中央银行的功能与课件

中央银行的功能与中央银行的功能与中央银行的功能与中央銀行的功能與實務性操作■克魯曼開金口全球金融風暴「很嚴重」ws新台台北清家完鲁曼次金融風赛菲常酸重346贾1TVESNEW厉也可以餘被|桃圈“高考专业填报咨询确实要爆发。”北京格局生涯教育咨询中心创始人赵正宝说。这个爆发在中国快则一两年，慢则五六年。而在美国，大学专业咨询已是一个蓬勃发展行业，美国《企业家》曾撰写《全球七大造富蓝海》，它写道：“事实上，申请大学和入学测试已成为一门学问，给了解这个行业的创业者提供了大量独特的创业机会，你可以帮助众多那些还不了解技巧的学生申请到合适的大学。”赵正宝从事中国高考专业填报咨询、职业规划已近十年，他一直在为高考专业填报咨询爆发做准备，“已见曙光。”他还指出，高考专业填报咨询的上游和下游行业链已经形成——创新教育，感兴趣的大学生准备加入其中，现在不失为一个绝佳的时机。不专业在美国，帮人选大学这个行业已经存在了几十年，而在中国，高考专业填报咨询尚处于萌芽状态。说起中国的高考专业填报咨询，赵正宝如数家珍，归纳起来有三类。2008年以来，有些高中、大学老师发现了高考专业填报咨询这一大商机，纷纷创办咨询中心，“这个行业出现的一大背景是，中国近些年出现了很多新兴职业和行业，比如租车行，家长们都没听说过，突然间懵了：‘啊，以后孩子干什么呢？’”但是，科班出身的老师们也不了解职业和行业，他们大多从考分、分数线出发，帮助高三学生填报志愿，“不了解行业，这是他们的桎梏，无法把行业和专业结合起来。但是，这些咨询中心发展得挺快，出现了不少营业额过100万元的。”还有的企业专做分数查询系统。值得注意的是，这些企业负责人都有教育行业背景，掌握县、市、省高考生的历届分数数据。“他们通过卖卡的方式，让家长上网登陆查找相关信息。”不难看出，这样的企业仍从分数出发，与老师掌握的信息相比，它们更精确，却缺少了人文环节，“比如，面对面交流，测试考生的职业兴趣。”咨询中心和分数查询系统大多是地区性的，即只关注北京，或成都等某个省市，鲜有面向全国从事高考志愿填报咨询业务的，“近一二年，全国性企业出现了。这些为数不多的企业的最初业务是大学生职业规划，发现高考填报志愿这个刚性需求后，兼顾着从事高考填报志愿业务。”在中国，高考志愿填报这个行业刚起步，“都不专业。”怕庸医“应届毕业生，干不了高考填报志愿咨询师。”赵正宝说。“要花时间研究每一所大学。”《一起进大学》（CollegeAdmissionsTogether）一书的作者史蒂夫·罗伊·古德曼（StevenRoyGoodman）建议美国的咨询师们，因为，哈佛大学和斯坦福大学虽在很多方面一致，实际却相当不同，重要的是，要理解学校之间的微妙差异。这就需要花大量时间研究，才能发现两者的区别。可见，美国对咨询师的要求相当高。值得注意的是，中国和美国的大学教育体系不同，美国是教授治学，所以，各所大学会形成自己独特的特色，比如，运动型大学、多元化风气浓厚大学。在中国，除了大学专业排名外，其实，大学间的专业特色并不明显。但是，中国经济高速发展，会诞生各种新兴行业和职业。行业、职业和专业三者结合，这是中国高考志愿填报行业的特色。“这就把咨询师的门槛提高了。”赵正宝说。对中国学生而言，高考填报志愿是人生的第一次重大选择，“第二次重大选择是找工作。”这个行业如同医疗行业，“怕庸医。”高考志愿填报刚起来，行业呈现鱼龙混杂、参差不齐，如今从事高考填报志愿咨询师的为四五十岁中年人，或刚毕业的85后，因为“行业的门槛低，不需要太多的启动资金，只要拥有足够的资历，就能当咨询师，且发展快。”但是，这些咨询师并没有足够的资历，“中年人大多来自教育界，只对分数、分数线了解；85后更没有积累多少经验，有的考了心理咨询师，通过测评来做高考填报志愿，其实，这些测评大多来自国外，与中国的实际还有一段差距。”