高考生物总复习专题6-5【生态学】(附答案)课件

专题五生态学专题五生态学1考情概览备考定向

考情概览备考定向2高考生物总复习专题6-5【生态学】(附答案)课件3综合分析上述命题规律,2019年高考可能会从以下几个方面进行命题:种群的特征、种群的数量变化、群落的结构、群落的演替、生态系统中的物质循环和能量流动等相关知识依然是考查的热点,多以选择题的形式考查。对种群部分的考查很可能借助种群增长曲线的物理模型及文字、表格等形式。对群落部分的考查很可能以曲线图、直方图、表格等形式呈现。生态系统部分将涉及生态系统的结构、生态系统中能量流动、物质循环和信息传递的基本规律及其应用,生态系统的稳定性等内容。试题可能会以文字描述、图表、曲线等为载体考查考生的信息获取能力。综合分析上述命题规律,2019年高考可能会从以下几个方面进行4第十二讲种群、群落第十二讲种群、群落5-6-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.种群的特征包括种群密度(最基本的数量特征)、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。2.种群增长的“J”型曲线出现的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等。3.在有限的自然条件下,种群呈“S”型增长,增长速率先增大、后减小,当种群增长速率为0时,种群数量达到K值。4.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。5.群落的空间结构包括垂直结构(分层现象)和水平结构(镶嵌分布)。森林植物的分层与对光的利用有关,植物的垂直结构又为动物创造了栖息空间和食物条件。6.初生演替和次生演替的区别在于起始条件不同,演替过程中生物多样性增加、自我调节能力增强。-6-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-7-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(

)2.若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高。(

)3.若采用样方法调查种群密度,取样时应根据地段的形状确定取样方法。(

)4.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。(

)5.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。(

)6.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。(

)7.演替过程中群落的物种组成不断变化。(

)8.海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。(

)×√×××√√√-7-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-8-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填样方法

标志重捕法

迁入率和迁出率

年龄组成和性别比例

“S”型

下降

物种组成

竞争

垂直

水平

初生

次生

起始条件

-8-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-9-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图种群的特征及数量变化1.(2018全国Ⅰ理综,5)种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是(

)A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱答案解析解析关闭在资源有限的条件下,种群数量呈S型增长,A项正确。种群数量的增长受自身种群密度的影响,种群密度越大,则种群增长的速率越小,所以当种群的数量达到K值后,密度对种群的制约最大,B项正确,D项错误。鱼塘中某种鱼的养殖密度大时,种内斗争加剧,鱼体生长缓慢,每条鱼的质量小;养殖密度小时,种内斗争弱,鱼体生长快,每条鱼的质量大。所以在不同养殖密度条件下,可能会出现鱼产量相同的情况,C项正确。答案解析关闭D-9-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结考-10-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图2.(2018全国Ⅲ理综,6)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是

(

)A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目答案解析解析关闭昆虫属于消费者,A项正确。光属于信息种类中的物理信息,B项错误。利用黑光灯诱捕的方法,可以用来调查某种趋光性昆虫的种群密度,C项正确。可根据诱捕到的昆虫种类情况,探究趋光性昆虫的物种数目,D项正确。答案解析关闭B-10-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-11-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图3.(2017全国Ⅰ理综,5)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是(

