习作《变形记》语文六年级上册课件部编版

习作：变形记习作：变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样变形记如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。发挥想象，把你“变形”后的经历写下了，注意把重点部分写详细一些。发挥想象把自己变成另一种事物生活在它的世界里发生的故事变形记发挥想象把自己变成另一种事物生活在它的世界里发生的故事单元习作要点：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。习作评价要点：展开丰富想象，把“变形”后的经历写下了。把重点部分详细写。单元习作要点：同学们，你想变成什么？希望经历怎样有趣的故事呢？写一写同学们，你想变成什么？希望经历怎样有趣的故事呢？写一动物植物建筑自然交通生活小猫小狗狮子老虎蚂蚁大象花草大树森林高粱小麦人参草房高楼车站电话厅银行超市大山河流风云雨雪山洞星月汽车飞机拖拉机道路桥梁红绿灯衣物电灯手机茶杯桌椅乐器…………动物植物建筑自然交通生活小猫花草草房大山汽车衣物…………一只蚂蚁有趣的经历视角变化外形变化一只蚂蚁有趣的经历视角变化外形变化“变形”带来的变化外形动作语言伙伴环境视角……换位生活“变形”外形动作语言伙伴环境视角……换板块一：链接旧知，导入新课3、我们要学习安培的什么？试着读出你的理解。（2）认读1个偏旁。(2)指名反馈，教师出示相关语段。1、朗读课文，回忆课文主要内容。这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。5、细读课文找出相关语句交流、讨论①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）瞥了一下：很快地看了一下。寂然无声：非常安静，没有声音。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”怎么把“变形”后的生活写奇特？板块一：链接旧知，导入新课怎么把“变形”后的生活写奇新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在我变形成小蜜蜂我会飞了，好开心！采蜜的时候迷路了……遇到小蜻蜓，帮助它脱离蜘蛛网↓↓躲避正在觅食的鸟和小蜻蜓小瓢虫比赛飞行螳螂爷爷帮助我找到家，和伙伴们告别↓↓↓一波三折此时“我”可能遇到谁？发生什么有趣的故事？我变形成小蜜蜂我会飞了，好开心！采蜜的时候迷路了……遇到小蜻变形后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？写一写变形后的我可能在什么地方？写一写我是一颗小豌豆我的视角会发生什么变化？我可能经历哪些有趣的故事？我是一颗小豌豆我的视角会发生什么变化？我的豌豆变形记今天晚饭，我们吃豌豆炒玉米，豌豆长得又小又绿，身上还有一些白色的裂纹，很可爱。唉！我要是能像豌豆一样大该有多好啊，那样就不用天天被妈妈拎去写作业了!“人呢?跑哪儿了呢?”妈妈的叫声惊醒了我。咦，旁边又大又绿的东西是什么？再低下头看看自己，也变得又大又绿，啊，我竟然真的变成了豌豆!哈，妈妈找不到我了，不用做功课喽！我得意洋洋地睡在了几粒米饭上，软绵绵的，真舒服。躺了几分钟，我发现还有点儿饿,便准备再吃几口米饭，一看到巨大的饭粒我犯了难，我现在连一粒米饭都吃不下了！还好，我发现桌子上有几滴洒落的汤，我顺势翻滚过去，饱饱地吸起汤汁来。“嗡……”哎呀,一只苍蝇飞来了，它和我一样大哦!我吓得赶紧逃。啊!我掉下“悬崖”啦!本来是和我腰一样高的桌子，现在竟然像山一样高大。“咚！”我摔在了地上，怎么这么臭啊?原来我掉进了弟弟的鞋子里，我连忙跳了出来，准备往门口滚去。“哥哥，你在哪里?”弟弟那震耳欲聋的喊声吓了我一大跳。我抬头一看，他居然向我踩过来，那巨大的脚踩在身上我肯定得粉身碎骨了！我立刻拼命跑出了家门，弟弟又追来了，嘴里还调皮地叫：“豌豆不听话，踩扁它!”“我不是豌豆，我是哥哥，不要踩我……”我连忙大喊起来……“哥哥,醒醒!”呵，原来那是一场梦，真是虚惊一场啊!细节描写情节曲折融入感情，想象合理

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。(三)明白道理8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)课时安排：1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。小学语文教案篇6一、情境创设：二、初读课文，整体感知（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）３、读课文，理清条理：（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2．写字教学。