幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例创意搭建

幼儿园活动区游戏优秀实例建构区是幼儿利用各种建构材料，如积木、插塑玩具、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。在游戏中幼儿以动手操作为主，根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态，如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说幼儿在建构区中通过想象，创造性的反映他们对周围生活的印象,具有广阔的想象空间和可创造性。小班幼儿边思考，玩具收起来，动作停止了，思维也就中断了。想象力是创造力的基础。小班幼儿的想象力萌发为创造力，处于萌芽、幼稚阶段。需要我们多角度启发孩子想象，引导他们的创造性多角度地萌发出来。因此，我选择以建构区为载体，提供了宝石积塑、插孔积塑、齿轮维及创造行为、促进创造力的发展奠定基础。1、喜欢使用各种建构材料搭建。2、能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。3组合。4、结合已有经验，会用语言对搭建物进行多种建构积塑（宝石积塑、插孔积塑、子罐，半成品辅助材料：花草、软泡沫、树叶、树干等。自主选择各种建构材料及辅助材料创造性游戏玩法游戏推进一：雨晴、正涵、屿迅进入了建构乐园，三个人都选择了宝石积塑。正色的正方形积塑叠高搭了一个长方体，然后在一边插上三个长方形积雨晴又搭了彩色高楼、红色高楼、黄色蓝色相间的高楼三幢，但是屋顶都是圆形的。1、对建构活动感兴趣，有成就感，建构后会高兴地向老师、同伴介绍。2、会自选材料，但材料上的使用较为单一。建构区投放了宝石积塑、子弹积塑、插孔积塑、花片积塑等建构材料。活动中三个幼儿都选择了宝石积塑进行建构，没有一人选择的材料是和同伴不同的。这是小能有连接、叠高、平铺方法，对其他材料的玩法还没有充分的认识，建构技能掌握不够多。3、建构造型上有一定想象力的创新。同一种宝石积塑材料三个人可以搭建出不同的内容作品展现出他们不同的爱好，如：长长的火车、好玩的手枪、圆形屋顶的房子，但是建构技能较为简单，只是平铺、叠高。4、会搭配不同色彩的材料进行创新性的建构。如搭的火车有红色的、有蓝色的、有黄色的，搭的高楼有彩色的、红色的、黄色蓝色相间的。这是因为色彩感是小班幼儿最敏锐的美感。5、会用语言描述表达自己的成功体验和大胆想象。如：正涵搭建单句子大胆介绍而不是雷同，其实就是他们语言创造性的表现了。活动材料调整：提供图示引导幼儿学习围合、连接、延伸、旋转、组合等方法。提供教师示范的作品、中大班幼儿的作品投放在欣赏角让幼儿有个直观的学习。推进策略：鼓励幼儿大胆选择不同的建构材料进行搭建活动。游戏推进二：阿泽、晗玥、余炯、启航、昊轩来到了建构乐园。四位小朋友选择的建构材料有所不同，阿泽选择了插孔积塑，晗玥选择了宝石积塑，余炯和启航选择了子弹积塑，昊轩选择了管状花积塑。材料选择好以后，他们就开始各自的建构游戏了。这次的建构活动，每个幼儿对自己的建构内容都很明确。昊轩用管状花积塑搭建围栏；余炯用子弹积塑搭建魔法棒；启航用子弹积塑搭建火箭。阿泽用插孔积塑搭建长颈鹿，他先到建构参考图示那儿看了看，了解了长颈鹿的外形特征后，就开始用他的插孔积塑搭建。他先将插孔积塑一个一个地横向连接起来，连到一定数量（大约5个）的时候，阿泽塑的一边开始向上继续一个一个的拼插叠高，搭到一半，阿泽的动作停两根短长条，最后在顶部积塑的旁边插了两个积塑。作品完成后，他很玥“你搭的是什么？”刚开始晗玥还没有明确的目的在搭建，看到阿泽晗玥拿了一个长方形积塑，又拿了两个正方形积塑叠高在长方形中间，再拿一个长方形宝石积塑叠在正方形上面，最后在篮子里找来找去，找分析：1、幼儿对材料选择出现差异，不从众、有创新意识。活动中四个小朋友都能自主选择不一样的建构材料进行搭建，如宝石积塑、子弹积塑、插孔积塑、管状花积塑，而且还能根据自己选择的材料发挥想象搭建作品。2、建构作品的内容与众不同。与之前的建构水平相比内容更加丰富：有现代科技的火箭、现实生活中的围栏、童话世界里的魔法棒、可3、建构技能有所提高，会运用多种建构技能进行搭建，使自己的鹿的身体和脖子，还在不同位置连接、延伸搭建长颈鹿的脚，搭出来的作品突显长颈鹿的特征；魔法棒、火箭的搭建运用了叠高、连接、旋转的方法；围栏运用了插、旋转的方法。4、会尝试从作品的大小角度进行创造想象。如当阿泽说晗玥的恐状大小进行创新搭建。更直观的欣赏认识。引导幼儿在欣赏的基础上，进一步鼓励幼儿大胆创新，如在大小、色彩、造型等方面进行调整改变。调整推进1、运动激励方式，激发幼儿大胆想象的空间，增强其自信心，发展其创造能力。2、投放低结构辅助材料和半成品辅助材料。投放了不同大小的纸盒、瓶罐等辅助材料，还有花草、树半成品辅助材料，鼓励幼儿进行小今天小妮、欣灵、阿泽、晗玥来到了建构乐园。他们发现建构区多了几个用纸箱装的材料，就全都走过去看看。阿泽拿起两个纸盒叠在一罐瓶子做柱子，接着再放一个盒子就这样搭高了四层，最后选择一个有花纹的小纸盒搭在上面表示屋顶。小妮制作花圃，有的是一个花圃种一她先将6的板加上去，大桥、小桥搭好了。就这样，在建构区里阿泽选择不同的瓶子和盒子搭建不同的房子，小妮和欣灵也制作了美丽的花圃和树，晗是东一个西一个有点乱。还记得上次我们已经搭建过了公园，公园里有灵回答，晗玥点点头。接着，四个小朋友又开始动手摆放了。小妮和阿泽开始在房子周围摆花圃，欣灵把树摆在垫子四个边，晗玥拿了一些绿1、能运用低结构的辅助材料大胆创新搭建。活动中幼儿对教师投放的辅助材料感兴趣，能充分想象，利用盒子、罐子、纸板搭建出不同的房子和不同形状的桥，思维上有了创造力的萌芽。2、会将辅助材料组合使用体现了幼儿已经有了一定的创新能力。如制作的花圃有色彩上的不同，制作的树在形态上有特色，搭建的房子能根据需要选择不同形状的纸盒和不同大小的瓶子，会将瓶子、牛奶罐当成桥的柱子，还根据瓶罐的大小创造出大桥和小桥，并选择平面纸板搭建想象成桥面。3、能有效利用辅助材料进行创造性的装饰。如用树装饰路沿，用花装饰房子，用