)A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量

D.丁点对应的种群数量答案解析解析关闭种群数量为环境容纳量的一半,即K/2时,种群增长速率最大,此时种群数量增长得最快,故捕获家畜应在种群数量略大于K/2时进行,并使剩余量保持在K/2左右,这样既可较多地获得家畜,又能使家畜数量恢复得最快。由题图可知,丁点对应的种群数量略大于K/2,此时适合捕获。答案解析关闭D-11-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-12-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图1.有关种群数量变化的5个易错易混点(1)种群的数量变化包括增长、稳定和下降等,“J”型曲线和“S”型曲线研究的只是种群数量的增长阶段。(2)在“J”型曲线中,Nt=N0λt,其中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数,不是增长率。(3)在“S”型曲线中,K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境质量提高时,K值会上升。(4)种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值,在种群增长曲线上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率大。-12-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-13-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图(5)“J”型曲线反映的种群增长率是一定的,而增长速率逐渐增大;“S”型曲线反映的种群增长率逐渐降低,而种群增长速率是先逐渐增大,达到最大后逐渐减小。2.有关种群密度的调查数据统计的2个易错易混点(1)标记重捕法误差归纳①标志物易脱落或被捕一次后,难以被再次捕获,导致最终统计结果偏大。②标记物影响了动物活动,导致易被捕捉,使统计结果偏小。(2)样方法误差归纳:①未“随机”取样;②未找到“分布比较均匀”的地块;③未对“多个”样方取平均值。-13-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-14-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图题组1

考查种群的特征及其内在联系1.(2017全国Ⅲ理综,5)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是(

)A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积答案

B-14-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-15-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图2.现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。注表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。回答下列问题。(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是

。研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为

,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是

。(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查

强、活动范围广的动物的种群密度。

-15-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-16-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图答案

(1)增长型、衰退型、稳定型1∶1∶1保持稳定(2)活动能力解析

(1)种群的年龄结构大致可分为三种类型:增长型、稳定型和衰退型。分析表中数据可知,幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为(92+187+121)∶(70+69+62+63+72+64)∶(55+42+39+264)=1∶1∶1,即各年龄阶段比例相当,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定。(2)标志重捕法常用于活动能力强、活动范围广的动物的种群密度的调查。-16-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-17-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图技巧方法分析影响种群数量变化因素的技巧掌握影响种群数量变化的实例有助于更好地理解种群数量特征间的关系。(1)城市人口剧增——主要是由迁入率>迁出率造成的;(2)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率;(3)将性外激素释放到大田中,干扰雌雄蛾正常交尾——直接降低出生率。-17-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-18-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图题组2

考查种群的数量变化3.下图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,下列关于酵母细胞数量的叙述,正确的是

(

)

A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型Nt=N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120000个答案

D

-18-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-19-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图4.(2018黑龙江大庆模拟,31)右图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率随时间的变化关系,经调查在第5年时该种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(

)A.由图可知,该种群数量一直呈“J”型增长B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只C.由于生活空间和资源有限、存在天敌等,第5~9年内该种群数量减少D.若该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患答案解析解析关闭由题图可知,该物种迁入新环境后,种群的增长速率先增加后减小,其种群数量呈“S”型增长,A项错误。环境容纳量(K值)是在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,在第5年时种群增长速率最大,种群数量为200只,即K/2值,则K值为400只,B项正确。导致第5~9年内种群数量增长速率减小的原因主要包括天敌捕食、生活空间和资源有限等,虽然种群的增长速率减小,但种群增长速率大于0,说明种群的数量仍在增加,C项错误。防治鼠害时,要在种群数量为200只之前处理,种群数量为200只左右时种群增长速率最大,可能会出现鼠患,D项错误。答案解析关闭B-19-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-20-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图5.右图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是

(

)A.为有效防治蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度B.a~b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫以改变性别比例,可防止c点出现D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性答案答案关闭B-20-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-21-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图解题模板种群数量变化规律在生产中的应用(1)对于濒危动植物,由于环境污染、人类破坏等,其K值变小,通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量是保护这些生物的根本措施。(2)在“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时,种群增长速率最大,资源再生能力最强。因此,在野生生物资源合理开发利用方面,要保证捕捞或利用后的生物种群数量不低于K/2,这样既可获得最大利用量,又可保持种群的高速增长,不影响资源的再生。在有害生物防治中,应在种群数量小于K/2时防治,因为这时数量少,而且增长速率小,越早防治越好。-21-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-22-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图温馨提醒生态学中,像群落、生态系统的结构、物质循环、能量流动都可以提炼出如上图所示的思维脑图,自己做一下吧!加油,你是最棒的!