在赵正宝看来，要当高考填报志愿咨询师，过去的工作经历不能窄，“一直从事会计的，自身缺乏行业经历，很难指导高考生填报志愿。”丰富的经历和经验门槛，是高考填报志愿咨询师的法宝，“要接触的行业广，生活阅历丰富，年龄35岁以上，有各行业的人脉资源，对教育有感情和深刻的认识。”在高考填报志愿行业中，赵正宝直言，应届大学生做不了咨询师这个核心岗位。门槛低高考填报志愿这个行业将爆发，但是，受到咨询师核心岗位高要求的限制，这个行业的公司不太可能做大，“特点是‘小而精’，也不大可能单独上市，因为，高考填报志愿咨询师是不可复制的，每家公司的咨询师都有自己的特点。国外的情况也是如此。”据赵正宝推算，未来5年，高考填报志愿行业的从业人数将达到5000～10000人。高考填报志愿这个行业门槛低，值得大学生关注，“做不了咨询师核心岗位，但是，营销、产品设计和网络管理等岗位，大学生可以做，也值得做。”更重要的是，高考填报志愿只是创新教育大行业中的一个行业，这个大行业包括儿童兴趣教育、中小学生素质教育、高中和大学生职业教育、行业教育等，“这些都属于中国的创新教育，从业人数将达到几十万，前景特别大。比如，围绕高考填报志愿，游学、夏令营、心理辅导、感恩励志活动将出现新的增长点。”营销、产品策划、网络技术服务、在线技术支持、助教等，这些岗位都有很大的发展前景。项目经理或产品策划。创新教育贵在创新，在与创新教育企业打交道中，赵正宝经常听到反馈，“我们急需要项目人才。”值得注意的是，创新教育是当下文化大繁荣大发展的一部分，“比如，如何用中国文化元素创作明信片、书签，更重要的是，要把这个过程融入到创新教育中，这就需要项目经理进行开发；如何利用国外的创新教育，开发出符合中国学生的项目……”在创新教育中，项目经理可谓金牌职业，发展前景非常广阔。创新型课程助教，是赵正宝看好的另一个岗位。在中国从事创新教育，不乏外企，但外教不会讲中文，需要配备助教。助教有三大沟通客户：外教、家庭和学生，可想而知，沟通能力是创新型课程助教必备的。在完成外教教办的任务中，体现了执行力。这个岗位最大的附加值——悟性，与外教打交道中，他们是以外国人的角度来看中国的教育，会与助教产生东西教育理念的碰撞，“能不能摩擦出火花，就要看个人的悟性了。”创新型课程助教的发展前景很广，既可以被派到分校从事管理岗位，还可以转为创新型课程教师。创新教育需求量最大的岗位，是营销人员。对创新教育感兴趣的大学生，不妨关注创新教育行业的发展，以及了解美国和欧洲的创新教育现状，再结合中国的创新教育实际。为了更好地推动教育教学中信息化技术的运用，作为新课改前沿阵地的教师，应积极吸收运用先进多媒体技术的科研成果，努力进行课堂教学实践，充分发挥学生学习过程中的主动性、积极性与创造性，从而让信息技术真正为课堂教学改革注入勃勃生机与活力。一、利用网络资源，能更快地帮助教师的完善教育教学的信息储备，能更好地帮助教师完成教学设计和课件制作这种生成性备课应该是一个完整的动态系统，它包括课前的教案预设――课中的教学调控――课后的教学反思。这种生成性备课优越性在于：避免了传统备课丝丝相扣，步步紧连，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用的弊端；纠正了传统备课重知识轻能力，重智商轻情商，重被动接受轻主动探究的做法。尤其在备学生上，要注重引导，启迪，怎样提问，怎样激趣，怎样使学生的思维得到锻炼，怎样让学生学会思考。由于语文教学过程的动态性特点决定了语文教学本身是充满着变数的，教学过程中的种种“想不到”是无法“设计”的。而这样的“想不到”又常常是课堂教学中的闪光之处、亮点所在。所以，课前备课不能是定案，只能是预案，课前的课件也只能是据需要而用。