数学日记范文锦集8篇

第数学日记范文锦集8篇数学日记篇1

开饭喽，妈妈让我去拿筷子，该拿几根筷子呢？我家四口人，每人两根，二四得八，嘿，应该拿8根就对了。我拿了8根筷子，一人一双，正好发完。妈妈夸我真棒。我家餐厅地面上铺着地板砖，我数了一下，一共有8行，每行有5块，我用乘法算了一下：5某8＝40〔块〕。噢，这间屋子里一共有40块地板砖。在生活中学会用乘法解决问题真方便。

数学日记篇2

今天，我带着30元和妈妈去超市买东西。到了超市之后，我想用5块钱买了爸爸最喜欢的水果，用5块钱买了妈妈爱吃的茄子，又花了2块买了弟弟喜欢吃的糖，10块钱的肉钱，2块钱的青菜，拎着菜，妈妈在路上问我：“明明，算一算今天咱们花了多少钱呀。〞5+5+2+10+2=24，30-24=6。

“我们花了24元，还剩下6块!〞妈妈听了笑眯眯的摸摸我的头夸奖我：“明明长大了。〞

数学日记篇3

旅客在车站候车室等候检票，并且排队的旅客按照一定的速度在增加，检票速度一定，当车站开放一个检票口，需用半小时可将待检旅客全部检票进站;同时开放两个检票口，只需十分钟便可将旅客全部进站，现有一班增开列车过境载客，必须在5分钟内旅客全部检票进站，问此车站至少要同时开放几个检票口?

分析：

(1)此题是一个贴近实际的应用题，给出的数量关系具有一定的隐蔽性。仔细阅读后发现涉及到的量为：原排队人数，旅客按一定速度增加的人数，每个检票口检票的速度等。

(2)给分析出的量一个代表符号：设检票开始时等候检票的旅客人数为x人，排队队伍每分钟增加y人，每个检票口每分钟检票z人，最少同时开n个检票口，就可在5分钟旅客全部进站。

(3)把本质的内容翻译成数学语言：

开放一个检票口，需半小时检完，那么x+3y=

开放两个检票口，需10分钟检完，那么x+10y=2某10

开放n个检票口，最多需5分钟检完，那么x+5y≤n某5

可解得x=15z，y=0.5

将以上两式带入得n≥3.5z，∴n=4.

答：需同时开放4个检票口。

数学日记篇4

今天，天气不错，我和爸爸妈妈一起商量着去超市买东西。

到了超市后，琳琅满目的东西摆在我们的面前，太丰富了！我和爸爸妈妈东转西逛的挑起东西来，我们买了4包薯片，每包2。99元，5袋酸奶，每袋1。8元，2包饼干，每包4元，一包番茄酱，7元，1斤五花肉，15元，一些雀巢脆脆鲨，22元，一袋话梅糖，3元，2包海苔，一包2。5元，一些橘子，13元，一些大米，17元。

买完东西了，该到结账台付款了，爸爸让我算算一共花了多少钱，同时爸爸也在算，经过了漫长的3分钟，我说：“110。96元！〞爸爸说：“恭喜你，答对了！〞

听到爸爸的赞美，我不禁沾沾自喜，同时得到了数学的乐趣！

数学日记篇5

天是农历的小年夜，我和爸妈去超市大采购。超市里的人用一个字形容“挤〞；货架上的物品用一个字形容“满〞。我选的都是自己喜欢吃的零食，看到货架上的费列罗巧克力，兴奋不已，可是有两款，不知道该买哪种？正在犹豫时，妈妈走过来对我说：“比拟一下，看看哪款划算？〞一款是8粒装的，价格是48元；另一款是12粒装的，价格66元；我心里算了一下：48÷8=6〔元〕，66÷12=？还没学过，怎么办呢？哦，可以用乘法：12某6=72〔元〕，66＜72，买12粒装的划算。我开心地拿了两盒放在购物车里。

逛完超市，爸爸带我们去吃饭，我们吃的是“回转寿司〞，它都是自动旋转的，不用效劳员端盘也不用自己去取，一盘是8元，最后点盘子结账，我觉得这种形式很有趣，看到有一碗乌冬面底下有两个盘子，我问爸爸：“这面是不是2某8=16元？〞爸爸点点头。隔壁一桌拿了一盘海鲜，底下放了6个盘子，我知道那盘菜要六八四十八元，原来这里的菜都是8的倍数。我们三个吃吃喝喝不亦乐乎，要结账了，效劳员来点盘子，一共19个。妈妈问我：“一共多少元？〞我在心里列竖式计算：19某8=152元。妈妈嫌弃我算的太慢，教我一种简便运算的方法。