-22-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-23-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结群落的结构与演替1.(2018江苏,13)下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段,下列叙述正确的是(

)

A.从形成沙丘开始发生的演替是次生演替B.阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势,群落尚未形成垂直结构C.阶段Ⅰ与Ⅱ的沙丘上生长的植物种类完全不同D.阶段Ⅲ沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强答案解析解析关闭沙丘上发生的演替属于初生演替,A项错误。草本植物占优势的群落中有垂直结构,B项错误。群落演替是优势物种取代的过程,原先的物种还存在,故阶段Ⅰ和Ⅱ的沙丘上有相同的植物种类,C项错误。阶段Ⅲ沙丘上的群落中生物种类最多,对外界干扰的抵抗力稳定性最强,D项正确。答案解析关闭D-23-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-24-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结2.(2015海南,22)下列关于森林群落的叙述,错误的是

(

)A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用答案

B-24-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-25-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结1.有关种间关系的3个易错易混点(1)竞争是指两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。(2)捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存。以下情况不属于捕食:一种生物以非生物为食,如牛饮水;一种生物以同种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼为食,这属于种内斗争。(3)寄生是从活的生物体内获得营养物质;腐生是从死的生物体内获得营养物质。-25-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-26-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结2.有关群落演替及过程的3个易错易混点(1)演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(2)任何环境下的演替最终都会达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。(3)决定群落演替的根本因素在于群落内部。群落之外的环境条件,诸如气候、地貌、土壤和火等,常可成为引起演替的重要条件。-26-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-27-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组1

考查群落的物种组成及结构1.(2018山东临沂期末,17)下列有关群落结构的叙述,错误的是(

)A.槐树林中刺槐树高低错落有致,体现了群落的垂直结构B.群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力C.淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关D.不同地段的群落植被在水平方向上表现出镶嵌分布答案答案关闭A-27-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-28-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结2.在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如下图所示。以下叙述错误的是(

)

A.幼虫密度呈周期性波动B.幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C.可利用样方法调查幼虫的密度D.幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性答案答案关闭B-28-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-29-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结解题模板种间关系相关曲线的分析在分析种间关系坐标曲线时要关注曲线的走势、消长和结果。曲线同步变化(同生共死)的为互利共生关系;曲线不同步变化,表现为此消彼长(不会导致某种生物灭绝)的为捕食关系;如果曲线最终的结果是一种数量增加,另一种数量下降甚至降为0,则为竞争关系。只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为竞争关系,竞争的激烈程度取决于空间、食物的重叠范围,重叠范围越大,竞争越激烈。-29-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-30-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组2

考查群落的演替3.请回答关于群落演替的问题。(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?(2)一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析其主要原因。(3)据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代,这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:与该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度

(填“未发生改变”“变慢”或“变快”),演替的方向

(填“发生改变”或“未发生改变”)。

答案答案关闭(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替。从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。(2)形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。(3)变快未发生改变-30-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-31-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结技巧方法群落演替过程的分析群落演替的知识难度不大,关键是要掌握区分初生演替和次生演替的方法。最简单的方法是看起点:原先没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境中发生的演替是初生演替;只是失去了原有植被的环境中发生的演替为次生演替。还可以根据时间长短来判断:经历的时间长、速度慢的演替是初生演替,经历的时间短、速度较快的演替是次生演替。-31-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结第十三讲生态系统与环境保护第十三讲生态系统与环境保护32-33-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网),食物链和食物网是生态系统中物质和能量的流动渠道。2.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。3.自然条件下,生产者所固定的太阳能是流经一个生态系统的总能量。某营养级所同化的能量的去向:通过呼吸作用以热能形式散失;用于生长、发育和繁殖等生命活动。4.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。5.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,物质循环具有全球性、循环性。6.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。物种数目越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。-33-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一-34-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.我国南方森林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。(

)2.防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。(

)3.田鼠同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失了。

(

)4.如果将水稻田里的杂草全部清除,稻田生态系统中能量流动的营养级数减少。(

)5.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量。(

)6.生态系统中的信息传递对所有捕食者都是有利的。

(

)7.栖息地破碎化造成小种群,有利于维持生物多样性。

(

)8.基因多样性较低的种群适应环境能力强。(

)9.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用。

(

)××√××××××-34-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一-35-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填食物链(网)单向流动、逐级递减

