科研课题论证的方法课件

课题开题论证的方法课题开题论证的方法价值关键点方法

价值一、开题论证价值一、开题论证价值

课题论证目的课题一般有两次论证：立项论证与开题论证。对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。其实质是要求研究者对已立项的课题进行再思考、再设计。提出论点后，阐述总体的思路或结构，用简洁语言将课题论点、价值、思路或结构等表述出来。即：“深化，优化，细化，量化”课题方案。

开题论证价值（一）开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。

开题论证价值（二）

论证课题的逻辑性、整体性、可操作性

抓住三个问题--------究竟想做什么？到底怎么做？做了会怎么样？

对这三个基本问题反复追问，整体构思，才能让我们每一个研究人员对课题研究的目标、研究的思路、研究的措施有清醒的认识，是课题组论证课题的指导性价值。

开题论证形式

1、开题论证形式为课题报告会，实质是一个主题研讨会，是一个宣告式大会。2、开题报告论证是一个专家与课题组互动的过程，也是一个方案可行性论证的过程。

3、开题报告结果：课题组完成一个正式实施的研究方案。

......

开题会议的一般程序为：

（1）主持人作开题报告。

（2）课题组成员补充。

（3）同行专家论证指导。

（4）课题组成员讨论。

（5）专家论证或课题组成员讨论后，主持人参考专家和成员意见，调整《研究方案》。

二、课题论证关键点二、课题论证关键点

开题论证任务

1、重新定位价值2、明确研究目标

3、细化实施计划4、具体研究方法.........文献综述、核心概念、预期成果、参考文献......

开题论证的关键环节

1、论证课题研究的价值（回答“问题提出”）2、核心概念界定（明确“研究主题词”）3、研究目标与内容关系（明确二者的逻辑关系）4、研究方法(怎么做？）.........文献综述、预期成果、参考文献......

1、问题提出（课题研究的背景与意义）

(1）本课题与时代发展、社会变革的联系。（重要性）（2）结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。（必要性）（3）国内外研究现状述评（前人对本课题研究的思想、范围、方法和成果）。（意义，包括理论意义和实践意义）（4）创新之处（或者创新程度），一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性等方面提出。（创新性）

1、问题提出（课题研究的背景与意义）案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的论证报告

研究目标：

通过对农村特色、生态乐园的研究，为农村幼儿创建一个农村特色的生态乐园，促进幼儿健康和谐成长。研究内容：1、在幼儿园内设置生态区研究2、农村特色的幼儿教育价值的研究3、人文环境的挖掘和利用4、园外快乐农庄的创设和利用5、构建具有农村特色的幼儿生态乐园圆本课程体系案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的论证报告

研究目标：

2．课题研究的目标与内容

（1）区分研究目的与研究目标。Ａ、目的是研究原因，目标是研究结果B、研究目的是你为什么要研究这个东西？研究目标是你要研究成什么样子？Ｃ、研究目的是对研究的意义与理由的表述研究目标是通过研究所要达到的水平或标准。

2．课题研究的目标与内容

（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平或标准。是研究结果的预测性规定或者一种指向。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分进行设计。

3、核心概念界定

核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做到“明确、正确、精确”。对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。

3

附、课题名称

1、课题名称是课题研究内容最高度的概括。一般应包括三部分，即：（1）课题研究的对象（2）课题研究的范畴（3）研究的方法(有时课题名称当中并不包含研究方法，原因是所使的方法不止一种)。

附、课题名称

例如：（2015年立项课题对比思考）中外《市场营销》教材的比较研究（范围对象方法）高职院校学生学习方法现状的调查研究初中教师课程建设能力研究

2、课题名称时还要注意

（1）课题研究的可行性（2）课题名称的科学性

由于研究课题的大小是由研究究对象和范畴决定的。因此，一个大的研究课题，可以通过变换题研的究对象和范畴转化为可操作的较小的课题。例如：激发高中生英语学习兴趣的研究。激发高中生英语学习兴趣的研究。激发高中生英语课堂学习兴趣的研究。激发高中生学习困难学生英语学习兴趣的研究。高中生学习困难学生英语学习兴趣的调查研究。由于研究课题的大小是由研究究对象和范畴决定的。因此，一个大的三、课题研究方法三、课题研究方法

科研基本方法（概述）研究方法分类：主要根据教育科学研究类型，一般研究类型有“收集资料，定性分析，定量分析。”收集资料：文献法、观察法、实验法、临床法、行动研究法、问卷法。定性分析：经验总结法、历史法、文献法、比较法、逻辑分析法。定量分析：文献法、统计分析法。科研基本方法（概述）

常用教育研究方法

经验总结法文献分析法观察法调查法历史研究法比较研究法个案研究法实验研究法统计分析法行动研究法......常用教育研究方法文献研究法文献研究法

文献研究价值怎样文献检索文献综述对比、查新......

【文献研究价值】

查阅文献资料伴随着课题研究的全过程。

核心：明确课题的研究依据。

通过查阅文献和实际调查提出研究课题的依据是什么，主题是否得当，理论依据是否正确。选出课题后，更要深入查阅资料，才能进行研究方案的设计。

【文献研究价值】目的：了解该课题研究领域的全貌。

减少重复劳动，占据制高点任何一项研究都不是平地而起，都是在前人研究的基础上的再创造。选题之后要查阅与该课题有关的文献，不断思考该领域：研究了哪些问题？研究的程度如何？还有什么问题没有研究？还有什么问题研究的不够？运用了哪些方法？结论如何？如何深入？意义何在？

......

