部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件

2020人教统编版四年级下册第二单元做聪明的消费者5.合理消费那些我想要的东西第1课时2020人教统编版四年级下册5.合理消费那些我想要的东1部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件2部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件3部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件4

1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。谈话导入1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都5心愿卡我想要的理由（一）设计心愿卡1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?新知探究心愿卡我想要的理由（一）设计心愿卡新知探究6

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?（1）自己猜测。（2）请同学帮忙猜测。（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，7

小结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。小结：8

(二)想一想，猜一猜。1.读一读:案例p37。2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?(二)想一想，猜一猜。9部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件10

(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景剧。几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕的……(三)演一演，改一改:11想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么?如果你是父母，你会怎样答复他?想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么?如果你是父母，你12

是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，13爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双14

角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？（2）全班交流。角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？15矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好16

改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?有没有想改动的地方?我仍然坚持的心愿……我想要改动的部分……（1）自己独自修改自己的心愿卡。（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充17我仍然坚持的心愿：我想要改动的部分：我仍然坚持的心愿：我想要改动的部分：18

（四）想一想，学一学，帮一帮。1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?（1）学生自由表述。（2）全班交流。（四）想一想，学一学，帮一帮。19

合理的要求：①生活必需品;②有利于我们健康成长……不合理的要求:①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀……合理的要求：20

学习p39“小贴士”:

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。（2）不赶时髦，不要攀比。学习p39“小贴士”:21帮一帮:问题:我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢?帮一帮:问题:我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。22

我来出主意:①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。④我的办法是……我来出主意:23

小结：很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。小结：24拓展延伸:和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？拓展延伸拓展延伸:和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？拓25部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件26

在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想27

28

一、填空。1.生活中有许多商品对我们具有（

），每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够（

）自己的需求。2.当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（）。3.我们的一些愿望不（

），父母就会（）。4.通过（

）、（

）等方法，我们可以学会做出（）的购物选择。吸引力

满足

决定

合理拒绝

合理比较自我克制正确当堂检测一、填空。吸引力满足决定合理拒绝合理比较自我克制29

二、判断。1.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（

）2.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（

）3.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（

）4.我们要想办法克制自己的购物欲望。（

）5.我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（

）6.小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。（

）XXX√√√二、判断。XXX√√√30

答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有利于我们健康成长。不合理的购物要求有：①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀。三、简答题简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有利于我们健312020人教统编版四年级下册第二单元做聪明的消费者5.合理消费学会合理消费第2课时2020人教统编版四年级下册5.合理消费学会合理消费第32部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件33部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件34

1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？谈话导入1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程35按实际需要采购日常用品按实际需要采购日常用品36饮食适量,按费就餐。饮食适量,按费就餐。37有储蓄,可以进行投资理时。有储蓄,可以进行投资理时。38

(一)比一比,写一写，讲一讲。1.比一比:计划的消费——量入为出过度的消费——入不敷出…………（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？（2）全班交流汇报。新知探究(一)比一比,写一写，讲一讲。新知探究39买东西不知节制，超过预算。买东西不知节制，超过预算。40暴饮暴食,不知约束。暴饮暴食,不知约束。41不仅没有储蓄,还可能到处借钱。不仅没有储蓄,还可能到处借钱。42部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件43

小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累……小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘44合理消费的好处过度消费的坏处写一写:请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?合理消费的好处过度消费的坏处写一写:请你想象，这两类不同的45

讲故事:

你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。（1）同桌交流。（2）选择有代表性的在全班交流。讲故事:46

阅读体会：1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？阅读体会：47部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件48

“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康49

(三)合理安排：1.列计划:学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表:①

花费

元②

花费

元③

花费

元④

花费

元我这样安排的理由是

我还想准备的食品是

。(三)合理安排：50部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件51

交流分享:

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?交流分享:52

提建议:

从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。提建议:53

评一评：

从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。评一评：54

小结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。小结：55

(四)阅读感悟。1.生阅读教材p43“阅读角”。放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点:“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培:“你家也不是买不起啊。”陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”(四)阅读感悟。56部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件57

谈体会：

对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你的理由。谈体会：58

课堂总结：当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。课堂总结：59

一、填空。1.学会克制，根据实际需求（）消费，是拥有（）的重要条件。2.由俭入奢易，（

）3.(

)并不意味着要一味省钱。我们既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。这才是最明智的做法。合理健康生活由奢入俭难