10%~20%全球性、循环性

自我调节能力

抵抗力

恢复力

物种

就地

易地

人口增长过快

-35-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一-36-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结生态系统的结构与功能1.(2016全国Ⅲ理综,5)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(

)A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向答案

C

-36-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-37-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结2.(2018全国Ⅱ理综,31)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题。(1)当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物链的营养级有可能增加,生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多,原因是

。

(2)如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中,使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转,即该生态系统中甲的数量优势地位丧失,假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的,那么根据上述“恐惧生态学”知识推测,甲的数量优势地位丧失的可能原因是

(答出一点即可)。

-37-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-38-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结(3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现,会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测,产生这一结果的可能原因有

(答出两点即可)。

答案

(1)生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到下一营养级的能量较少(2)甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多(3)大型肉食性动物捕食野猪;野猪因恐惧减少了采食-38-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-39-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结解析

(1)食物链中的能量流动是逐级递减的,上一营养级的能量被下一营养级同化的能量有10%~20%,生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到第四、五营养级的能量很少,所以生态系统中食物链的营养级一般不会超过五个。(2)据题意可知,引入某种大型肉食动物前,甲种植食性动物竞争能力大于乙种植食性动物,引入某种大型肉食动物后,使得甲、乙两种植食性动物的竞争结果发生了反转,假定该反转不是由顶级肉食性动物的直接捕食造成的,那么就是甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多。(3)根据“恐惧生态学”知识推测,若某地区森林中,大型肉食性动物重新出现,会减轻野猪对农作物的破坏程度,其原因是大型肉食性动物捕食野猪和(或)野猪因恐惧减少了采食。-39-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-40-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结3.(2018全国Ⅰ理综,29)回答下列问题。(1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为

。

(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是

。

(3)太阳能进入生态系统的主要过程是

,分解者通过

来获得生命活动所需的能量。

答案

(1)协同进化(或共同进化)(2)捕食者往往捕食个体数量多的物种,为其他物种的生存提供机会(3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解-40-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-41-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结解析

(1)根据题干的描述,尤其是“猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变”可知,该现象属于生物进化论中的共同进化(协同进化)现象。(2)食性广的捕食者,因为有多种食物来源,且有捕捉数量较多的物种的趋势,从而抑制了数量太多的物种,有利于种群数量偏少的物种的数量增加,所以有利于增加物种多样性。(3)生态系统中的生产者主要是绿色植物,绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能。分解者通过自身的呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解,将该过程中释放的能量用于自身的各项生命活动。-41-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-42-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结4.(2014全国Ⅱ理综,31)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。-42-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-43-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结回答下列问题。(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是

;种群丁是该生态系统生物组分中的

。

(3)一般来说,生态系统的主要功能包括

、

,此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在

和

之间的循环主要以CO2的形式进行。

-43-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-44-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结答案

(1)

(2)捕食消费者(3)物质循环能量流动生物群落无机环境-44-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-45-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结1.有关生态系统成分的4个易错易混点(1)误以为植物都是生产者,菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者。(2)误以为生产者都是绿色植物,蓝藻(蓝细菌)、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。(3)误以为动物都是消费者,蚯蚓、蜣螂及某些软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者。(4)误以为细菌都是分解者,硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者。-45-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-46-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结2.有关生态系统能量流动的3个易错易混点(1)流经各营养级的总能量,对生产者而言,强调关键词“固定的太阳能”,而不能说“光照的能量”;对各级消费者而言,强调关键词“同化的能量”,而不能说“摄入的能量”或“储存的能量”。(2)生态系统的能量流动不单指能量的输入和输出过程,还包括能量的传递和转化过程。散失的热能不能被生产者固定再次进入生态系统,故能量流动单向不循环。有些分解者可为消费者提供能量,如蘑菇可为人提供能量,蚯蚓可为鸡提供能量等,但分解者不可为生产者提供能量。(3)计算能量传递效率时,以“营养级”为单位(不是两个个体之间的传递),能量在两个相邻营养级间的传递效率为10%~20%。-46-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-47-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结3.有关生态系统物质循环的3个易错易混点(1)参与物质循环的“物质”是指组成生物体的化学元素。(2)循环的范围是生物圈,而不是具体的某一生态系统。(3)碳在生物群落和无机环境间以CO2的形式循环;在生物群落内部以含碳有机物的形式传递;在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在。-47-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-48-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组1

