第11课《老王》课件（共26张PPT）-部编版语文七年级下册

杨绛先生的《老王》是一篇含意深沉的散文。这篇文章材料较琐碎，作者是怎样组织成篇的？贯串全文的线索是什么？如何理解文章的最后一句话？带着这些问题，这节课一起走进《老王》，去探寻答案。老王杨绛

学习目标

1.理解人物形象(特别是人物的品质)；

2.品味作者描写老王的语句

3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

预习检查反馈

（1）读准下列蓝色字的字音

jiàng

杨绛（）伛偻（）荒僻（）攥（）

塌败（）

取缔（）骷髅（

）滞笨（）

惶恐（

）

愧怍（）翳(

)干校(

)

镶嵌(

)捉摸(

)侮辱(

)yǔlǚ

pì

zuàn

tā

dì

kūlóu

zhì

huáng

zuòyì

gàn

xiāng

qiàn

zhuōmōwǔrǔ

（2）积累词语，理解掌握词义，

取缔：明令取消或禁止。

落伍：比喻人或事物跟不上时代。

惶恐：惊慌害怕。

荒僻：荒凉偏僻。

塌败：塌陷破败。

滞笨：呆滞笨拙。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

愧怍：惭愧。

一、速读课文，整体感知文章内容。

活动一：初步课文，认识老王

1.默读课文，请你用一个词语概括老王的生活境遇。并说说这样概括的理由。“贫苦”

理由：“老王只有一辆赖以活命的三轮车”“他住在一个破破落落的小院，几间塌败的小屋”，“残疾”

理由：“一只眼睛瞎了，另外一只也有病”“孤单”

理由：“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”；

“卑贱”

理由：被人耻笑为老光棍，生病去世无人过问。

活动二：细读课文，再识老王

1.文章有这样一句话“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”，什么是活命，与生活有什么不同?

助读资料：蹬三轮的都组织起来”，是指北京解放后，即1956年起全国倡导的“公私合营”，要求把各个行业的人都组织起来，反对私营，反对单干。后来因为要彻底地反对所谓“阶级压迫”，不准“骑在劳动人民头上作威作福”，三轮就被取缔了。那是中国的一段荒唐的历史。快速浏览课文第2段，请你将文章中的这段文字转换成“老王”的倾诉，讲给坐在车上的杨绛听。

同桌互讲

示例：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候我“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，唉！“人老了，没用了”。

我常有失群落伍的惶恐，因为我是单干户。

我靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

我有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。2.请你反复诵读下面两个句子，比较在表意上有什么不同?原文：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。改文：有个死了的哥哥，有两个‘没出息’的侄儿，此外就没什么亲人。有了

明确：因为“有个哥哥，死了”中间的“，”，让这个句子有了停顿，就有了思维的空间，就有了情感的跌宕起伏!表达了杨绛为老王喜悦、为老王哀伤的跌宕起伏的情感。此外，将“死了”与“没出息”放在最后，更加突出了强调了老王孤苦无依的悲凉处境。

3.文章中还有多处这样表现老王生存状态的语句，请你找一找，说一说，议一议。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼……

后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车

他只有一只眼

他只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮

开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

他只说：我不吃。

活动三：小组合作探究，分析人物形象

1.在你的眼里，老王是个什么样的人?(借助具体的事件来分析)

悲苦与善良。

悲苦体现在：生理上有残疾，生活上无着落，精神上有压力，情感上无依靠。

善良则体现在具体的事例中：

①送冰块，车费减半

②送钱先生看病，不要钱

③受人好处，总也不忘，

④临死前送来香油、鸡蛋。

小结：老王的善良体现在首先给我们送冰;送人不要钱;送鸡蛋和香油。

2.概括人物形象

老王是一个生活艰辛、穷苦卑微但心地善良、老实厚道、纯朴仁义的社会底层小人物。他打了一辈子光棍，孤苦无依；生理有缺陷，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不见，很多人不愿意坐他的车；住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，可见其穷苦卑微与不幸，但是穷苦卑微、不幸的命运并没有扭曲他善良的本性。他给“我”家带送冰块，“车费减半”“送的冰比前任送的大一倍”“冰价相等”是他的心地善良、老实厚道；“我送钱先生看病，不要钱”，拿了钱还不放心，担心“我”没多少钱；是他的真诚无私、纯朴仁义；受了“我”的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门表示感谢，可见其知恩图报。

二、再读课文理解作者的情感

1、在作者“我”的眼里，老王又是个什么样的人?