合理开支

精打细算量入为出井井有条有滋有味当堂检测一、填空。合理健康生活由奢入俭难合理开支精打细算量入60

二、判断。1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（

）2.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（

）3.合理消费是拥有健康生活的重要条件。（

）4.遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（

）5.在生活中，我们要学会合理开支。（

）6.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什么，不必节约。（

）√√√√XX二、判断。√√√√XX61

三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难”的？答：“由俭入奢易，由奢入俭难”的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。形容一个人如果从节俭到消费很奢侈这很容易，但如果要从消费很奢侈的生活过度到很节俭的生活，这样就非常困难。从而告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难”的？622020人教统编版四年级下册第二单元做聪明的消费者5.合理消费那些我想要的东西第1课时2020人教统编版四年级下册5.合理消费那些我想要的东63部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件64部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件65部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件66

1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。谈话导入1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都67心愿卡我想要的理由（一）设计心愿卡1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?新知探究心愿卡我想要的理由（一）设计心愿卡新知探究68

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?（1）自己猜测。（2）请同学帮忙猜测。（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，69

小结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。小结：70

(二)想一想，猜一猜。1.读一读:案例p37。2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?(二)想一想，猜一猜。71部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件72

(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景剧。几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕的……(三)演一演，改一改:73想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么?如果你是父母，你会怎样答复他?想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么?如果你是父母，你74

是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，75爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双76

角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？（2）全班交流。角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？77矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好78

改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?有没有想改动的地方?我仍然坚持的心愿……我想要改动的部分……（1）自己独自修改自己的心愿卡。（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充79我仍然坚持的心愿：我想要改动的部分：我仍然坚持的心愿：我想要改动的部分：80

（四）想一想，学一学，帮一帮。1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?（1）学生自由表述。（2）全班交流。（四）想一想，学一学，帮一帮。81

合理的要求：①生活必需品;②有利于我们健康成长……不合理的要求:①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀……合理的要求：82

学习p39“小贴士”:

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。（2）不赶时髦，不要攀比。学习p39“小贴士”:83帮一帮:问题:我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢?帮一帮:问题:我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。84

我来出主意:①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。④我的办法是……我来出主意:85

小结：很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。小结：86拓展延伸:和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？拓展延伸拓展延伸:和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？拓87部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件88

在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想89

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一、填空。1.生活中有许多商品对我们具有（

），每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够（

）自己的需求。2.当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（）。3.我们的一些愿望不（

），父母就会（）。4.通过（

）、（

）等方法，我们可以学会做出（）的购物选择。吸引力

满足

决定

合理拒绝

合理比较自我克制正确当堂检测一、填空。吸引力满足决定合理拒绝合理比较自我克制91

二、判断。1.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（

）2.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（

）3.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（

）4.我们要想办法克制自己的购物欲望。（

）5.我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（

）6.小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。（

）XXX√√√二、判断。XXX√√√92

答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有利于我们健康成长。不合理的购物要求有：①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀。三、简答题简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有利于我们健932020人教统编版四年级下册第二单元做聪明的消费者5.合理消费学会合理消费第2课时2020人教统编版四年级下册5.合理消费学会合理消费第94部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件95部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件96

1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？谈话导入1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程97按实际需要采购日常用品按实际需要采购日常用品98饮食适量,按费就餐。饮食适量,按费就餐。99有储蓄,可以进行投资理时。有储蓄,可以进行投资理时。100

(一)比一比,写一写，讲一讲。1.比一比:计划的消费——量入为出过度的消费——入不敷出…………（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？（2）全班交流汇报。新知探究(一)比一比,写一写，讲一讲。新知探究101买东西不知节制，超过预算。买东西不知节制，超过预算。102暴饮暴食,不知约束。暴饮暴食,不知约束。103不仅没有储蓄,还可能到处借钱。不仅没有储蓄,还可能到处借钱。104部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件105

小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累……小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘106合理消费的好处过度消费的坏处写一写:请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?合理消费的好处过度消费的坏处写一写:请你想象，这两类不同的107

讲故事:

你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。（1）同桌交流。（2）选择有代表性的在全班交流。讲故事:108

阅读体会：1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？阅读体会：109部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件110

“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康111

(三)合理安排：1.列计划:学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表:①

花费

元②

花费

元③

花费

元④

花费

元我这样安排的理由是

我还想准备的食品是

。(三)合理安排：112部编人教版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》(2个课时)课件113

交流分享:

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?交流分享:114

提建议:

从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。提建议:115

评一评：

从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。评一评：116

小结：合理开支并不意味着要一味省钱。