考查生态系统的成分及食物链、食物网1.(2018广西钦州期末,19)右图表示某生态系统的营养结构,其中A、B、C、D、E、F各代表一个种群。下列对该图分析合理的是(

)A.该图若要表示完整的生态系统的成分,还缺少分解者和非生物的物质和能量B.图中C和F数量大量减少,长时间内B的数量会增加C.D和E之间只具有捕食关系D.B和D之间的能量流动和信息传递都是双向的答案解析解析关闭题图中表示的生态系统的成分只有生产者和消费者,生态系统的成分除生产者和消费者外,还包括分解者和非生物的物质和能量,A项正确。由于B、C和F都是第二营养级,所以当C和F数量大量减少时,B的数量短时间内会增加,但较长时间内是先增加后减少,最后趋于相对稳定,B项错误。D和E之间除具有捕食关系外,还具有竞争关系,因为它们都以B为食,C项错误。营养级之间的能量流动是单向的,信息传递是双向的,D项错误。答案解析关闭A-48-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-49-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结2.(2016全国Ⅲ理综,31)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题。(1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指

。

(2)与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是

。

(3)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是

。

答案

(1)群落中物种数目的多少(2)低温下,分解者的分解作用弱(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的(其他合理答案也可)-49-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-50-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结技巧方法复杂食物网中某种群数量变化的分析技巧(1)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。

(2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。此时,数量减少的应为最高营养级所捕食的其他生物。右图所示食物网中,若食草鸟数量减少时,“兔因更多地被鹰捕食而数量减少”,而不宜答作“兔因绿色植物数量增多而增多”。-50-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-51-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组2

考查生态系统能量流动及相关计算3.下列关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是

(

)A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级答案

D

-51-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-52-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结4.(2018江苏,28)某城市河流由于生活污水和工业废水的排入,水质逐渐恶化。经过治理后,河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟,甲不摄食藻类,箭头指示能量流动方向),图2表示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题。-52-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-53-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结-53-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-54-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结(1)图1所示食物网中,遗漏了一条能量流动途径,该条途径是

。

(2)图1所示食物网中,次级消费者是

,丁与丙之间的种间关系是

。

(3)根据图1分析,除了图2中已经标出的能量去向之外,乙的能量去向还有

。

(4)结合图2分析,图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率

(在“大于”“小于”或“等于”中选择)7.6%。

(5)经检测,水体中含有某种可被生物富集的农药,推测此农药含量最高的物种是

。

(6)从生态学角度解释,污染物排放导致水质恶化的主要原因是

。

-54-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-55-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结答案

(1)水草→甲→丁(2)丙和丁捕食和竞争(3)传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失(4)大于(5)丁(6)河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限-55-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-56-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结解析

(1)由题目所给信息“甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟”和“图中丁既可以吃乙又可以吃丙”可推出丁还可以吃甲。(2)处于第三营养级的生物都是次级消费者,包括丙和丁。丁可以吃丙,两者之间存在捕食关系;丙和丁都可以吃乙,两者之间又存在竞争关系。(3)乙同化的能量的去向主要有三条:①自身呼吸消耗;②流向下一营养级(流向丙和丁);③被分解者分解。(4)图2中水草、藻类到乙的能量传递效率为1