找出文中的关键词：

不幸者。

相应的句子：

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

2、老王的“不幸”体现在哪些方面?(先找出相应的句子，再作分析）

老王是一个不幸者，他的不幸不仅表现刚我们找的那些悲上面，还表现在没有家庭的温暖，以及精神家园受到了伤害。

3、面对这样“不幸”的人，“我”的态度是不是同情与怜悯呢?

愧怍。

三、小组合作，探究问题

1.在老王死后几年，“我”为什么会感到“愧怍”?是因为有缺点还是未能尽责?

(提示：老王如何待我们?我们又如何待老王?)

老王总是真诚而善良地帮助我们，把我们真正地当成了朋友。尤其是他临死前的一天还来我家送香油和鸡蛋，是为了看我们最后一眼，并不仅仅是善良、也不只是重情义，而是在心理上已经把我们当成了最好的朋友、最亲的亲人。

“我”对老王的态度：“我”从来没有把老王当作真正的朋友甚至是亲人。对于老王的死，“我”甚至“不知”、而且是“过了十多天”才从别人口中知道的。

“我”多次付钱给老王，这种习惯性的给钱，只是觉得他很可怜，很需要我的救济，虽也是害怕老王吃亏，同时还是一种拿钱办事雇佣关系，更是一种刻意的回避与疏远的距离。我们给予他的只是物质上的帮助，而不是精神上的关爱。所以我们对他愧怍。

2、了解“写作背景”，升华对“愧怍”的理解

文章作于1984年，这是一篇回忆性的散文。文中提到了“文化大革命”时期，那是中国一个荒唐的年代。当时钱钟书、杨绛夫妇被打为“反动学术权威”，戴高帽、挂木板、受批斗、剃成阴阳头，被驱赶到大街上游行，最后被发配去扫厕所，女婿王得一也自杀去世……经受了漫长的痛苦折磨。

有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿，谁停步不前或直起身子就挨鞭打。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。

因此，能够得到一个人全身心的付出，“我”自然是幸运的，“我”的幸运是老王给予的。而我没有把老王当作真正的朋友甚至是亲人，他在精神上没有得到同等的回报，最后一个人孤苦地离开这人世。老王自然是不幸的，他的不幸则是“我”给予的。

3、“我”的愧怍是从一开始就有的吗?从什么时候起，“我”开始了自我反思?

(提示：抓住关键词：“几年过去了”、“渐渐”)

在这件事情发生很久以后，我才意识到我当时的行为是不对的。这是一个现在的我站在一个全新的视角，来重新审视当时的我，进而得出了生活的感悟。4、老王只是这个社会中一个极其卑微的小人物，作者却满怀愧疚地在精神上向他忏悔，由此你读出了作者怎样的情怀?人与人之间的平等、关爱与尊重5、回顾你的生活，你是否做到对他人，尤其是身份卑微的小人物也能平等对待且真诚地尊重吗?

四、深入探究：

1.第三部分中“老王来送香油鸡蛋”的段落中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动?

阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”;“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。2.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”?

作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了;二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。

五、揣摩品味语言

1.联系上下文，揣摩下列句中画横线的词语表情达意的效果。

（1）我们当然不要他减半收费。(一般什么情况下说“当然”?“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理?)

顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。

（2）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么?“大概”同“压根儿”是否矛盾?)

“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。

（3）我也赶忙解释：“我知道，我知道———不过你既然来了，就免得托人捎了。”

“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。

（4）“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”

“骷髅”指干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。老王当时瘦得就像“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，运用比喻形象而贴切地写出了老王因病痛而变得外表干瘦、恐怖的特点。

（5）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’他只说：‘我不吃。’我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’我也赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。’他也许觉得我这话有理，站着等我。”这几句人物对话极其典型，刻画出了身犯重病的老王不计钱财，依然关心他人的形象。言谈之中，让人感受到老王那颗善良的心。

（6）“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”这刻画了老王怎样的形象？这是老王离开“我”家时的情形。机械而僵硬的动作刻画出了老王已病入膏肓。老王不仅值得“我”同情，他也很需要“我”的关心，他都病成那样了，瘦得只有一把骨头，可“我”又给过他多少关心和帮助？倒是老王给了“我”不少的恩惠。也为后面写老王的死而“我”感到“愧怍”作了铺垫。

六、概括文章主旨

本文作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的感慨。

七、拓展延伸仿照例句，按照所给句式，每人一句，小组合作完成小诗“温暖的善意”。

示例：温暖的善意，不仅仅是一瓶鱼肝油的赠