小学一年级语文《小熊过桥》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《小熊过桥》原文、教案及

教学反思【篇一】学校一班级语文《小熊过桥》原文小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前走，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。【篇二】学校一班级语文《小熊过桥》教案【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经受。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很简单唤起儿童的生活回忆，激起儿童的心情体验，从中受到潜移默化的熏陶。【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。”语文课上要着重于读写基础学问的把握和基本技能的训练，同学养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。【教学目标】1、熟悉14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。2、有感情地朗读课文。3、学习小熊“遇事不慌，英勇向前”的精神。【教学重点】把握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。【教学预备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。【教学过程】一、复习生字，指导书写1、同学拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。2、老师读拼音，同学将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。2、同学展现第一课时的。学习成果，指名读课文，引导同学评议。3、小熊过桥开头有点可怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出可怕的语气。4、小熊是在谁的鼓舞下，英勇过桥的。生说师画鲤鱼。5、同学找到鲤鱼说的话，引导同学朗读体会，指名读、自由读、齐读。6、小熊在你们的鼓舞下英勇地过了桥，你们为它兴奋吗？谁能把最终这句话读出兴奋的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊可怕时，鲤鱼是在鼓舞他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。课件出示句子，比较句式，体会哇哇、哗哗等象声词。2、生说知道的其他象声词。3、生仿说句子。三、熟读成诵1、引导有感情地通读全文。2、师范读3、分男女生比读4、看板书试背课文5、小组自由演背课文6、小组上台演背课文，全班演背四、拓展延长1、小伴侣们，你们平常有没有可怕的时候？平常都怕什么？2、今日我们学了《小熊过桥》这篇文章，你想对自己说些什么？【篇三】学校一班级语文《小熊过桥》教学反思在上一周的集体备课中，张老师为我们带来的是关于《小熊过桥》的教学设计研讨活动。以她为中心发言人，我们就活动重难点的'确定、突破策略以及活动环节的设计绽开了深化、充分的争论，也让我们每个大班组的老师对本节教学活动有了更为深化的熟悉。在执教前，我们也有了更为丰富的预备：背景图、故事视频、动物图片等材料的共享。有了这些材料的帮助，孩子们的爱好也更为深厚、学习的形式和途径也更为广了。在执教过程中，我们发觉活动的重点儿歌的学习相对是比较简单的，通过倾听、看图叙述、观看视频等多种途径，孩子们很快就能把握儿歌的学习。孩子们基本都能理解故事、背述故事。在难点“小熊心情变化”的突破过程中，孩子