900÷25

000×100%=7.6%;因为处于第二营养级的生物除乙外还有甲,图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率应大于7.6%。(5)根据生物富集理论,营养级越高的生物,其体内难降解的农药浓度越高;该食物网中,丁所处的营养级最高。(6)生态系统的自我调节能力有限,当外界干扰超出生物系统的自我调节能力时,生态平衡将被破坏。-56-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-57-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结技巧方法能量流动过程图解的分析技巧

(1)输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有“→”指向粪便。如图甲中箭头①指的是摄入量,因为有箭头③。没有箭头③时,①代表的是同化量。(2)综合甲、乙两图可知,从某一营养级发出的箭头可以是四个,也可以是五个。图甲中①代表的能量(摄入量)=②+③+④+⑤+现存的兔子。图乙中W1为该营养级同化的能量,W1=A1+B1+C1+D1(B1为现存的量)。-57-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-58-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组3

考查生态系统物质循环及其与能量流动的关系5.回答下列关于红树林生态系统的问题。(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析,这种作用所具有的价值属于

(填“间接”或“潜在”)价值。

(2)某红树林生态系统的碳循环如下图所示。图中A是一种气体,B、C、D、E和F表示生物成分,箭头表示碳流动的方向。

图中A表示

,生物成分E表示

,生物成分F表示

,

表示初级消费者。

答案答案关闭(1)间接(2)CO2生产者分解者C-58-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-59-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结技巧方法碳循环模式图中各成分的判定技巧(1)常考图示-59-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-60-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结(2)突破方法①先根据双向箭头“”确定哪两个是“大气中的CO2库”和“生产者”。②再根据连接两者的其他箭头的方向判断,其他箭头均为指出箭头的为“生产者”(如甲中A,乙中1,丙中E),其他箭头均为指入箭头的为“大气中的CO2库”(如甲中B,乙中4,丙中A)。③最后根据食物链从生产者→初级消费者→次级消费者及各生物均最终指向分解者,确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为甲中D,乙中3,丙中C;丙中F为初级消费者,D为次级消费者,B为三级消费者。)-60-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-61-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结生态系统的稳定性与环境保护1.(2015全国Ⅱ理综,4)下列有关生态系统的叙述,错误的是(

)A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定答案

B

-61-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-62-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结2.(2018全国Ⅲ理综,32)下图是某农业生态系统模式图。

据图回答下列问题。(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的

(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是

。

(2)根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素可概括为3个方面,即

。

-62-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-63-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结答案

(1)有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(2)待分解垃圾的性质,引进的分解者生物的种类,处理环境的理化条件(3)主动解析

(1)生活垃圾中有机物富含能量,可以被蚯蚓利用。分解者的作用是把动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(2)利用生物方法处理需注意垃圾的性质、分解者的生物种类、处理环境的理化条件等。(3)

进入根部细胞的方式为主动运输。-63-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-64-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结1.有关生态系统两种稳定性的2个易错易混点(1)抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关。在某些特殊生态系统中,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低,如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。(2)保持自身结构和功能的相对稳定,即抵抗力稳定性,其核心是抵抗干扰、保持原状的能力。恢复自身结构和功能的相对稳定,即恢复力稳定性,其核心是遭到破坏后恢复原状的能力。任何一个成熟的生态系统,都同时具备抵抗力稳定性和恢复力稳定性。-64-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-65-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结2.有关生物多样性的2个易错易混点(1)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加,如果入侵的物种对当地生物是不利的,则会引起本地物种数目锐减。(2)生物多样性的原因从不同角度进行理解有不同的解释。从进化角度看,物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。-65-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-66-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组1

考查生态系统的稳定性及其机制1.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是(

)A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越高答案答案关闭D-66-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-67-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结2.下图为不同生态系统在相同的环境条件变化下,甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析,下列说法正确的是(

)