因此教师的备课要相机调控。新课程强调教师的专业成长，而专业成长的落脚点表现在课堂教学与教学质量上，而提高课堂教学质量关键是在教师的备课质量上。所以，新课标下的备课应提倡电子备课。电子备课，把教师从繁重的手写备课中解放了出来，但同时也为教师的备课带来了新挑战。首先，教师就是要利用好网络信息资源，足不出户地联系本地或异地的学科教师，加强教师间的资源共享和思想沟通。如，教师看阅网上教案、选择优与劣的过程，其实就是一个深入解读文本的过程。教师原本在头脑中已经对文本有了自己的认识，当再次阅读到不同“版本”同课教案时，他人的设计与自己的设计（包括设计过程、文本价值的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中又容易产生自己的新见解。这个过程使得教师对文本本身又有更深刻的理解，对预设自己教学过程是十分有帮助的。其次，有了海量的网络信息，教师备课中更应重视备教材、备学法。俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。网络资源远远不止这三个臭皮匠，因而使得教师更要把课备好。这就要求教师要多用网络查阅资料，多看看别人的授课教案与学案，甚至要多从电脑上看看专家的授课视频等，以形成自己的教学思路，形成自己的教案，形成自己的课件。而且，这种备课方式，还可实现教师互动，拓展思考空间。可以将校内外教师相互连接，间接的、直接的实现相互对话。可以说实行网络电子备课后，坐在电脑前参考他人教案设计的同时，就是在与多个人进行间接的对话交流。尤其在集体备课时，多多交流备课上课心得，交流课件制作运用技巧，交流多媒体技术在课堂教学中运用的利弊。只有如此，才能设计出符合自己的个性化的交互性强的课件，才能更好地选择适合自己的教学方法，才能有针性地突破语文课堂教学的重难点。此外，利用学校“数字平台”进行电子备课，更有助于备课组或同行教师之间的团结协作。规范的电子备课，可以促成教师间的精诚合作、更新观念、互相学习和借鉴，更可提高工作效率，培养出适合现代社会发展的新型教师，使教书育人工作迈向规范化、网络化、科学化、现代化，适应新时代的要求。二、合理运用信息技术，能更好地培养学生自主合作探究学习的能力1.运用多媒体课件创设情景，可以充分激发学生的学习兴趣。在教学中，课件已成为教师教学不可或缺的工具，多媒体课件中插进的一些音频、视频资料播放时也会创设相应情景，激发学生自主学习兴趣。第斯多惠说，教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。运用多媒体音频、视频资料创设情境，更易加深学生的情感体验，调动学生的好奇心、求知欲等情感因素，为学生自主学习课文打下基础。例如在上《林教头风雪山神庙》可用电视连续剧《三国演义》片首曲《好汉歌》导入。让学生置身情景之中，能极大的调动学生学习的积极性。媒体课件运用得好，对改变学生学习状态，使学生的自主学习真正落到实处。例如在学习《米洛斯的维纳斯》一文时，用课件展示维纳斯不同侧面的照片以及断臂维纳斯和另一尊完整维纳斯的对照图片，由浅入深共安排了三组讨论：①你觉得维纳斯美吗，为什么？②完美与残缺，哪个更美？③谈谈你对美的看法，即美是什么。学生的思维很活跃，回答多种多样，许多回答出乎我的意料之外，特别是第三个问题，有说美就是健康的，有说美就是和谐的，还有学生对高尔泰的著名美学观点“美是自由的象征”做了自己的解读。通过一个个问题的回答，学生就能理解作者的观点了。2.利用多媒体辅助语文教学，创新课堂教学，培养学生的探究精神。创新是时代的主旋律，语文教学也应紧跟时代节奏。《语文课程标准》中明确指出要培养学生的探究精神和创新意识，如学习李清照的《声声慢》，用歌曲的《一剪梅》来导入，深情优美的旋律启动了学生的情感和想像，把学生带进了无限情思中。