《近似数》-人教版小学数学近似数教学5课件

4.8

小数的近似数4小数的意义和性质4.8小数的近似数4小数的意义和性质1学习目标1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定小数位数的过程，并能根据要求求出小数的近似数。2.感受近似数在生活中的应用；能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.加深对小数的认识，培养数感。学习目标1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定小数位21.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。

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14870≈5万≈6万≈3万≈99万≈40万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、92.下面的里可以填上哪些数字？

32645≈32万46705≈47万回顾复习1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。≈5万3例题解读你知道豆豆的身高吗？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5例题解读你知道豆豆的身高吗？《近似数》PPT—人教版小学数学4豆豆的身高是0.984m，他们怎么说的和这不一样呢？他们说的是豆豆身高的近似数。他们是怎么求出来的？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5豆豆的身高是0.984m，他们怎么说的和这不一样呢？他们说的5求整数的近似值可以用“四舍五入”的方法。那求小数的近似数能不能也用“四舍五入”法呢？求小数的近似值也可以用“四舍五入法”。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5求整数的近似值可以用“四舍五入”的方法。那求小数的近似数能不60.984≈我们先从保留两位小数开始。这时我们要看8，8的后面是4，小于5，因此要舍去。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件50.984≈我们先从保留两位小数开始。这时我们要看8，8的7也就是我们在保留两位小数时要把千分位上的数省略。所以小男孩说豆豆高约0.98m。0.984≈0.98那保留一位小数又是什么样的呢？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5也就是我们在保留两位小数时要把千分位上的数省略。所以小男孩说8保留小数我们应该看十分位。9的后面是8，大于5，因此要向前进“1”。由于十分位上是9，因此又要向前进“1”。0.984≈保留小数我们应该看十分位。9的后面是8，大于5，因此要向前进9也就是我们在保留一位小数时要把百分位上和后面的数省略。小数末尾的0能不能去掉呢？0.984≈1.01.0和1虽然数值相等，但表示的精确度不同。在表示近似数时，小数末尾的0起占位的作用，所以不能去掉。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5也就是我们在保留一位小数时要把百分位上和后面的数省略。小数末10一想想0.984≈（保留整数）你会做吗？0.984≈1现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5一想想0.984≈（保留整数）你会做吗？0.984≈111现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。求近12为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。那我们要怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”13384400km地球与月球的距离是多少万千米？在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。＝38.44万千米怎么解决？2384400km地球与月球的距离是多少万千米？在万位的右边，147.7833亿千米778330000km1.怎样改写成用“亿”作单位的数呢？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？＝7.7833亿千米≈7.8亿千米在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。大于5，向前一位进1。2.怎样保留一位小数？37.7833亿千米778330000km1.怎样改写成用“15小结求小数近似数的方法求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数就是精确到十分位，看百分位上的数是否满5，满5进1，不满5舍去；保留两位小数，表示精确到百分位。要注意根据题目的要求求近似数，在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。小结求小数近似数的方法求近似数时，保留整数，表示精确到个位；16＝38.44万千米778330000km＝7.7833亿千米≈7.8亿千米在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。384400km在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。求较大数改写成用“万”或“亿”为单位的数＝38.44万千米778330000km＝7.7833亿千17随堂小测（1）0.25612.0061.0987（保留两位小数）0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10（2）3.720.589.0548（保留一位小数）3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.11.求下面小数的近似数。随堂小测（1）0.25612.006182.按照要求写出表中小数的近似数。10.09.960.90.9151.551.462.02.00151210保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4631.9952.按照要求写出表中小数的近似数。10.09.960.9019（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（）（1）3.56精确到十分位是4。（）（5）0.596保留两位小数是0.6。（）×√√√×（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）3.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（204.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。86992000台＝（）万台122314000台≈（）亿台（保留两位小数）冰箱彩电8699.21.224.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。21课后作业1.从课后习题中选取。课后作业1.从课后习题中选取。224.8

小数的近似数4小数的意义和性质4.8小数的近似数4小数的意义和性质23学习目标1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定小数位数的过程，并能根据要求求出小数的近似数。2.感受近似数在生活中的应用；能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.加深对小数的认识，培养数感。学习目标1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定小数位241.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。

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14870≈5万≈6万≈3万≈99万≈40万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、92.下面的里可以填上哪些数字？

32645≈32万46705≈47万回顾复习1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。≈5万25例题解读你知道豆豆的身高吗？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5例题解读你知道豆豆的身高吗？《近似数》PPT—人教版小学数学26豆豆的身高是0.984m，他们怎么说的和这不一样呢？他们说的是豆豆身高的近似数。他们是怎么求出来的？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5豆豆的身高是0.984m，他们怎么说的和这不一样呢？他们说的27求整数的近似值可以用“四舍五入”的方法。那求小数的近似数能不能也用“四舍五入”法呢？求小数的近似值也可以用“四舍五入法”。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5求整数的近似值可以用“四舍五入”的方法。那求小数的近似数能不280.984≈我们先从保留两位小数开始。这时我们要看8，8的后面是4，小于5，因此要舍去。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件50.984≈我们先从保留两位小数开始。这时我们要看8，8的29也就是我们在保留两位小数时要把千分位上的数省略。所以小男孩说豆豆高约0.98m。0.984≈0.98那保留一位小数又是什么样的呢？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5也就是我们在保留两位小数时要把千分位上的数省略。所以小男孩说30保留小数我们应该看十分位。9的后面是8，大于5，因此要向前进“1”。由于十分位上是9，因此又要向前进“1”。0.984≈保留小数我们应该看十分位。9的后面是8，大于5，因此要向前进31也就是我们在保留一位小数时要把百分位上和后面的数省略。小数末尾的0能不能去掉呢？0.984≈1.01.0和1虽然数值相等，但表示的精确度不同。在表示近似数时，小数末尾的0起占位的作用，所以不能去掉。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5也就是我们在保留一位小数时要把百分位上和后面的数省略。小数末32一想想0.984≈（保留整数）你会做吗？0.984≈1现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5一想想0.984≈（保留整数）你会做吗？0.984≈133现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。求近34为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。那我们要怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5《近似数》PPT—人教版小学数学近似数教学课件5为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”35384400km地球与月球的距离是多少万千米？在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。＝38.44万千米怎么解决？2384400km地球与月球的距离是多少万千米？在万位的右边，367.7833亿千米778330000km1.怎样改写成用“亿”作单位的数呢？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？＝7.7833亿千米≈7.8亿千米在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。大于5，向前一位进1。2.怎样保留一位小数？37.7833亿千米778330000km1.怎样改写成用“37小结求小数近似数的方法求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数就是精确到十分位，看百分位上的数是否满5，满5进1，不满5舍去；保留两位小数，表示精确到百分位。要注意根据题目的要求求近似数，在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。小结求小数近似数的方法求近似数时，保留整数，表示精确到个位；38＝38.44万千米778330000km＝7.7833亿千米≈7.8亿千米在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。384400km在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。求较大数改写成用“万”或“亿”为单位的数＝38.44万千米778330000km＝7.7833亿千39随堂小测（1）0.25612.0061.0987（保留两位小数）0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10（2）3.720.589.0548（保留一位小数）3.72≈3.70.58≈0.6