科利亚，算术不管用了吧？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备4、放录音，有感情地跟读。（二）课文睡在米饭上—滚着去喝汤—躲苍蝇掉进臭鞋子—被弟弟追杀情节曲折情感变化该有多好啊、得意洋洋……虚惊一场情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。睡在米饭上—滚着对比题目，你更喜欢哪一组？第一组第二组地球自述我是地球我是一条幸福的蚯蚓我是一条蚯蚓飘在天上的日子我是白云夜晚，一颗大树下的故事我是大树对比题目，你更喜欢在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。变成“水”开头在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。变成“鸟”我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是新知讲解思路梳理点明自己“变形”的原因和特点。中间：详写变形后的经历；写出自己“变形”后的感受或道理。开头：结尾：新知讲解思路梳理点明自己“变形”的原因和特点。中间：详写变形“变”的要领（1）第一人称：变形的过程要以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来组织语言，和其他角色互动，让物会哭、会笑、会说话、会思考，也会玩乐。（2）语言要活泼，要融入自己的真情实感。（3）新奇：想象作文贵在新奇，但也要立足现实生活，要合乎情理。（4）注意语言、动作、神态、心理等细节的描写。“变”的要领新知讲解立足特点发挥想象角色言行描写细致故事情节一波三折突出“趣”思路梳理开头：点明自己“变形”的原因和特点中间：详写变形后的经历结尾：写出自己“变形”后的感受或道理新知讲解立足特点发挥想象思路梳理开头：点明自己“变形”的原因习作《变形记》语文六年级上册课件部编版变形记变成什么？怎么变？变形后的经历。习作评价要点：展开丰富想象，把“变形”后的经历写下了。把重点部分详细写。变形记变成什么？习作评价要点：新知讲解作文要求：1、字词准确，语句通顺、清楚。2、内容具体，写出变形对象的特点。3、发挥丰富的想象，突出了重点。新知讲解作文要求：四、拓展延伸2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。1、朗读课文，回忆课文主要内容。评价项目自我评价他人评价书写端正，语句通顺☆☆☆☆☆☆内容具体，写出变形对象的特点，并写出变化的新奇☆☆☆☆☆☆语言、动作、神情等细节生动☆☆☆☆☆☆四、拓展延伸评价项目自我评价他人评价书写端正，语句通顺☆☆☆写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，合理想象。写作谢谢！谢谢！习作：变形记习作：变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样变形记如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。发挥想象，把你“变形”后的经历写下了，注意把重点部分写详细一些。发挥想象把自己变成另一种事物生活在它的世界里发生的故事变形记发挥想象把自己变成另一种事物生活在它的世界里发生的故事单元习作要点：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。习作评价要点：展开丰富想象，把“变形”后的经历写下了。把重点部分详细写。单元习作要点：同学们，你想变成什么？希望经历怎样有趣的故事呢？写一写同学们，你想变成什么？希望经历怎样有趣的故事呢？写一动物植物建筑自然交通生活小猫小狗狮子老虎蚂蚁大象花草大树森林高粱小麦人参草房高楼车站电话厅银行超市大山河流风云雨雪山洞星月汽车飞机拖拉机道路桥梁红绿灯衣物电灯手机茶杯桌椅乐器…………动物植物建筑自然交通生活小猫花草草房大山汽车衣物…………一只蚂蚁有趣的经历视角变化外形变化一只蚂蚁有趣的经历视角变化外形变化“变形”带来的变化外形动作语言伙伴环境视角……换位生活“变形”外形动作语言伙伴环境视角……换板块一：链接旧知，导入新课3、我们要学习安培的什么？试着读出你的理解。（2）认读1个偏旁。(2)指名反馈，教师出示相关语段。1、朗读课文，回忆课文主要内容。这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。5、细读课文找出相关语句交流、讨论①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）瞥了一下：很快地看了一下。寂然无声：非常安静，没有声音。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”怎么把“变形”后的生活写奇特？