又如学习苏东坡的《赤壁怀古》，先用画面来渲染古赤壁战场的特定氛围又配上一曲《满江红》，壮怀激列的音乐，让学生在不知不觉中走进了诗人的心境。用音乐和画面的美来导入学诗氛围，把学生学习诗歌的热情调动起来了，同时也把学生的思维导入了课堂教学正轨，更为把握诗歌的感情基调作好了准备。苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”。以以说，多媒体大大激活了学生的思维，提高了学习的注意力，丰富了学生的想象力，开拓了学生的创新思维。如教学名著的篇目时适当插入影视片断，让学生体会原著与影视的差异；教学诗歌时“展开想象的翅膀，再现诗歌意境”的画画比赛或者赛诗会；教学小说单元后的课本剧表演；上作文评改课时，用课件让“病作显形”、“佳作亮相”等：甚至可以根据学生的课堂反映，随时调整教法，让课堂变成表演舞台、辩论场、音乐课。课堂教学师生情感本应是互动的，如果多媒体使用过多过滥了，就会让课堂教学冷冰冰的了，也就淡薄了师生之间和谐的关系，减少了师生之间切磋、交流的机会，授课效果自然会大打折扣。由此看来，在多媒体辅助教学这一现代教学手段的应用方面，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，多媒体在语文教学中只应起一种辅助性作用。以达到最佳教学效果的目的。中央银行的功能与中央银行的功能与中央银行的功能与中央銀行的功1中央銀行的功能與實務性操作中央銀行的功能與2■克魯曼開金口全球金融風暴「很嚴重」ws新台台北清家完鲁曼次金融風赛菲常酸重346贾1TVESNEW厉也可以餘被|桃圈■克魯曼開金口3■克魯曼歸結3個原因·是過度槓桿丶過度滑費和房市泡沫’造成全球經濟風暴,克魯曼會經成功預言亞洲金融危機,又在去年拿下諾貝爾經濟學得主。短期樂觀丶中期悲觀丶長期樂觀克魯曼∶靠出口?除非銷外星球■克魯曼歸結3個原因·是過度槓桿丶過4目錄■中央銀行的沿革中央銀行的業務與職能貨幣政策■中央銀行的政策工具與操作近次降息及其因素探討■匯率調挫與進出口之關連重要指標探討目錄5中央銀行的沿革央銀行存在的價值,旨在監督丶管理及指導金融機構的活動’以確保金融體系的合理運作主要國家之中央銀行,在法制上至少都具一定程度的自主性中央銀行的沿革6中央銀行的沿革(續)我國的中央銀行ρ發行的銀行丶銀行的銀行丶執行金融政策的銀行丶調度外匯的銀行丶政府的銀行口我國的中央銀行係1928年11月,根據中央銀行絛例設立中央銀行的沿革(續)7中央銀行的沿革(續)口1935年5月,頒布中央銀行法,明定中央銀行國家銀行,由國民政府(總統府)設置之。口1949年年底,我國中央銀行播遷台灣時’係由台灣銀行代理中央銀行。發行貨幣收受存款準備金辦理重貼現代理國庫中央銀行的沿革(續)8中央銀行的沿革(續)□1961年7月1日’中央銀行依據總統核定之「中央銀行復業方案」在台北復業調節金融調度外匯發行貨幣■經理國庫口1979年11月修正公布中央銀行法,將我國中央銀行由總統府改隸屬行政院’仍鳥我國執行貨幣政策的最高決策機構。■經營目標鸉促金融穩定丶健全銀行業務丶雜護對內對外幣值之穩定和協助經濟發展中央銀行的沿革(續)9中央銀行的組織理事會總裁監事會剖總裁敦翮庫行鞠局局局殿蔽辦中央銀行的組織10中央銀行的業務發行貨幣∶肚會中流通的鈔雰與硬幣由中央銀行集中統一印製或鑄造,在國內一切支付具有無限法償的效力。