《植物妈妈有办法》完美课件2

3.植物妈妈有办法第2课时统编版语文二年级（上）3.植物妈妈有办法第2课时统编版语文二年级（上）1.感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

(重点)2.了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。(难点)本课目标1.感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。(重点)本粗心——（）绿油油的小草被风吹弯了腰。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。孩子们就能去田野、山洼。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？粗心——（）是豆粒滚落到地上的样子。统编版语文二年级（上）最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。写出种子们欢快出发的样子。感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？豌豆蒲公英苍耳通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？粗心——（）豌豆蒲公英苍耳通过上节课的学习，我们了从这句话中你知道了什么？

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。指植物的种子。指成熟。指种子在各个地方生根发芽。新知探究从这句话中你知道了什么？孩子如果已经长大，就得告别妈妈，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？本句介绍植物旅行，蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。写出种子们欢快出发的样子。靠风传播只要有风轻轻吹过，写出种子们欢快出发的样子。靠1.柳树在风中扭摆着腰肢,尽情地跳舞。2.绿油油的小草被风吹弯了腰。我也会说拟人句1.柳树在风中扭摆着腰肢,尽情地跳舞。2.绿油油的小草被风吹（AABC式词语）纷纷出发井井有条历历在目

津津有味词语积累（AABC式词语）纷纷出发井井有条历历在目津津有味词语积累“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。拟人修辞“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈为孩子只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。靠动物传播运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。只要挂住动物的皮毛，靠运用“只要……就”这个表示条件的关联词

豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。靠太阳晒豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，突出了豌豆朗读指导：这一整节以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。是豆粒滚落到地上的样子。朗读指导：这一整节以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。最后一小节告诉了我们什么？最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。植物妈妈的办法很多很多，最后一小节告诉了我们什么？最后一小节词语积累（反义词）粗心——（）仔细——（）细心马虎词语积累（反义词）粗心——（）细心马虎这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？_________________________最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。一、用红线将搭配恰当的词连起来。统编版语文二年级（上）统编版语文二年级（上）这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。写出种子们欢快出发的样子。粗心——（）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。孩子们就乘着风纷纷出发。粗心——（）孩子们就蹦着跳着离开妈妈。她给孩子穿上带刺的铠甲。统编版语文二年级（上）那里有许许多多的知识，“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。指种子在各个地方生根发芽。本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆——靠动物——太阳晒……——办法多仔细观察发现更多——风吹板书设计牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物妈妈有办法蒲公纷纷轻轻挂住仔细皮毛观察吹过出发一、用红线将搭配恰当的词连起来。纷纷轻轻挂住仔细皮毛二、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。1．孩子们去上学。_________________________2.一阵风吹过。_________________________孩子们高兴地去上学。一阵风轻轻地吹过。二、照样子写句子。孩子们高兴地去上学。一阵风轻轻地吹过。您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。红皮柳您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。凤仙花凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例喷瓜请看这一株属于葫芦科的植物，已经结了一个带毛刺的小“瓜”，你可知道此“瓜”的奥秘吗？当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达５米以外，喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。

喷瓜请看这一株属于葫芦科的植物，已经结了一个带毛刺的小“瓜”3.植物妈妈有办法第2课时统编版语文二年级（上）3.植物妈妈有办法第2课时统编版语文二年级（上）1.感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

(重点)2.了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。(难点)本课目标1.感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。(重点)本粗心——（）绿油油的小草被风吹弯了腰。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。孩子们就能去田野、山洼。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？粗心——（）是豆粒滚落到地上的样子。统编版语文二年级（上）最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。写出种子们欢快出发的样子。感受课文语言的趣味，了解植物传播种子的方法。这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？豌豆蒲公英苍耳通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？粗心——（）豌豆蒲公英苍耳通过上节课的学习，我们了从这句话中你知道了什么？

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。指植物的种子。指成熟。指种子在各个地方生根发芽。新知探究从这句话中你知道了什么？孩子如果已经长大，就得告别妈妈，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？本句介绍植物旅行，蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起来亲切。蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。写出种子们欢快出发的样子。靠风传播只要有风轻轻吹过，写出种子们欢快出发的样子。靠1.柳树在风中扭摆着腰肢,尽情地跳舞。2.绿油油的小草被风吹弯了腰。我也会说拟人句1.柳树在风中扭摆着腰肢,尽情地跳舞。2.绿油油的小草被风吹（AABC式词语）纷纷出发井井有条历历在目

津津有味词语积累（AABC式词语）纷纷出发井井有条历历在目津津有味词语积累“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。拟人修辞“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈为孩子只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。靠动物传播运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。只要挂住动物的皮毛，靠运用“只要……就”这个表示条件的关联词

豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。靠太阳晒豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，突出了豌豆朗读指导：这一整节以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。是豆粒滚落到地上的样子。朗读指导：这一整节以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。最后一小节告诉了我们什么？最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。植物妈妈的办法很多很多，最后一小节告诉了我们什么？最后一小节词语积累（反义词）粗心——（）仔细——（）细心马虎词语积累（反义词）粗心——（）细心马虎这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？_________________________最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。一、用红线将搭配恰当的词连起来。统编版语文二年级（上）统编版语文二年级（上）这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。了解课文内容，感受大自然的神奇，有探究科学的愿望。写出种子们欢快出发的样子。粗心——（）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。孩子们就乘着风纷纷出发。粗心——（）孩子们就蹦着跳着离开妈妈。她给孩子穿上带刺的铠甲。统编版语文二年级（上）那里有许许多多的知识，“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。指种子在各个地方生根发芽。本句介绍植物旅行，为什么要提牛、马、鸟？运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆——靠动物——太阳晒……——办法