《搭船的鸟》课件语文三年级上册1

部编人教版三年级语文上册部编人教版三年级语文上册1“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来2翠鸟

主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。资料链接翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉3字词学习我会写dā搭字词学习4亲qīn亲qīn5fù父fù6沙shā沙shā7lā啦lā8xiǎnɡ响xiǎnɡ9yǔ羽yǔ10翠cuì翠cuì11嘴zuǐ嘴zuǐ12qiāo悄qiāo13吞tūn吞tūn14ò哦ò15bǔ捕bǔ16左右结构鹦、鹉我会认鹦鹉yīnɡ

wǔ左右结构鹦、鹉我会认鹦鹉yīnɡwǔ17A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿词语解释小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（

C

）用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（

A

）使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（

B

）像翡（fěi）翠那样的绿色。（

D

）A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿词语解释18整体把握本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。整体把握本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？19课文解读我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。课文解读我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱20后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子？（请用文中的话来回答）“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。这只21它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有22想一想如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？23思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里24抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的25（请用文中的话来回答）使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。部编人教版三年级语文上册我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。——［唐］王维《鸟鸣涧》母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。（请用文中的话来回答）母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠26这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。我会说这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急27总结全文，感悟中心外形翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴冲

飞衔

吞快美动作总结全文，感悟中心外形翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴快美28思想提升本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？思想提升本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程29拓展运用关于鸟的诗句江碧鸟逾白，山青花欲燃。——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——［唐］王籍《入若耶溪》月出惊山鸟，时鸣春涧中。——［唐］王维《鸟鸣涧》拓展运用关于鸟的诗句30把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。江碧鸟逾白，山青花欲燃。你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。课后习题读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。31读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。···· ·读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着32示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水33《搭船的鸟》课件语文三年级上册[1]34部编人教版三年级语文上册部编人教版三年级语文上册35“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来36翠鸟

主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。资料链接翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉37字词学习我会写dā搭字词学习38亲qīn亲qīn39fù父fù40沙shā沙shā41lā啦lā42xiǎnɡ响xiǎnɡ43yǔ羽yǔ44翠cuì翠cuì45嘴zuǐ嘴zuǐ46qiāo悄qiāo47吞tūn吞tūn48ò哦ò49bǔ捕bǔ50左右结构鹦、鹉我会认鹦鹉yīnɡ

wǔ左右结构鹦、鹉我会认鹦鹉yīnɡwǔ51A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿词语解释小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（

C

）用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（

A

）使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（

B

）像翡（fěi）翠那样的绿色。（

D

）A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿词语解释52整体把握本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。整体把握本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？53课文解读我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。课文解读我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱54后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子？（请用文中的话来回答）“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。这只55它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有56想一想如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？57思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里58抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的59（请用文中的话来回答）使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。部编人教版三年级语文上册我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。——［唐］王维《鸟鸣涧》母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。（请用文中的话来回答）母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠60这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。我会说这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急61总结全文，感悟中心外形翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴冲

飞衔

吞快美动作总结全文，感悟中心外形翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴快美62思想提升本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？思想提升本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程63拓展运用关于鸟的诗句江碧鸟逾白，山青花欲燃。——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——［唐］王籍《入若耶溪》月出惊山鸟，时鸣春涧中。——［唐］王维《鸟鸣涧》拓展运用关于鸟的诗句64把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。抓住了瞬间的动作来描写，