對銀行流通資金∶中央銀行既要維護金融的穩定在各銀行有資金需要時’應給予合理資金融通方便,以善盡其最後貸款者(lenderoflastresort)的任務參考資料∶李榮謙·貨幣銀行學三版·智勝交化·2004年9月·第24章中央銀行的業務11中央银行的功能与课件12中央银行的功能与课件13中央银行的功能与课件14中央银行的功能与课件15中央银行的功能与课件16中央银行的功能与课件17中央银行的功能与课件18中央银行的功能与课件19中央银行的功能与课件20中央银行的功能与课件21中央银行的功能与课件22中央银行的功能与课件23中央银行的功能与课件24中央银行的功能与课件25中央银行的功能与课件26中央银行的功能与课件27中央银行的功能与课件28中央银行的功能与课件29中央银行的功能与课件30中央银行的功能与课件31中央银行的功能与课件32中央银行的功能与课件33中央银行的功能与课件34中央银行的功能与课件35中央银行的功能与课件36中央银行的功能与课件37中央银行的功能与课件38中央银行的功能与课件39中央银行的功能与课件40中央银行的功能与课件41中央银行的功能与课件42中央银行的功能与课件43中央银行的功能与课件44中央银行的功能与课件45中央银行的功能与课件46中央银行的功能与课件47中央银行的功能与课件48中央银行的功能与课件49中央银行的功能与课件50中央银行的功能与课件51中央银行的功能与课件52中央银行的功能与课件53中央银行的功能与课件5441、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜55中央银行的功能与中央银行的功能与中央银行的功能与中央銀行的功能與實務性操作■克魯曼開金口全球金融風暴「很嚴重」ws新台台北清家完鲁曼次金融風赛菲常酸重346贾1TVESNEW厉也可以餘被|桃圈“高考专业填报咨询确实要爆发。”北京格局生涯教育咨询中心创始人赵正宝说。这个爆发在中国快则一两年，慢则五六年。而在美国，大学专业咨询已是一个蓬勃发展行业，美国《企业家》曾撰写《全球七大造富蓝海》，它写道：“事实上，申请大学和入学测试已成为一门学问，给了解这个行业的创业者提供了大量独特的创业机会，你可以帮助众多那些还不了解技巧的学生申请到合适的大学。”赵正宝从事中国高考专业填报咨询、职业规划已近十年，他一直在为高考专业填报咨询爆发做准备，“已见曙光。”他还指出，高考专业填报咨询的上游和下游行业链已经形成——创新教育，感兴趣的大学生准备加入其中，现在不失为一个绝佳的时机。不专业在美国，帮人选大学这个行业已经存在了几十年，而在中国，高考专业填报咨询尚处于萌芽状态。说起中国的高考专业填报咨询，赵正宝如数家珍，归纳起来有三类。2008年以来，有些高中、大学老师发现了高考专业填报咨询这一大商机，纷纷创办咨询中心，“这个行业出现的一大背景是，中国近些年出现了很多新兴职业和行业，比如租车行，家长们都没听说过，突然间懵了：‘啊，以后孩子干什么呢？’”但是，科班出身的老师们也不了解职业和行业，他们大多从考分、分数线出发，帮助高三学生填报志愿，“不了解行业，这是他们的桎梏，无法把行业和专业结合起来。但是，这些咨询中心发展得挺快，出现了不少营业额过100万元的。”还有的企业专做分数查询系统。值得注意的是，这些企业负责人都有教育行业背景，掌握县、市、省高考生的历届分数数据。“他们通过卖卡的方式，让家长上网登陆查找相关信息。”不难看出，这样的企业仍从分数出发，与老师掌握的信息相比，它们更精确，却缺少了人文环节，“比如，面对面交流，测试考生的职业兴趣。”咨询中心和分数查询系统大多是地区性的，即只关注北京，或成都等某个省市，鲜有面向全国从事高考志愿填报咨询业务的，“近一二年，全国性企业出现了。这些为数不多的企业的最初业务是大学生职业规划，发现高考填报志愿这个刚性需求后，兼顾着从事高考填报志愿业务。”在中国，高考志愿填报这个行业刚起步，“都不专业。”怕庸医“应届毕业生，干不了高考填报志愿咨询师。”赵正宝说。“要花时间研究每一所大学。”