《找春天》课件优秀版2

看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！课文导入看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在2找春天RJ二年级下2找春天RJ二年级下生字认一认脱衣tuō棉袄ǎo生字认一认脱衣tuō棉袄ǎo遮挡害羞xiūzhē遮挡害羞xiūzhē掩藏yǎn探望tàn掩藏yǎn探望tàn嫩芽nèn音符fú嫩芽nèn音符fú触电chù调解jiě触电chù调解jiě杜鹃花juān杜鹃dù杜鹃花juān杜鹃dù【解冻】冰冻的江河、土地等融化。害羞——仔细——为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？他吃了几片饼干几乎就饱了。我摸到了她，我听到了她，我追上了她。句子2：重读“看到”“听到”“闻到”“触到”这些动词，体会文中孩子们急切与人分享春天，想把春天到来的消息大声告诉全世界的心情。读下面的句子，试试怎样读更好。他一再拖延就医时间，导致现在脱发严重。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们也应该像文中的小朋友一样，努力去发现大自然的美好。第一部分（1）：写春天来了，孩子们无比喜悦。绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。（）是春天的音符。第五部分（8）：写“我们”最终找到了春天。几jǐjī几片几个几乎茶几造句：他吃了几片饼干几乎就饱了。多音字【解冻】冰冻的江河、土地等融化。几jǐjī几片几个几tuō脱拖

造句：他一再拖延就医时间，导致现在脱发严重。同音字拖延脱发tuō脱拖造句：同音字拖延脱发符（fú）音符等（děng）等到造句：为了学会看音符，他总是等到教室快关门的时候才走。形近字符（fú）音符等（děng）等到造句：形近字寻找——

脱——

寻觅穿仔细——

认真害羞——

大方解冻——

融化近义词反义词寻找——脱——寻觅穿仔细——【寻找】找。造句：小华在寻找丢失的橡皮。【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤（chī）笑而心中不安；怕难为情。【风筝】一种玩具，在竹篾（miè）等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。【解冻】冰冻的江河、土地等融化。词语释义【寻找】找。造句：小华在寻找丢失的橡皮。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？2.课文里的春天是什么样子的？请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.文章总共分为几1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？第一部分（1）：写春天来了，孩子们无比喜悦。第二部分（2）：写孩子们到田野寻找春天。第三部分（3）：写早春的特点。第四部分（４～７）：用相同的句式，描绘了春天的美好，想象丰富。第五部分（8）：写“我们”最终找到了春天。1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？第一部分（1）2.课文里的春天是什么样子的？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草眉毛野花眼睛嫩芽音符叮咚声琴声2.课文里的春天是什么样子的？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩再仔细读课文，仔细思考后回答下列问题。课文解读再仔细读课文，仔细思考后回答下列问题。课文解读

春天来了！春天来了！1.这两个句子有什么特点？

连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。春天来了！春天来了！1.这两个句子有什么特点？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。2.孩子们为什么“脱掉棉袄”“冲出家门”“奔向田野”呢？

“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词连续使用，写出了孩子们寻找春天的急切心情。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。2.孩

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。3.为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？

说明了早春时的景物变化是细微的，不易被人察觉的。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地4.我们是怎样找到春天的？找到的春天有什么特点？

“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了“我们”是如何找到春天的，同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的，描写生动、形象。4.我们是怎样找到春天的？找到的春天有什么特点？“看主题归纳

本文主要写的是几个孩子迫不及待地到田野里寻找春天，他们经过仔细寻找，感受到了春天的美好、可爱。我们也应该像文中的小朋友一样，努力去发现大自然的美好。主题归纳本文主要写的是几个孩子迫不及待地到田野文章结构生机盎然无处不在找春天去找春天：春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找到春天:看到听到闻到触到春天的样子小草眉毛野花眼睛嫩芽音符叮咚声琴声文章结构生机盎然找春天去找春天：春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找到春（）是春天的琴声。（）是春天的眉毛。（）是春天的眼睛。（）是春天的音符。随堂练习在括号里填写合适的词语。探出头的小草早开的野花点点嫩芽解冻的小溪（）是春天的琴声。（

朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。教材习题

孩子们找到的春天是害羞中不失活泼，灵动中满是生机的。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。教材习题

读下面的句子，试试怎样读更好。

句子1：“眉”读音拖长，“毛”读得轻而短，尾音上扬，表现出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。

