初二数学人教版知识点归纳

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初二数学人教版知识点归纳学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目（学习（方法））其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些初二数学的学识点，梦想对大家有所扶助。

（（八年级）数学）学识点

数据的收集、整理与描述

一.学识框架

二.学识概念

1.全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查.

2.抽样调查：调查片面数据,根据片面来估计总体的调查方式称为抽样调查.

3.总体：要考察的全体对象称为总体.

4.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体.

5.样本：被抽取的全体个体组成一个样本.

6.样本容量：样本中个体的数目称为样本容量.

7.频数：一般地,我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数.

8.频率：频数与数据总数的比为频率.

9.组数和组距：在统计数据时,把数据按照确定的范围分成若干各组,分成组的个数称为组数,每一组两个端点的差叫做组距.

初二下册数学学识点（总结）

1.等式与等量:用=号连接而成的式子叫等式.留神:等量就能代入!

2.等式的性质:

等式性质1:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式;

等式性质2:等式两边都乘以(或除以)同一个不为零的数,所得结果仍是等式.

3.方程:含未知数的等式,叫方程.

4.方程的解:使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解;留神:方程的解就能代入!

5.移项:变更符号后,把方程的项从一边移到另一边叫移项.移项的依据是等式性质1.

6.一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.

7.一元一次方程的标准形式:ax+b=0(x是未知数,a、b是已知数,且a≠0).

8.一元一次方程的最简形式:ax=b(x是未知数,a、b是已知数,且a≠0).

9.一元一次方程解法的一般步骤:整理方程……去分母……去括号……移项……合并同类项……系数化为1……(检验方程的解).

10.列一元一次方程解应用题:

(1)读题分析法:…………多用于和,差,倍,分问题

留心读题,找出表示相等关系的关键字,例如:大,小,多,少,是,共,合,为,完成,增加,裁减,配套,利用这些关键字列出文字等式,并且据题意设出未知数,结果利用题目中的量与量的关系填入代数式,得到方程.

(2)画图分析法:…………多用于行程问题

利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的表达,留心读题,依照题意画出有关图形,使图形各片面具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,结果利用量与量之间的关系(可把未知数看做已知量),填入有关的代数式是获得方程的根基。

初二数学学习技巧

自学才能的培养是深化学习的必由之路

在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有学识自然而然过渡到新学识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。

我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新学识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐步地培养起自己对数学的一种悟性。

自学才能越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的凭借性应不断减弱，而自学才能那么应不断巩固。因此，要养成预习的习惯。

因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了根基，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰见什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。

学来学去，学识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法那么、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。

自信才能自强

在考试中，总是望见有些同学的试卷展现大量空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做那么是另一回事。稍作对一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗明显起来。

概括解题时，确定要专心审题，紧紧抓住题目的全体条件不放，不要疏忽了任何一个条件。一道题和一类题之间有确定的共性，可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有一致的，总有一个或几个条件不尽一致，因此思路和解题过程也不尽一致。有些同学老师讲过的题会做，（其它）的题就不会做，只会依样画瓢，题目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。

数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的根基学识，掌管了必要的数学思想和方法，就能顺遂地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌管正确