《勇气》大班语言教案

《勇气》大班语言教案教学目标：

结合生活阅历，了解“士气”的含义，能区分“士气”和“莽撞”。

知道生活中做许多事都需要士气，明白勇于克制困难才能胜利。

教学预备：

（认知预备）小学主题开展中。

（材料预备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

图片二：上课举手发言、做错事后主动成认、找朋友等小学生的生活照片等。

活动过程：

一、谁是有士气的人

1、说说各自认为最英勇的人是谁，并说说理由。

2、看图思索：他们有没有士气

（1）消防员救火的照片、运发动跳高、攀岩

（2）没有吃过的食物照片

3、学讲：士气有时候就是英勇、士气有时候就是主动、士气有时候就是要学会掌握自己、士气有时候就是坚持。

4、争论：英勇和莽撞（难点解决）

“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”

难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本事的前提下是不能冒然去做的。有的很寻常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有士气。

三、我有士气做这些事。（解决重点一）

1、结伴观看图片，争论

“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要士气的事情？”

2、选择其中的一个内容谈论自己的经受，体会我们都是士气的人。

二、我会更有士气（解决重点二）

1、观看小学生的生活图片：

上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动成认错误、一条小虫在自己的座位上。

重点小结：生活中做许多事都需要士气，只要勇于克制困难就能胜利们，成为一个英勇的人。

2、想一想：上面那些事情我有点可怕，把自己可怕的事的标号写在小纸片上。

延长：结合图画一起看看大家都可怕什么，想一想应付它的好方法。

《士气》大班语言教案2

活动目标：

1、了解士气的多种形式，发觉自己拥有的士气。

2、能够结合生活阅历，积极表达对士气的理解。

活动预备：

ppt、视频、勇士勋章

活动过程：

一、谈话引出士气

师：士气是什么？

（出示图片）小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么可怕会跳下去吗？

2、现在小男孩的表情怎么样？

小结：战胜可怕是一件很快乐的事情，也是一件很有士气的事情。

二、了解不同的士气

1、士气，是第一次骑车不用安全轮。

师：这件事情说明这个小女孩怎么样？

小结：士气有的时候就是英勇。

2、士气，是花儿很美，却不摘它。

师：为什么不能摘？

小结：士气有的时候就是要学会掌握自己。

3、士气，是和新朋友主动打招呼。

师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？

小结：士气有的时候就是主动。

4、士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

师：我们可以用什么词语来送给他？

小结：士气有的时候就是坚持。

三、联系实际

师：那我们小朋友有没有做过很有士气的事情？

小结：每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。琦琦教师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些士气是我们不知道的呢？

l了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）

师：要成为他们难不难？

小结：只要我们和他们一样，付出不一般的士气，做到别人做不到的事情，我们就肯定能像他们一样获得胜利。

四、嬉戏

师：想不想给自己再增加一些士气？让我们一起来做个嬉戏吧。

《士气》大班语言教案3

活动目标：

1、初步了解“士气”的含义，能区分“士气”和“莽撞”

2、知道生活中做很多事情都需要士气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克制困难才能胜利。

环境创设：

跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。

活动过程：

一、谁是有士气的人

1、说说各自认为最英勇的`人是谁？为什么？

2、看图思索：他们有没有士气

（1）消防员救火

（2）运发动跳高

（3）吃从来没有吃过的蔬菜

3、了解有的事情很困难，有的事情很寻常，但都需要有士气。我们假如有士气面对生活中的各种困难，就能成为一个英勇地人。

二、我有士气做这些事儿么？

1、他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由士气的？

2、谈谈自己的经受

三、我会更加有士气

1、上课举手发言

2、别的同学发言时，能静听同学发言

3、做错事情后能主动成认错误

4、一起看看大家都可怕什么，想一想应付它的好方法。只要有士气想方法，就能变得不可怕

《士气》大班语言教案4

一、活动目标：

1、了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2、能够结合生活阅历，积极表达对士气的理解。

3、勇于承受挑战，正确区分士气和鲁莽

二、活动预备：课件教具记录单

三、活动过程：

（一）今日教师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（士气）

师：听说过“士气“这个词语吗？士气是什么？我们在什么时候需要士气呢？

我们书里的小朋友讲一讲他们关于士气的故事。演示课件，“小朋友们看一看，士气藏在哪里呢？“

（二）归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，

士气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

士气，是吃自己不喜爱吃的东西。

士气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是（英勇），士气是（掌握），士气是（主动），士气是（坚持）。

（三）回忆士气，加深印象教师：这里有座士气之城，刚刚说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

（四）迁移阅历，共享士气

1、师：教师信任我们小朋友都是拥有士气的人，教师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。

沟通：先看看那种士气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的士气

（有人落水该不该救，就此绽