《一起进大学》（CollegeAdmissionsTogether）一书的作者史蒂夫·罗伊·古德曼（StevenRoyGoodman）建议美国的咨询师们，因为，哈佛大学和斯坦福大学虽在很多方面一致，实际却相当不同，重要的是，要理解学校之间的微妙差异。这就需要花大量时间研究，才能发现两者的区别。可见，美国对咨询师的要求相当高。值得注意的是，中国和美国的大学教育体系不同，美国是教授治学，所以，各所大学会形成自己独特的特色，比如，运动型大学、多元化风气浓厚大学。在中国，除了大学专业排名外，其实，大学间的专业特色并不明显。但是，中国经济高速发展，会诞生各种新兴行业和职业。行业、职业和专业三者结合，这是中国高考志愿填报行业的特色。“这就把咨询师的门槛提高了。”赵正宝说。对中国学生而言，高考填报志愿是人生的第一次重大选择，“第二次重大选择是找工作。”这个行业如同医疗行业，“怕庸医。”高考志愿填报刚起来，行业呈现鱼龙混杂、参差不齐，如今从事高考填报志愿咨询师的为四五十岁中年人，或刚毕业的85后，因为“行业的门槛低，不需要太多的启动资金，只要拥有足够的资历，就能当咨询师，且发展快。”但是，这些咨询师并没有足够的资历，“中年人大多来自教育界，只对分数、分数线了解；85后更没有积累多少经验，有的考了心理咨询师，通过测评来做高考填报志愿，其实，这些测评大多来自国外，与中国的实际还有一段差距。”在赵正宝看来，要当高考填报志愿咨询师，过去的工作经历不能窄，“一直从事会计的，自身缺乏行业经历，很难指导高考生填报志愿。”丰富的经历和经验门槛，是高考填报志愿咨询师的法宝，“要接触的行业广，生活阅历丰富，年龄35岁以上，有各行业的人脉资源，对教育有感情和深刻的认识。”在高考填报志愿行业中，赵正宝直言，应届大学生做不了咨询师这个核心岗位。门槛低高考填报志愿这个行业将爆发，但是，受到咨询师核心岗位高要求的限制，这个行业的公司不太可能做大，“特点是‘小而精’，也不大可能单独上市，因为，高考填报志愿咨询师是不可复制的，每家公司的咨询师都有自己的特点。国外的情况也是如此。”据赵正宝推算，未来5年，高考填报志愿行业的从业人数将达到5000～10000人。高考填报志愿这个行业门槛低，值得大学生关注，“做不了咨询师核心岗位，但是，营销、产品设计和网络管理等岗位，大学生可以做，也值得做。”更重要的是，高考填报志愿只是创新教育大行业中的一个行业，这个大行业包括儿童兴趣教育、中小学生素质教育、高中和大学生职业教育、行业教育等，“这些都属于中国的创新教育，从业人数将达到几十万，前景特别大。比如，围绕高考填报志愿，游学、夏令营、心理辅导、感恩励志活动将出现新的增长点。”营销、产品策划、网络技术服务、在线技术支持、助教等，这些岗位都有很大的发展前景。项目经理或产品策划。创新教育贵在创新，在与创新教育企业打交道中，赵正宝经常听到反馈，“我们急需要项目人才。”值得注意的是，创新教育是当下文化大繁荣大发展的一部分，“比如，如何用中国文化元素创作明信片、书签，更重要的是，要把这个过程融入到创新教育中，这就需要项目经理进行开发；如何利用国外的创新教育，开发出符合中国学生的项目……”在创新教育中，项目经理可谓金牌职业，发展前景非常广阔。创新型课程助教，是赵正宝看好的另一个岗位。在中国从事创新教育，不乏外企，但外教不会讲中文，需要配备助教。助教有三大沟通客户：外教、家庭和学生，可想而知，沟通能力是创新型课程助教必备的。在完成外教教办的任务中，体现了执行力。这个岗位最大的附加值——悟性，与外教打交道中，他们是以外国人的角度来看中国的教育，会与助教产生东西教育理念的碰撞，“能不能摩擦出火花，就要看个人的悟性了。”创新型课程助教的发展前景很广，既可以被派到分校从事管理岗位，还可以转为创新型课程教师。创新教育需求量最大的岗位，是营销人员。