A.甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落B.不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性C.甲和乙群落所在生态系统稳定性不同,生物种类完全不同D.甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱,则其恢复力稳定性一定强答案答案关闭B-67-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-68-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结解题模板有关抵抗力稳定性与恢复力稳定性试题的解题策略解答此类试题的主要思路是营养结构→自我调节能力的大小→生态系统稳定性的强弱。生态系统“抵抗干扰、保持原状”的能力是抵抗力稳定性,“遭受破坏后恢复原状”的能力是恢复力稳定性。抵抗力稳定性与生态系统的自我调节能力呈正相关,即自我调节能力越大,抵抗力稳定性越强,反之则越弱。而自我调节能力的大小又与生态系统的物种组成、营养结构呈正相关,故营养结构越复杂,抵抗力稳定性越强。若想提高生态系统的稳定性,可以增加生物种类,使其营养结构复杂化。-68-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-69-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结题组2

考查全球性生态环境问题与生物多样性保护3.(2017江苏,9)江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念,实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价,不合理的是(

)A.使物种多样性程度显著提高B.使生物群落的组成更为复杂C.使生态系统的类型更为多样D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值答案答案关闭D-69-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-70-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结技巧方法生物多样性价值判定及保护措施确定技巧(1)凡是单一物种能表现出来的价值都是直接价值;间接价值又称生态功能,是指对生态系统的作用;潜在价值指还没有发现或尚不清楚的价值。(2)就地保护是在原地对被保护的生态系统或物种进行保护;易地保护是把保护对象从原地迁出,迁到其他地方保护起来。从保护措施可以看出,易地保护一般是针对数量少的动植物(如濒临灭绝的生物)而采取的措施,而就地保护应该是针对数量较多,不宜大量迁移的动植物。-70-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结专题五生态学专题五生态学71考情概览备考定向

考情概览备考定向72高考生物总复习专题6-5【生态学】(附答案)课件73综合分析上述命题规律,2019年高考可能会从以下几个方面进行命题:种群的特征、种群的数量变化、群落的结构、群落的演替、生态系统中的物质循环和能量流动等相关知识依然是考查的热点,多以选择题的形式考查。对种群部分的考查很可能借助种群增长曲线的物理模型及文字、表格等形式。对群落部分的考查很可能以曲线图、直方图、表格等形式呈现。生态系统部分将涉及生态系统的结构、生态系统中能量流动、物质循环和信息传递的基本规律及其应用,生态系统的稳定性等内容。试题可能会以文字描述、图表、曲线等为载体考查考生的信息获取能力。综合分析上述命题规律,2019年高考可能会从以下几个方面进行74第十二讲种群、群落第十二讲种群、群落75-76-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.种群的特征包括种群密度(最基本的数量特征)、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。2.种群增长的“J”型曲线出现的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等。3.在有限的自然条件下,种群呈“S”型增长,增长速率先增大、后减小,当种群增长速率为0时,种群数量达到K值。4.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。5.群落的空间结构包括垂直结构(分层现象)和水平结构(镶嵌分布)。森林植物的分层与对光的利用有关,植物的垂直结构又为动物创造了栖息空间和食物条件。6.初生演替和次生演替的区别在于起始条件不同,演替过程中生物多样性增加、自我调节能力增强。-6-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-77-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填1.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(

)2.若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高。(

)3.若采用样方法调查种群密度,取样时应根据地段的形状确定取样方法。(

)4.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。(

)5.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。(

)6.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。(

)7.演替过程中群落的物种组成不断变化。(

)8.海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。(

)×√×××√√√-7-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-78-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填样方法

标志重捕法

迁入率和迁出率

年龄组成和性别比例

“S”型

下降

物种组成

竞争

垂直

水平

初生

次生

起始条件

-8-高考必背——记一记易混易错——判一判网络梳理——填一填-79-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图种群的特征及数量变化1.(2018全国Ⅰ理综,5)种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是(

)A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱答案解析解析关闭在资源有限的条件下,种群数量呈S型增长,A项正确。种群数量的增长受自身种群密度的影响,种群密度越大,则种群增长的速率越小,所以当种群的数量达到K值后,密度对种群的制约最大,B项正确,D项错误。鱼塘中某种鱼的养殖密度大时,种内斗争加剧,鱼体生长缓慢,每条鱼的质量小;养殖密度小时,种内斗争弱,鱼体生长快,每条鱼的质量大。所以在不同养殖密度条件下,可能会出现鱼产量相同的情况,C项正确。答案解析关闭D-9-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结考-80-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图2.(2018全国Ⅲ理综,6)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是