板块一：链接旧知，导入新课怎么把“变形”后的生活写奇新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…新知讲解如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在我变形成小蜜蜂我会飞了，好开心！采蜜的时候迷路了……遇到小蜻蜓，帮助它脱离蜘蛛网↓↓躲避正在觅食的鸟和小蜻蜓小瓢虫比赛飞行螳螂爷爷帮助我找到家，和伙伴们告别↓↓↓一波三折此时“我”可能遇到谁？发生什么有趣的故事？我变形成小蜜蜂我会飞了，好开心！采蜜的时候迷路了……遇到小蜻变形后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？写一写变形后的我可能在什么地方？写一写我是一颗小豌豆我的视角会发生什么变化？我可能经历哪些有趣的故事？我是一颗小豌豆我的视角会发生什么变化？我的豌豆变形记今天晚饭，我们吃豌豆炒玉米，豌豆长得又小又绿，身上还有一些白色的裂纹，很可爱。唉！我要是能像豌豆一样大该有多好啊，那样就不用天天被妈妈拎去写作业了!“人呢?跑哪儿了呢?”妈妈的叫声惊醒了我。咦，旁边又大又绿的东西是什么？再低下头看看自己，也变得又大又绿，啊，我竟然真的变成了豌豆!哈，妈妈找不到我了，不用做功课喽！我得意洋洋地睡在了几粒米饭上，软绵绵的，真舒服。躺了几分钟，我发现还有点儿饿,便准备再吃几口米饭，一看到巨大的饭粒我犯了难，我现在连一粒米饭都吃不下了！还好，我发现桌子上有几滴洒落的汤，我顺势翻滚过去，饱饱地吸起汤汁来。“嗡……”哎呀,一只苍蝇飞来了，它和我一样大哦!我吓得赶紧逃。啊!我掉下“悬崖”啦!本来是和我腰一样高的桌子，现在竟然像山一样高大。“咚！”我摔在了地上，怎么这么臭啊?原来我掉进了弟弟的鞋子里，我连忙跳了出来，准备往门口滚去。“哥哥，你在哪里?”弟弟那震耳欲聋的喊声吓了我一大跳。我抬头一看，他居然向我踩过来，那巨大的脚踩在身上我肯定得粉身碎骨了！我立刻拼命跑出了家门，弟弟又追来了，嘴里还调皮地叫：“豌豆不听话，踩扁它!”“我不是豌豆，我是哥哥，不要踩我……”我连忙大喊起来……“哥哥,醒醒!”呵，原来那是一场梦，真是虚惊一场啊!细节描写情节曲折融入感情，想象合理

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。(三)明白道理8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)课时安排：1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。小学语文教案篇6一、情境创设：二、初读课文，整体感知（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）３、读课文，理清条理：（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2．写字教学。科利亚，算术不管用了吧？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备4、放录音，有感情地跟读。（二）课文睡在米饭上—滚着去喝汤—躲苍蝇掉进臭鞋子—被弟弟追杀情节曲折情感变化该有多好啊、得意洋洋……虚惊一场情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。睡在米饭上—滚着对比题目，你更喜欢哪一组？第一组第二组地球自述我是地球我是一条幸福的蚯蚓我是一条蚯蚓飘在天上的日子我是白云夜晚，一颗大树下的故事我是大树对比题目，你更喜欢在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。变成“水”开头在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。变成“鸟”我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是新知讲解思路梳理点明自己“变形”的原因和特点。中间：详写变形后的经历；写出自己“变形”后的感受或道理。开头：结尾：新知讲解思路梳理点明自己“变形”的原因和特点。中间：详写变形“变”的要领（1）第一人称：变形的过程要以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来组织语言，和其他角色互动，让物会哭、会笑、会说话、会思考，也会玩乐。（2）语言要活泼，要融入自己的真情实感。（3）新奇：想象作文贵在新奇，但也要立足现实生活，要合乎情理。（4）注意语言、动作、神态、心理等细节的描写。“变”的要领新知讲解立足特点发挥想象角色言行描写细致故事情节一波三折突出“趣”思路梳理开头：点明自己“变形”的原因和特点中间：详写变形后的经历结尾：写出自己“变形”后的感受或道理新知讲解立足特点发挥想象思路梳理开头：点明自己“变形