对创新教育感兴趣的大学生，不妨关注创新教育行业的发展，以及了解美国和欧洲的创新教育现状，再结合中国的创新教育实际。为了更好地推动教育教学中信息化技术的运用，作为新课改前沿阵地的教师，应积极吸收运用先进多媒体技术的科研成果，努力进行课堂教学实践，充分发挥学生学习过程中的主动性、积极性与创造性，从而让信息技术真正为课堂教学改革注入勃勃生机与活力。一、利用网络资源，能更快地帮助教师的完善教育教学的信息储备，能更好地帮助教师完成教学设计和课件制作这种生成性备课应该是一个完整的动态系统，它包括课前的教案预设――课中的教学调控――课后的教学反思。这种生成性备课优越性在于：避免了传统备课丝丝相扣，步步紧连，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用的弊端；纠正了传统备课重知识轻能力，重智商轻情商，重被动接受轻主动探究的做法。尤其在备学生上，要注重引导，启迪，怎样提问，怎样激趣，怎样使学生的思维得到锻炼，怎样让学生学会思考。由于语文教学过程的动态性特点决定了语文教学本身是充满着变数的，教学过程中的种种“想不到”是无法“设计”的。而这样的“想不到”又常常是课堂教学中的闪光之处、亮点所在。所以，课前备课不能是定案，只能是预案，课前的课件也只能是据需要而用。因此教师的备课要相机调控。新课程强调教师的专业成长，而专业成长的落脚点表现在课堂教学与教学质量上，而提高课堂教学质量关键是在教师的备课质量上。所以，新课标下的备课应提倡电子备课。电子备课，把教师从繁重的手写备课中解放了出来，但同时也为教师的备课带来了新挑战。首先，教师就是要利用好网络信息资源，足不出户地联系本地或异地的学科教师，加强教师间的资源共享和思想沟通。如，教师看阅网上教案、选择优与劣的过程，其实就是一个深入解读文本的过程。教师原本在头脑中已经对文本有了自己的认识，当再次阅读到不同“版本”同课教案时，他人的设计与自己的设计（包括设计过程、文本价值的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中又容易产生自己的新见解。这个过程使得教师对文本本身又有更深刻的理解，对预设自己教学过程是十分有帮助的。其次，有了海量的网络信息，教师备课中更应重视备教材、备学法。俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。网络资源远远不止这三个臭皮匠，因而使得教师更要把课备好。这就要求教师要多用网络查阅资料，多看看别人的授课教案与学案，甚至要多从电脑上看看专家的授课视频等，以形成自己的教学思路，形成自己的教案，形成自己的课件。而且，这种备课方式，还可实现教师互动，拓展思考空间。可以将校内外教师相互连接，间接的、直接的实现相互对话。可以说实行网络电子备课后，坐在电脑前参考他人教案设计的同时，就是在与多个人进行间接的对话交流。尤其在集体备课时，多多交流备课上课心得，交流课件制作运用技巧，交流多媒体技术在课堂教学中运用的利弊。只有如此，才能设计出符合自己的个性化的交互性强的课件，才能更好地选择适合自己的教学方法，才能有针性地突破语文课堂教学的重难点。此外，利用学校“数字平台”进行电子备课，更有助于备课组或同行教师之间的团结协作。规范的电子备课，可以促成教师间的精诚合作、更新观念、互相学习和借鉴，更可提高工作效率，培养出适合现代社会发展的新型教师，使教书育人工作迈向规范化、网络化、科学化、现代化，适应新时代的要求。二、合理运用信息技术，能更好地培养学生自主合作探究学习的能力1.运用多媒体课件创设情景，可以充分激发学生的学习兴趣。在教学中，课件已成为教师教学不可或缺的工具，多媒体课件中插进的一些音频、视频资料播放时也会创设相应情景，激发学生自主学习兴趣。