小学体育教学设计方案（3篇）

第小学体育教学设计方案〔3篇〕

小学体育教案篇一

内容：

1，快快集合

2，立正稍息

3，母鸡爱小鸡

教学目标：

1，认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。

2，技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。

3，情感目标：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。

教学重难点：

掌握立正稍息的做法，集合时的反响能力。

教学过程：

一，导入局部：

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队——集合

要求：队伍整齐，精神饱满。

游戏：快快集合。

游戏方法：

〔1〕先排成四路纵队。

〔2〕发出“解散〞口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带着做模仿动作，当听到“集合〞的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。

教与学的方法：

〔1〕教师简单讲解并说要求。

〔2〕学生听指挥练习。

〔3〕教师反响给学生l练习的情况，针对缺乏加以纠正。

〔4〕重复练习。

二，主体局部

授新知识：立正，稍息

导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。

教与学的方法：

〔1〕导入

〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范。

〔3〕学生听指挥练习，然后分组练习。

〔4〕教师观摩学生练习情况，并及时进行纠正。

〔5〕集合队伍，进行小结。

〔6〕让学生上来演习，检查练习情况。

三，结束局部

1，游戏：母鸡爱小鸡

游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰〞，排头的学生做“母鸡〞，并张开双臂保护“小鸡〞，其余学生做“小鸡〞，拉住前面一个人的衣服，灵巧地躲闪，不让“老鹰〞拍着。

游戏规那么：

〔1〕“老鹰〞不能从“母鸡〞的翅膀下面钻过去拍“小鸡〞，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡〞相互推，拉，撞，扯。

〔2〕“小鸡〞在躲闪时不要落伍。

2，整队，总结本节课的内容。

3，宣布下课，师生辞别。

场地：一个排球场

小学体育教学设计篇二

一、情景导入、活泼情绪

在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢送吗？

生：欢送〔全体学生齐声答复〕

师：那你们猜猜会是谁呢？〔教师故作神秘状〕

生：面面相觑。

师：〔出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像〕并提问：他们是谁？

生；马拉多纳！贝克汉姆！

〔因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。〕

师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？

生1：球技好！

生2：他们能攻能守。

师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上知名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

师：那你们想成为足球明星吗？

生：想！〔全体学生齐声答复〕

〔教师带着学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。〕

师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新把戏？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

〔教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨〞为单人练习，“二声哨〞为两人练习，……〕

学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△〞在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

〔播放歌曲《大家一起来》〕

二、创设学习情景、展现自我

师：刚刚呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。

两名男生上来演示了两人面对面传球。

〔谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。〕

师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗？

生：好！

让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。

师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？

让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。

师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？

我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。

为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。

〔教师来回指导，适当评价。〕

师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？

生：想！

师：今天，老师就让你们“美梦成真〞！

〔教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。〕

此时，学生早已按捺不住冲动的心情，蠢蠢欲动。

教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。

邀请局部男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。

再让学生根据自己的实际情况进行练习。

〔播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛〕

师：同学们玩得开心吗？

生；太快乐了，太刺激了！

生：开心，过瘾……

师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。

〔老师将学生分成两组在两个球门前。〕

师：请同学们有秩序地射门。

学生排队进行射门，教师注意观察。

师：同学们，玩得怎么样？

男生1〔指定〕：〔射得好的，很自信地〕很好。

女生1〔指定〕：〔射得不好的，神情沮丧地〕老师，我还不行。

师：那麻烦生1再射一次门，好吗？

生1示范，失败。

师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢？

生：〔稍作思考〕，能不能射呀？

师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把根本功练扎实了，就可以了。

学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。

教师来回点评，并请个别优秀学生示范。

〔播放歌曲《世界杯主题曲》〕

师：刚刚，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球工程是一个团体工程，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动〞的游戏吧。

生：好。

表扬优秀队。〔一、二、三、四都有名次〕

三、保持兴趣、身心放松

师：刚刚，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成“DG某某〞中的一个字母并坐下，请小组长指挥。

接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。

〔播放大自然音乐《班德瑞》〕

进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。

教学后的反思：

1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活泼，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

2、充分发挥学生的主动性

让学生自由组合，比拟符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的时机与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正表达学生主体原那么。小学生的思维一下子被翻开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活泼，有如身临赛场。

教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正表达学生为主体的原那么，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分表达学生主体地位。该内容是本课的重点局部，由于学生第一次接触射门，学生冲动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用鼓励性语言，不断鼓励学生，创设展示时机，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，表达以生为本。

4、比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动〞的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。

5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。〞因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母〞游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。

小学体育教案篇三

学习阶段：

水平二

学习目标：

在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。

学习内容：

50米快速跑

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1、教师组织游戏，讲解游戏的放方法和规那么。

2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。

3、邀请一组同学一起完成一次游戏。

4、教师组织进行游戏。

5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。

同学活动：

1、认真的听教师对游戏的方法和规那么的讲解。

2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。

3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。

4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。

组织：以四列横队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能

重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难点：在跑的速度到达最快的时候仍能坚持动作。

教师活动：

1、教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作