《牛郎织女(二)》课件1

11.牛郎织女（二）统编版·五年级上册11.牛郎织女（二）统编版·五年级上册1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识本课生字，理解课文中生字并组词。3.学完课文后能创造性复述课文。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2激趣导入复述故事：

《牛郎织女》（一）激趣导入复述故事：

311.牛郎织女（二）11.牛郎织女（二）4

自由朗读课文，要求读得正确、流利，标好课文自然段，说说各个自然段主要内容。初读课文自由朗读课文，要求读得正确、流利，标5整体把握学习第1自然段：1.思考这一自然段主要写了什么。（牛郎织女过上了男耕女织的幸福生活，他们辛勤劳动，还生下一儿一女）2.思考本段最后一句话的含义。

整体把握学习第1自然段：6整体把握学习第2自然段：

1.一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？

（有感情地朗读老牛的话。）

2.老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（伤心）整体把握学习第2自然段：   7整体把握学习第3～5自然段：

1.牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？（害怕王母娘娘知道她在这里会来找她）2.王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？默读第3～5自然段，画出描写王母娘娘神态的句子。

整体把握学习第3～5自然段：   8整体把握

王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山地下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。

整体把握王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山9整体把握3.通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（不讲骨肉亲情、心狠手辣的统治者）整体把握3.通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？10整体把握4.默读第3～5自然段，画出描写牛郎与织女的句子，从这些句子中你感受到了什么？

（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）

（从第五段体会牛郎的心急如焚）

整体把握4.默读第3～5自然段，画出描写牛郎与织女的句子，从11整体把握

5.这三个自然段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

a、知道下落，发誓抓回。

b、闯入家里，抓走织女。

c、心急如焚，携子追赶。

整体把握    12整体把握学习6～7自然段：1.思考这两段主要写了什么内容。

2.想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

整体把握学习6～7自然段：13家家乞巧望秋月，通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？c、心急如焚，携子追赶。a、知道下落，发誓抓回。（从第五段体会牛郎的心急如焚）家家乞巧望秋月，读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？学习第2自然段：a、知道下落，发誓抓回。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）筐（kuānkuāng）拗（niùliù）思考本段最后一句话的含义。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望）（有感情地朗读老牛的话。自由朗读课文，要求读得正确、流利，标好课文自然段，说说各个自然段主要内容。认识本课生字，理解课文中生字并组词。出天河——隔河相望——喜鹊搭桥牵牛织女渡河桥。（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？整体把握  3.读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望）家家乞巧望秋月，整体把握  3.读读最后一个自然1411牛郎织女（二）日子美满——老牛剥皮——王母抓回——携子追赶——划出天河——隔河相望——喜鹊搭桥板书设计11牛郎织女（二）板书设计15金风玉露一相逢，便胜却人间无数。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。家家乞巧望秋月，（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）11牛郎织女（二）（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）偎（wéiwēi）衰（shuīshuāi）金风玉露一相逢，便胜却人间无数。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。出天河——隔河相望——喜鹊搭桥（从第五段体会牛郎的心急如焚）筐（kuānkuāng）拗（niùliù）认识本课生字，理解课文中生字并组词。a、知道下落，发誓抓回。说一说学习了这篇课文，你收获到了什么，和同桌之间聊一聊。学习第3～5自然段：思考本段最后一句话的含义。学完课文后能创造性复述课文。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。学习第2自然段：（从第五段体会牛郎的心急如焚）课堂拓展推荐与牛郎织女有关的古诗词：鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。课堂拓展推荐与牛郎织女有关的16课堂小结说一说学习了这篇课文，你收获到了什么，和同桌之间聊一聊。课堂小结说一说学习了这篇课文，你收获到了什么，和同桌17作业布置

联系上一篇课文，以小组为单位，大家分工合作，给《牛郎织女》的故事绘制连环画。作业布置联系上一篇课文，以小组为单位，大家18课时作业一、用“√”给生字选择正确的读音。偎（wéiwēi）

衰（shuīshuāi）

筐（kuānkuāng）

拗（niùliù）课时作业一、用“√”给生字选择正确的读音。19课时作业二、读一读唐代诗人林杰的《乞巧》，试着背一背。乞

巧

【唐】林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。课时作业二、读一读唐代诗人林杰的《乞巧》，试着背一背。20今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！2111.牛郎织女（二）统编版·五年级上册11.牛郎织女（二）统编版·五年级上册22教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识本课生字，理解课文中生字并组词。3.学完课文后能创造性复述课文。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。23激趣导入复述故事：

《牛郎织女》（一）激趣导入复述故事：

2411.牛郎织女（二）11.牛郎织女（二）25

自由朗读课文，要求读得正确、流利，标好课文自然段，说说各个自然段主要内容。初读课文自由朗读课文，要求读得正确、流利，标26整体把握学习第1自然段：1.思考这一自然段主要写了什么。（牛郎织女过上了男耕女织的幸福生活，他们辛勤劳动，还生下一儿一女）2.思考本段最后一句话的含义。

整体把握学习第1自然段：27整体把握学习第2自然段：

1.一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？

（有感情地朗读老牛的话。）

2.老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（伤心）整体把握学习第2自然段：   28整体把握学习第3～5自然段：

1.牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？（害怕王母娘娘知道她在这里会来找她）2.王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？默读第3～5自然段，画出描写王母娘娘神态的句子。

整体把握学习第3～5自然段：   29整体把握

王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山地下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。

整体把握王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山30整体把握3.通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（不讲骨肉亲情、心狠手辣的统治者）整体把握3.通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？31整体把握4.默读第3～5自然段，画出描写牛郎与织女的句子，从这些句子中你感受到了什么？

（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）

（从第五段体会牛郎的心急如焚）

整体把握4.默读第3～5自然段，画出描写牛郎与织女的句子，从32整体把握

5.这三个自然段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

a、知道下落，发誓抓回。

b、闯入家里，抓走织女。

c、心急如焚，携子追赶。

整体把握    33整体把握学习6～7自然段：1.思考这两段主要写了什么内容。

2.想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

整体把握学习6～7自然段：34家家乞巧望秋月，通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？c、心急如焚，携子追赶。a、知道下落，发誓抓回。（从第五段体会牛郎的心急如焚）家家乞巧望秋月，读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？学习第2自然段：a、知道下落，发誓抓回。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）筐（kuānkuāng）拗（niùliù）思考本段最后一句话的含义。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望）（有感情地朗读老牛的话。自由朗读课文，要求读得正确、流利，标好课文自然段，说说各个自然段主要内容。认识本课生字，理解课文中生字并组词。出天河——隔河相望——喜鹊搭桥牵牛织女渡河桥。（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？整体把握  3.读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望）家家乞巧望秋月，整体把握  3.读读最后一个自然3511牛郎织女（二）日子美满——老牛剥皮——王母抓回——携子追赶——划出天河——隔河相望——喜鹊搭桥板书设计11牛郎织女（二）板书设计36金风玉露一相逢，便胜却人间无数。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。家家乞巧望秋月，（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）11牛郎织女（二）（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）偎（wéiwēi）衰（shuīshuāi）金风玉露一相逢，便胜却人间无数。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。出天河——隔河相望——喜鹊搭桥（从第五段体会牛郎的心急如焚）筐（kuānkuāng）拗（niùliù）认识本课生字，理解课文中生字并组词。a、知道下落，发誓抓回。说一说学习了这篇课文，你收获到了什么，和同桌之间聊一聊。学习第3～5自然段：思考本段最后一句话的含义。学完课文后能创造性复述课文。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。学习第2自然段：