第斯多惠说，教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。运用多媒体音频、视频资料创设情境，更易加深学生的情感体验，调动学生的好奇心、求知欲等情感因素，为学生自主学习课文打下基础。例如在上《林教头风雪山神庙》可用电视连续剧《三国演义》片首曲《好汉歌》导入。让学生置身情景之中，能极大的调动学生学习的积极性。媒体课件运用得好，对改变学生学习状态，使学生的自主学习真正落到实处。例如在学习《米洛斯的维纳斯》一文时，用课件展示维纳斯不同侧面的照片以及断臂维纳斯和另一尊完整维纳斯的对照图片，由浅入深共安排了三组讨论：①你觉得维纳斯美吗，为什么？②完美与残缺，哪个更美？③谈谈你对美的看法，即美是什么。学生的思维很活跃，回答多种多样，许多回答出乎我的意料之外，特别是第三个问题，有说美就是健康的，有说美就是和谐的，还有学生对高尔泰的著名美学观点“美是自由的象征”做了自己的解读。通过一个个问题的回答，学生就能理解作者的观点了。2.利用多媒体辅助语文教学，创新课堂教学，培养学生的探究精神。创新是时代的主旋律，语文教学也应紧跟时代节奏。《语文课程标准》中明确指出要培养学生的探究精神和创新意识，如学习李清照的《声声慢》，用歌曲的《一剪梅》来导入，深情优美的旋律启动了学生的情感和想像，把学生带进了无限情思中。又如学习苏东坡的《赤壁怀古》，先用画面来渲染古赤壁战场的特定氛围又配上一曲《满江红》，壮怀激列的音乐，让学生在不知不觉中走进了诗人的心境。用音乐和画面的美来导入学诗氛围，把学生学习诗歌的热情调动起来了，同时也把学生的思维导入了课堂教学正轨，更为把握诗歌的感情基调作好了准备。苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”。以以说，多媒体大大激活了学生的思维，提高了学习的注意力，丰富了学生的想象力，开拓了学生的创新思维。如教学名著的篇目时适当插入影视片断，让学生体会原著与影视的差异；教学诗歌时“展开想象的翅膀，再现诗歌意境”的画画比赛或者赛诗会；教学小说单元后的课本剧表演；上作文评改课时，用课件让“病作显形”、“佳作亮相”等：甚至可以根据学生的课堂反映，随时调整教法，让课堂变成表演舞台、辩论场、音乐课。课堂教学师生情感本应是互动的，如果多媒体使用过多过滥了，就会让课堂教学冷冰冰的了，也就淡薄了师生之间和谐的关系，减少了师生之间切磋、交流的机会，授课效果自然会大打折扣。由此看来，在多媒体辅助教学这一现代教学手段的应用方面，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，多媒体在语文教学中只应起一种辅助性作用。以达到最佳教学效果的目的。中央银行的功能与中央银行的功能与中央银行的功能与中央銀行的功56中央銀行的功能與實務性操作中央銀行的功能與57■克魯曼開金口全球金融風暴「很嚴重」ws新台台北清家完鲁曼次金融風赛菲常酸重346贾1TVESNEW厉也可以餘被|桃圈■克魯曼開金口58■克魯曼歸結3個原因·是過度槓桿丶過度滑費和房市泡沫’造成全球經濟風暴,克魯曼會經成功預言亞洲金融危機,又在去年拿下諾貝爾經濟學得主。短期樂觀丶中期悲觀丶長期樂觀克魯曼∶靠出口?除非銷外星球■克魯曼歸結3個原因·是過度槓桿丶過59目錄■中央銀行的沿革中央銀行的業務與職能貨幣政策■中央銀行的政策工具與操作近次降息及其因素探討■匯率調挫與進出口之關連重要指標探討目錄60中央銀行的沿革央銀行存在的價值,旨在監督丶管理及指導金融機構的活動’以確保金融體系的合理運作主要國家之中央銀行,在法制上至少都具一定程度的自主性中央銀行的沿革61中央銀行的沿革(續)我國的中央銀行ρ發行的銀行丶銀行的銀行丶執行金融政策的銀行丶