语文苏教版九年级下册《语文实践活动(师生自主设计)》课件公开课8

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

——鲁迅《社戏》读一读

读一读记叙文阅读之环境描写的作用记叙文阅读之环境描写的作用

环境描写分为自然环境与社会环境两种。

自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进行描写。自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。温习知识点：环境描写分为自然环境与社会环境两种。温习

考点回顾

考点回顾复习目标1、了解环境描写类试题的考查方式，学会分析记叙文中环境描写的作用

。2、总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。复习目标1、了解环境描写类试题的考查方式，学会分析记叙文中环重温课文经典例1

：那天早晨上学，我去得很晚……天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。

——都德《最后一课》例2：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔已己》重温课文经典例1：那天早晨上学，我去得很晚……天气那么暖和重温课文经典例3：“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”

——《智取生辰纲》例4：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”——鲁迅《故乡》重温课文经典例3：“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云环境描写的作用

1、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)2、渲染气氛3、烘托人物心情或形象4、推动故事情节的发展5、深化作品主题环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点或时代

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——（鲁迅《故乡》）牛刀小试提示

1.这是出现在文章什么位置的什么描写？勾画出具体表现环境特点的词语。

2.试概括景物特点（即描写了什么样的环境）

3.结合文章内容判断环境与人物、情节和主题的关系我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——（鲁迅《故乡》）牛刀小试自然环境描写。交代了故事发生的时间，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了“我”悲凉的心情。为全文一开始就定下了抑郁深沉的感情基调。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十规范答题第一步：结合文章中描写环境的词语点明写了什么环境通过

（天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境）环境的描写第二步：分析环境本身的特点表现

地域风格/点明

时间、季节/渲染

氛围（氛围由人来感受，过渡到第三步）第三步：分析环境描写与人物的关系

1.衬托（正衬/反衬）人物

心理

2.反映人物

性格或品质，形象第四步：分析环境描写对情节的作用

1.推动故事情节的发展，为下文（内容）作铺垫。

2.与后文

（变化）形成对比第五步：结合文章中心作答深化了文章

主题（中心）规范答题第一步：结合文章中描写环境的词语点明写了什么环境闯关活动一：

运用所掌握的答题技巧，说说下列环境描写在文中的作用。闯关活动一：运用所掌握的答题技巧，说说1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》）

通过清新优美自然环境描写，（渲染氛围））渲染了轻松愉悦的氛围。（烘托人物心情）烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。（暗示或深化主题）抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹2、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。（《散步》）自然环境描写，表现了春天蓬勃的生机，衬托了一家人散步的快乐心情，表达了作者对生命的礼赞。2、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意闯关活动二：链接中考，强化训练。闯关活动二：链接中考，强化训练。

作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。”

－－茅盾《关于艺术的技巧》作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境谢谢大家谢谢

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

——鲁迅《社戏》读一读

读一读记叙文阅读之环境描写的作用记叙文阅读之环境描写的作用

环境描写分为自然环境与社会环境两种。

自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进行描写。自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。温习知识点：环境描写分为自然环境与社会环境两种。温习

考点回顾

考点回顾复习目标1、了解环境描写类试题的考查方式，学会分析记叙文中环境描写的作用

。2、总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。复习目标1、了解环境描写类试题的考查方式，学会分析记叙文中环重温课文经典例1

：那天早晨上学，我去得很晚……天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。

——都德《最后一课》例2：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔已己》重温课文经典例1：那天早晨上学，我去得很晚……天气那么暖和重温课文经典例3：“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”

——《智取生辰纲》例4：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”——鲁迅《故乡》重温课文经典例3：“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云环境描写的作用

1、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)2、渲染气氛3、烘托人物心情或形象4、推动故事情节的发展5、深化作品主题环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点或时代

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——（鲁迅《故乡》）牛刀小试提示

1.这是出现在文章什么位置的什么描写？勾画出具体表现环境特点的词语。

2.试概括景物特点（即描写了什么样的环境）

3.结合文章内容判断环境与人物、情节和主题的关系我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——（鲁迅《故乡》）牛刀小试自然环境描写。交代了故事发生的时间，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了“我”悲凉的心情。为全文一开始就定下了抑郁深沉的感情基调。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十规范答题第一步：结合文章中描写环境的词语点明写了什么环境通过

（天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境）环境的描写第二步：分析环境本身的特点表现

地域风格/点明

时间、季节/渲染

氛围（氛围由人来感受，过渡到第三步）第三步：分析环境描写与人物的关系

1.衬托（正衬/反衬）人物

心理

2.反映人物

性格或品质，形象第四步：分析环境描写对情节的作用

1.推动故事情节的发展，为下文（内容）作铺垫。

2.与后文

（变化）形成对比第五步：结合文章中心作答深化了文章

主题（中心）规范答题第一步：结合文章中描写环境的词语点明写了什么环境闯关活动一：

运用所掌握的答题技巧，说说下列环境描写在文中的作用。