(

)A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目答案解析解析关闭昆虫属于消费者,A项正确。光属于信息种类中的物理信息,B项错误。利用黑光灯诱捕的方法,可以用来调查某种趋光性昆虫的种群密度,C项正确。可根据诱捕到的昆虫种类情况,探究趋光性昆虫的物种数目,D项正确。答案解析关闭B-10-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-81-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图3.(2017全国Ⅰ理综,5)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是(

)A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量

D.丁点对应的种群数量答案解析解析关闭种群数量为环境容纳量的一半,即K/2时,种群增长速率最大,此时种群数量增长得最快,故捕获家畜应在种群数量略大于K/2时进行,并使剩余量保持在K/2左右,这样既可较多地获得家畜,又能使家畜数量恢复得最快。由题图可知,丁点对应的种群数量略大于K/2,此时适合捕获。答案解析关闭D-11-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-82-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图1.有关种群数量变化的5个易错易混点(1)种群的数量变化包括增长、稳定和下降等,“J”型曲线和“S”型曲线研究的只是种群数量的增长阶段。(2)在“J”型曲线中,Nt=N0λt,其中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数,不是增长率。(3)在“S”型曲线中,K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境质量提高时,K值会上升。(4)种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值,在种群增长曲线上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率大。-12-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-83-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图(5)“J”型曲线反映的种群增长率是一定的,而增长速率逐渐增大;“S”型曲线反映的种群增长率逐渐降低,而种群增长速率是先逐渐增大,达到最大后逐渐减小。2.有关种群密度的调查数据统计的2个易错易混点(1)标记重捕法误差归纳①标志物易脱落或被捕一次后,难以被再次捕获,导致最终统计结果偏大。②标记物影响了动物活动,导致易被捕捉,使统计结果偏小。(2)样方法误差归纳:①未“随机”取样;②未找到“分布比较均匀”的地块;③未对“多个”样方取平均值。-13-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-84-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图题组1

考查种群的特征及其内在联系1.(2017全国Ⅲ理综,5)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是(

)A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积答案

B-14-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-85-考点1考点2高考真题回访

必清错混辨析

必做题组集结考点思维脑图2.现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。注表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。回答下列问题。(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是

。研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为

,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是

。(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查

强、活动范围广的动物的种群密度。

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必做题组集结考点思维脑图答案

(1)增长型、衰退型、稳定型1∶1∶1保持稳定(2)活动能力解析

(1)种群的年龄结构大致可分为三种类型:增长型、稳定型和衰退型。分析表中数据可知,幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为(92+187+121)∶(70+69+62+63+72+64)∶(55+42+39+264)=1∶1∶1,即各年龄阶段比例相当,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定。(2)标志重捕法常用于活动能力强、活动范围广的动物的种群密度的调查。-16-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-87-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图技巧方法分析影响种群数量变化因素的技巧掌握影响种群数量变化的实例有助于更好地理解种群数量特征间的关系。(1)城市人口剧增——主要是由迁入率>迁出率造成的;(2)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率;(3)将性外激素释放到大田中,干扰雌雄蛾正常交尾——直接降低出生率。-17-考点1考点2高考真题回访必清错混辨析必做题组集结-88-考点1考点2高考真题回访

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必做题组集结考点思维脑图题组2

考查种群的数量变化3.下图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,下列关于酵母细胞数量的叙述,正确的是

(

)

A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型Nt=N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120000个答案

D

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必做题组集结考点思维脑图4.(2018黑龙江大庆模拟,31)右图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率随时间的变化关系,经调查在第5年时该种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(

)A.由图可知,该种群数量一直呈“J”型增长B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只C.由于生活空间和资源有限、存在天敌等,第5~9年内该种群数量减少D.若该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患答案解析解析关闭由题图可知,该物