2022年高考英语知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年高考英语知识点英语高考的时候，不管是单词、（短语）、句型还是语法，都会被考察到，所以考生们确定要全面复习好这些学识。下面是我为大家整理的关于2022年最新高考英语学识点，梦想对您有所扶助。接待大家阅读参考学习!

高考英语学识点：名词的单复数形式的误判

—Whatdoyouthinktheshoulddofirst?

—Theyshouldlearntotakeaswellassharerightsinlife.

A.grown-up;responsibilityB.growns-up;responsibility

C.grown-ups;responsibilitiesD.growns-ups;responsibilities

错因分析：有些考生以为grown是复合名词的中心词，其复数形式理应在grown后面加-s;另一方面认为responsibility是不成数名词，没有复数形式，从而错选B.其实，grown-up没有中心名词，其复数形式理应在up后面加-s;同时根据语境可知，responsibility指义务，该单词作“义务，职责”讲时，可作可数名词或不成数名词，故正确答案选C.

复合名词的复数形式一般在中心名词后面加-s，如：looker-on→lookers-on，son-in-law→sons-in-law;但是当复合名词没有中心名词时，其复数形式是在结果的词后面加-s，如：grown-up→grown-ups;go-between→go-betweens.

高考英语学识点：名词的格的误用

—Look!Thisis.

—Verybeautiful.Whendidshetakeit?

A.mymother‘spictureB.mymotherinthepicture

C.apictureofmymotherD.apictureofmymother‘s

错因分析：考生可能受汉语思维的影响，错选A或B;也可能受英语双重全体格的影响，错选D.根据语境可知，正确答案选C.

mymother‘spicture，意为“我妈妈所拥有的照片”，暗含“照片上不确定是我妈妈”;apictureofmymother‘s意为“我妈妈所拥有的照片中的一张”，同样，暗含“照片上不确定是我妈妈”;apictureofmymother意为“我妈妈的照片(照片中是妈妈)”;mymotherinthepicture意为“照片中我的妈妈”，暗含“不是真实的妈妈”。

高考英语学识点：名词的误用

—Wheredoesyoursisterwork，Jack?

—Sheworksina.

A.shopofclothB.cloth‘sshopC.shopwithclothesD.clothesshop

错因分析：有些考生会由于对名词作定语的用法运用不当而错选B.其实，clothes“服装”只有复数形式，而单数形式“布店”应用shopforcloth或clothshop，因此，根据语境可知，正确答案选D.

名词作定语时一般用其单数形式，然而，名词parents，clothes，sports等，作定语时务必要使用其复数形式。另外，man，woman作定语时，假设中心词是单数，那么用其单数形式;假设中心词是复数，那么用其复数形式。

易错点4对不成数名词的应用判断失误

—Ifinditverydifficulttoreadnovelyoulentmelastweek.

—Yes.It‘snecessarytohavegoodknowledgeofhistory.

A.the;不填B.a;不填C.the;aD.a;a

错因分析：考生可能以为第一空是特指对方上周所借给“我”的小说，故应填定冠词;其次空后面是抽象名词，为不成数名词，不填冠词，于是错选A.然而，此处knowledge之前须用不定冠词，haveagoodknowledgeof意为“对……很了解”，是固定搭配，故正确答案选C.

英语中，有些抽象名词，如knowledge，history，failure，success，help，pleasure，surprise，honour等表示抽象概念时，其前面不用不定冠词，如：withpleasure，insurprise等。但是，当表示概括的概念时，其前面须用不定冠词，也可以用其复数形式。

易错点5对专著名词的应用判断失误

—DoyouknowLiMing?

—LiMing?Whichone?IknowLiMinginourclassverywell.HeisLeiFengofourtimes.

A.不填;不填B.a;aC.a;theD.the;the

错因分析：有些考生可能以为两个空后面的名词都是人名，前面不用冠词，于是错选A.然而，联系语境可知，答话者至少熟悉两个李明，而特指他班上的那个李明时前面须用定冠词;后一空的LeiFeng由ofourtimes修饰，说明是我们时代的特征，须用定冠词，故正确答案选D.

人名前面加定冠词，指特定的某个人或某个人的主要特征。地名前面一般不用定冠词，但是当指特定某时期的地方或某地的主要特征时，须用定冠词。如：China→theChina(of)today;America→theAmericaoflastcentury;theNewYorkofChina等。表姓氏的复数名词前面用定冠词表示夫妇两人或全家人，如：theGreens.

高考英语学识点归纳：非谓语动词用主动表被动

(1)不定式toblame,tolet用作表语时，通常要用主动形式表示被动意义

(2)某些“be+形容词+todo”布局中的不定式通常要用主动形式表示被动意义

①这类布局的特点是（句子）主语就是其后不定式的规律宾语，按理说其中的不定式要用被动形式，但习惯上却要用主动表被动。

②有时形容词后跟著名词，在名词后用作定语的不定式用主动形式表示被动意义。

③有少数用于类似布局的形容词(如fit,ready,free等)，其中的不定式用主动式和被动式均可。

(3)不定式用于某些动词(如have,havegot,get,want,need等)的宾语后作定语时，假设不定式的规律主语就是句子的主语，那么要用主动形式表示被动意义

(4)不定式用于某些双宾动词(如give,show,buy,lend,get等)的直接宾语后作定语时，假设不定式的规律主语就是直接宾语前的间接宾语，通常用主动形式表示被动意义

(5)不定式用于修饰“therebe+名词”中的名词时，可用主动式，也可用被动式，有时含义差不多

(6)beworth后的动名词要用主动表被动

(7)在need,want,require等少数表示“需要”的动词后的动名词用主动形式表被动意义

①以上布局中的动名词改用不定式那么要用被动式表示被动意义

②它们后接名词时也可表示被动意义

高考英语学识点归纳：介词短语用主动表被动的情形

“beyond+名词”

这类表达中的名词前通常没有冠词，且该名词一般都具有动作意义，类似的布局还有beyondcompare(无可对比)，beyonddescription(难以形容)，beyond(all)doubt(毫无疑问)，beyondexpression(无法形容)，beyondsuspicion(无可质疑)，等。

（高三英语）第一轮（复习（方法））

一、抓课本、重根基、强化词句的积累

英语根基学识的复习要以课本为纲，按照学识之间的内在联系，将它们举行分类整理。在这个过程中，要留神以新带旧，使初中和高中所学的学识形成系统，（总结）出规律性，这样才能融会贯串，也才能把学识转化为才能。

学生应以高三课本为主要教材，在老师的率领下，深入挖掘教材中的语言学识，稳定语言根基，对课本中反复展现的语言学识举行科学归类和高明整理，找出其中的规律、抓住线索。复习学识是为了运用学识，而网络化的学识更便于运用，更有利于学科才能的培养。只有经过对所学的教材举行层层挖掘才有梦想把学识形成网络。这对其实现学识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用才能的提高，并在应考中运用自如。

二、抓语篇学习、重阅读才能

从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好劳绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际处境，制定出切实可行的复习筹划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。

高三课本中（文章）题材广、内容别致，学识笼罩面宽。因此，学生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的布局、的观点、态度及相关的背景学识高明设置问题，不断提高自己的阅读才能，开拓学识视野。同时，文章的别致内容还可以提高学生对英语的学习兴