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文档简介

福建中华技师学院学校教案纸课程名授课班

学前幼儿语言 授课教 林静怡级期课题

162学时第九章学前儿童语言教育的方法和途径

教案审批意见签字：年月 日的点教学难点作业布置主

通过专门的语言教育活动、其他领域渗透。幼儿词汇理解与运用课本附后要知识理解学前儿童语言教育的途径点教学方法

课堂讲授、实例分析福建中华技师学院学校教案纸(副页)一．师生问好二．课程讲述第一节学前儿童语言教育活一、学前儿童语言教育活动的特点1、语言教育活动的目的性和计划性，有利于儿童语言能力的全面发2、在整合的教育过程中，引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验学前儿童语言教育活动是将儿童置身于语言环境或语言信息的传递丰富的语言经验。3、学前儿童语言教育活动是一项专门的语言学习过程。语言是一个面前说话的勇气和自信心。二、学前儿童语言教育活动设计与实施的原则(一)教育活动经验连续性原则

提要与板书用。(二)教育活动中主客体交互作用的原则主体和客体交互作用在语言教育活动过程中具体的体现是：体(即多种语言教育内容和适合的教育方式)从客观上能引起儿童的主体和客体不断地连续地交互作用，促使儿童语言获得有效的进步。(三)教育活动相互渗透性原则在设计与实施语言教育活动时，应根据语言教育活动的内容，从语言角度作更多的考虑，尤其要注意：童提供适应其语言发展需要的学习机会。解学习内容、主动积极地学习、完成学习任务的角度来确定。(四)活动内容和活动方式相适应原则在设计与实施语言教育活动时，必须充分考虑活动内容和活动方式相适应。首先，活动方式的选用，取决于活动内容的类型。其次，根据具体的活动内容采用合适的活动方式。三、学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤(一)确定活动目标为了使学前儿童语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制定活动目标时应做到以下几点：儿童语言发展的规律，又要能促进儿童语言发展。一致。第三，活动目标的内容应包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。关于语言教育活动目标的表述，应做到：第一，明确而详细地说明目标内容，既要说明是语言活动的类型。以评价。(二)选择活动内容择内容；第三，在选择内容时，要了解儿童已有的经验，在儿童新旧经验间建立联系。(三)策划活动流程师开展语言教育活动和学前儿童进行语言学习活动的时间流程第一，活动环境和条件。即指学前儿童活动的空间教具、学具、教学设备的提供，要考虑提供的内容、形式、出示的时间和方法等。(四)拟定活动方案12、活动目标。它是儿童通过本次教育活动，应该达到的具体目标。该体现有关认识、情感和社会方面的要求。3所做的工作。语言教育活动为儿童所做的准备主要包括三层含义：一是知识准备；4变得一目了然，便于教师具体操作。要认真拟定活动流程的起点和终点。活动过程从什么内容开始，(3)教师提问的

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