句子2：重读“看到”“听到”“闻到”“触到”这些动词，体会文中孩子们急切与人分享春天，想把春天到来的消息大声告诉全世界的心情。读下面的句子，试试怎样读更好。句子1：“眉”示例：春天来了！我摸到了她，我听到了她，我追上了她。她在小溪里游泳，在耕牛的背上嬉闹；她在燕子的巢里啼叫，在逐渐变绿的草地上奔跑……

选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。示例：选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段课后作业

你喜欢春天吗？你在春天里做过哪些有趣的事情呢？先和同学们一起说一说，分享一下自己的故事，然后写一写，纪念自己快乐的时光。课后作业你喜欢春天吗？你在春天里做过哪些有趣的事情呢

看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！课文导入看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在2找春天RJ二年级下2找春天RJ二年级下生字认一认脱衣tuō棉袄ǎo生字认一认脱衣tuō棉袄ǎo遮挡害羞xiūzhē遮挡害羞xiūzhē掩藏yǎn探望tàn掩藏yǎn探望tàn嫩芽nèn音符fú嫩芽nèn音符fú触电chù调解jiě触电chù调解jiě杜鹃花juān杜鹃dù杜鹃花juān杜鹃dù【解冻】冰冻的江河、土地等融化。害羞——仔细——为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？他吃了几片饼干几乎就饱了。我摸到了她，我听到了她，我追上了她。句子2：重读“看到”“听到”“闻到”“触到”这些动词，体会文中孩子们急切与人分享春天，想把春天到来的消息大声告诉全世界的心情。读下面的句子，试试怎样读更好。他一再拖延就医时间，导致现在脱发严重。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们也应该像文中的小朋友一样，努力去发现大自然的美好。第一部分（1）：写春天来了，孩子们无比喜悦。绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。（）是春天的音符。第五部分（8）：写“我们”最终找到了春天。几jǐjī几片几个几乎茶几造句：他吃了几片饼干几乎就饱了。多音字【解冻】冰冻的江河、土地等融化。几jǐjī几片几个几tuō脱拖

造句：他一再拖延就医时间，导致现在脱发严重。同音字拖延脱发tuō脱拖造句：同音字拖延脱发符（fú）音符等（děng）等到造句：为了学会看音符，他总是等到教室快关门的时候才走。形近字符（fú）音符等（děng）等到造句：形近字寻找——

脱——

寻觅穿仔细——

认真害羞——

大方解冻——

融化近义词反义词寻找——脱——寻觅穿仔细——【寻找】找。造句：小华在寻找丢失的橡皮。【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤（chī）笑而心中不安；怕难为情。【风筝】一种玩具，在竹篾（miè）等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。【解冻】冰冻的江河、土地等融化。词语释义【寻找】找。造句：小华在寻找丢失的橡皮。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？2.课文里的春天是什么样子的？请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.文章总共分为几1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？第一部分（1）：写春天来了，孩子们无比喜悦。第二部分（2）：写孩子们到田野寻找春天。第三部分（3）：写早春的特点。第四部分（４～７）：用相同的句式，描绘了春天的美好，想象丰富。第五部分（8）：写“我们”最终找到了春天。1.文章总共分为几部分？每个部分主要讲的什么？第一部分（1）2.课文里的春天是什么样子的？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草眉毛野花眼睛嫩芽音符叮咚声琴声2.课文里的春天是什么样子的？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩再仔细读课文，仔细思考后回答下列问题。课文解读再仔细读课文，仔细思考后回答下列问题。课文解读

春天来了！春天来了！1.这两个句子有什么特点？

连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。春天来了！春天来了！1.这两个句子有什么特点？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。2.孩子们为什么“脱掉棉袄”“冲出家门”“奔向田野”呢？

“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词连续使用，写出了孩子们寻找春天的急切心情。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。2.孩

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。3.为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？

说明了早春时的景物变化是细微的，不易被人察觉的。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地4.我们是怎样找到春天的？找到的春天有什么特点？

“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了“我们”是如何找到春天的，同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的，描写生动、形象。4.我们是怎样找到春天的？找到的春天有什么特点？“看主题归纳

本文主要写的是几个孩子迫不及待地到田野里寻找春天，他们经过仔细寻找，感受到了春天的美好、可爱。我们也应该像文中的小朋友一样，努力去发现大自然的美好。主题归纳本文主要写的是几个孩子迫不及待地到田野文章结构生机盎然无处不在找春天去找春天：春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找到春天:看到听到闻到触到春天的样子小草眉毛野花眼睛嫩芽音符叮咚声琴声文章结构生机盎然找春天去找春天：春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找到春（）是春天的琴声。（）是春天的眉毛。（）是春天的眼睛。（