妈妈：20个盘子多少元？

我：20某8=160元。

妈妈：19个盘子就是少一个8，可以列式：20某8-8=152元。

我：嗯，我懂了，这样算又快又不容易错。

我们的生活中处处都有数学，学好一门数学是多么重要啊！

数学日记篇6

今天我被数学老师罚把上个星期五的作业重写了两遍，那个重写的数学作业的一张大纸。

为什么会让我重写呢？是有两点的，第一点就是错了三个以上，不及格了。第二点就是书写不标准。所以我被要求重写的原因就是这样。

这个事情就是在第三节课下课后，数学老师就抱着厚厚的竖式纸飞快的过来，就说让我和庄渝涵过来，而且是很不礼貌地说着，又说把星期五的竖式重写一遍，放学后交给我，才能回家。我就在中午写完了，我给老师看后，她说还是不满意，但有那么一点进步的。但字还是不好看，再重写一张吧。我说怎么不好看了？哪里呢？她又说让我看看她和我妈聊天的情况，说我妈让我写十遍，可老师却让我写一张，我被这两句话弄呆了。老师让我再写一张，我这一次认认真真写的，还不到一会就写完了，老师看了看说过关了。我心中说终于过关了。

我刚刚被两句话弄呆了，我觉得不是老师不好，而是我自己没做到位，下一次我要改正自己的'错误。

数学日记篇7

20某某—12—11日晴

今天我做数学作业，里面有一道题，31某49=？我突然想起在我们数学练习册中有一种这样首邻尾补的两个数相乘求积的方法，就是用较大的那个数的十位上和数自乘的积减1，作为积的千位和百位，用100减去较大的数的个位上的数自乘的积作为个位和十位，这道题就是用4某4—1=15，16作为千位和百位，100—9某9=19，19作为十位和个位，这道题的答案就是1519，哈哈！还是速算方法好。

20某某—12—15日晴

今天爸爸教我了一个首数相同尾数互补的两位数相乘时的简便算法，就是用首数乘以另一个首数加1作为积的千位和百位，再用两个尾数相乘的积作为积的十位和个位，例如63某67=？用6某〔6+1〕=42作为积的千位和百位，再用3某7=21作为积的十位和个位，这道题的积就是4221。

20某某—12—18日晴

今天我和爸爸做一个我们书上的数学游戏，游戏规那么是这样的：两个人交替报数，只能报一或二，哪个人最后报的数和前面两个人报的数相加和是十就获得胜利，我们两个人玩了几局，发现只要第一个人先报一，就会稳稳获胜，

以后不管第二个人报几，第一个人报出的数和第二个人报出的数相加等于三就行了。

数学日记篇8

冬冬，快去做张数学试卷！明天就要考试了，你还不紧不慢的，真不自觉。〞妈妈又唠叨了起来，我也只好惟命是从，乖乖地去做试卷了。

我拿起笔，飞一般地写起了试卷，可做到了一题，我手中的笔停住了。这一题的题目是这样的：3辆卡车要将910吨水泥运到某工地去，第一辆比第二辆多运30吨，第三辆比第二辆少运20吨。3辆卡车各运多少吨？这种题目可是有点儿棘手啊。和以前我们做过的这种解决问题的策略的类型的题目可不一样，以前都是只有两个数要求，可这一次要求三个数。我想了很久，终于是豁然开朗，知道该怎么做了。其实，做这种题的方法和以前做过的也一样，只不过是换个形式罢了。于是，我便做了起来。因为不知道第一辆卡车运水泥多少吨，所以先算第二辆的，用“910-30+20=900〔吨〕〞第一辆卡车比第二辆卡车多运30吨水泥，所以要减去30吨，第三辆卡车比第二辆卡车少运20吨水泥，所以要加上20吨，算出三辆卡车如果全是第二辆卡车运水泥的吨数共运多少吨，再用“900÷3=300〔吨〕〞算出第二辆卡车运水泥多少吨。由于题目中说了第一辆卡车比第二辆多运水泥30吨，第三辆卡车比第二辆少运20吨，我们就可以直接用“300+30=330〔吨〕〞算出第一辆卡车运水泥多少