。运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千70手可摘星辰。手可摘星辰。71诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。想象促读山寺之高，诗人想象奇特。诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样72不敢/高声语，恐惊/天上人。看后两句，学习诗词含义。说话恐惧，恐慌，害怕诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊动不敢/高声语，恐惊/天上人。看后两句，学习诗词含义。说话恐惧73不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。74想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊 。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊 。75把自己想象成诗人，试着背诵古诗。去，你看到了什么？我们在一个寂静的夜晚，

危楼/高百尺，独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：视觉想象背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。去，你看到了什么？我们在一个76危上短下长竖弯钩伸展wēi危险 危害组词识记重难字书写指导危上短下长竖弯钩伸展wēi危险 危害重难字书写指导77敢gǎn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。敢gǎn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。78惊jīnɡ左窄右宽垂露竖长惊jīnɡ左窄右宽垂露竖长79景物夜宿山寺楼 高 百尺感受星辰

手

可摘不敢大声说话害怕惊天人结构梳理景物夜宿山寺楼 高 百尺感受星辰 手 可摘结构梳理80《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高81一、轻松找朋友。宿危 敢惊恐寺jīnɡkǒngwēisìsùɡǎn课堂演练一、轻松找朋友。宿危 敢惊恐寺jīnɡkǒngwēisìsù82二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可83把这首古诗背给家人听。试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。课后作业把这首古诗背给家人听。课后作业84第二课时chì lè gē敕勒歌北朝民歌第二课时85欣赏草原风光欣赏草原风光86《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。背景资料《敕勒歌》背景资料87敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。初读古诗敕勒歌天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，初读古诗88茫cāng

máng后鼻音苍平舌音学认字sì lú lǒng gài似 庐 笼 盖茫cāng máng后鼻音苍平舌音学认字89yě cānɡ mánɡ野苍

茫左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右等宽，左短右长。上下结构学写字yīn sì阴

似yě cānɡ mánɡ左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右90同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，91茂盛的牧草蓝蓝的天空肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

无边无际的草地天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。茂盛的牧草蓝蓝的天空肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖92天似穹庐，笼盖四野。笼罩平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。好像看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住的大草原就在阴敕勒川，阴山下，山脚下。蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。互动课堂天似穹庐，笼盖四野。笼罩平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草93穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形94天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景95敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下，96看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，青色辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，青色辽阔无边风吹草低97天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。突出天空的辽远，原野的无边。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句天苍苍，野茫茫，风吹草98“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力99天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。100“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍 白发苍苍天空蓝蓝 头发白白的词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍 白发101野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚102敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。背诵指导敕勒歌边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐103根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，