【文献研究价值】

过程：随时关注课题文献

1、了解某领域的研究状况。通过对历史文献与现状研究进行分析，才能选出那些没有研究或研究有缺陷的课题，避免与前人研究重复，使研究成果有较高水平。

2、了解研究课题的内涵与外延。明确研究课题的理论建构，即了解研究课题所包含的成份，以及这些成份的关系。

3、了解研究课题进行的动态。在研究过程中，收集资料后，如何对资料进行整理，如何解释研究结果，还要查阅文献，使研究达到一定的理论水平。

【文献检索方法】文献检索的范围

文案类专著类报刊类其他类

【文献检索方法】文献资料：生活资料和成文资料。

1、生活资料从教育实践中搜集。生活资料是最大量、最基本、最可靠的资料。2、成文资料从出版的或未出版的成文的书刊、文稿中收集，主要有专著、教材、丛书、文集、论文、研究报告、经验总结、年鉴、文摘、索引、杂志刊物等。

【文献研究方法】

掌握查阅教育文献的重要工具

查阅名词术语——《中国大百科全书》、《辞海》、《教育大辞典》、《教育学名词浅释》等。查阅论著的主要检索工具——互联网和数据库

中国国家图书馆中国学术期刊CNKI数据库维普中文期刊全文数据库人大复印资料超星数字图书馆各高校网上图书馆.......

【文献检索方法】

教育文献特点教材——结构比较定型，逻辑性较为严密，以反映该学科的基础内容及学术界普遍同意或流行的观点为主。专著——对某一专题进行全面、系统、深入论述的著作，通常有作者自己的独到见解或自己的研究成果。【文献检索方法】

【文献检索方法】学位论文和学术会议交流资料——未公开出版或发表，较难获得。报纸——篇幅有限，难以对有关问题进行深入或扩展探讨。期刊——出版周期短，内容新、深、广，能及时反映最新研究动态，是查阅频率最高的。【文献检索方法】

附：阅文献资料的方法：侦察、浏览、细读。

侦察：就是从众多的资料中查出（内容摘要、关键词）与你研究课题有关的资料；

浏览：将寻找出来的资料，从头开始泛读，这就是浏览的过程；

细读：将泛读中发现与本课题密切有关的资料细细的精读的过程。查资料的同时要勤于记录，最好做卡片，只靠记忆不行，做卡片的形式可根据需要而定，可记录文章的题目、文摘。

附、文献综述

1、为什么要做文献综述查阅国内外与本课题研究有关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这一问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新程度以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。

附、文献综述

2、处理文献注意：

(1)搜集文献应尽量全(2)注意引用文献的代表性、可靠性和科学性(3)引用文献要忠实文献内容“文献综述”是用概括性的语言对某一研究（主题）领域的最新进展、学术见解和建议作一个评述，目的是彰显课题的研究价值与切入方向。2、处理文献注意：

3、撰写文献综述时要注意：（1）紧扣主题。综述应与课题直接相关。（2）高度概括。对引文要精心梳理避免繁复。（3）有所选择。选择出自政府或专业机构有影响、有价值、正式出版的文献。（4）内容翔实。对相关观点和成果的叙述要全面客观，内容精练而不干瘪，选择精要而不偏颇。（5）有述有评。引述不可扭曲别人的观点，但可阐述自己的看法，指出存在的问题。

3、撰写文献综述时要注意：

4、文献综述要素：（1）关键文献及其主要观点（核心部分）。（2）文献综述小结。（对已有的研究及其观点进行分类，把握国内外已有的相关研究）（3）又文献综述引出“本研究假设”或者“有待进一步研究的具体问题”或者“本研究重点关注的具体问题”.......4、文献综述要素：课题开题论证的方法课题开题论证的方法价值关键点方法

价值一、开题论证价值一、开题论证价值

课题论证目的课题一般有两次论证：立项论证与开题论证。对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。其实质是要求研究者对已立项的课题进行再思考、再设计。提出论点后，阐述总体的思路或结构，用简洁语言将课题论点、价值、思路或结构等表述出来。即：“深化，优化，细化，量化”课题方案。

开题论证价值（一）开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。

开题论证价值（二）

论证课题的逻辑性、整体性、可操作性

抓住三个问题--------究竟想做什么？到底怎么做？做了会怎么样？

对这三个基本问题反复追问，整体构思，才能让我们每一个研究人员对课题研究的目标、研究的思路、研究的措施有清醒的认识，是课题组论证课题的指导性价值。

开题论证形式

1、开题论证形式为课题报告会，实质是一个主题研讨会，是一个宣告式大会。2、开题报告论证是一个专家与课题组互动的过程，也是一个方案可行性论证的过程。

3、开题报告结果：课题组完成一个正式实施的研究方案。

......

开题会议的一般程序为：

（1）主持人作开题报告。

（2）课题组成员补充。

（3）同行专家论证指导。

（4）课题组成员讨论。

（5）专家论证或课题组成员讨论后，主持人参考专家和成员意见，调整《研究方案》。

二、课题论证关键点二、课题论证关键点

开题论证任务

1、重新定位价值2、明确研究目标

3、细化实施计划4、具体研究方法.........文献综述、核心概念、预期成果、参考文献......

开题论证的关键环节

1、论证课题研究的价值（回答“问题提出”）2、核心概念界定（明确“研究主题词”）3、研究目标与内容关系（明确二者的逻辑关系）4、研究方法(怎么做？）.........文献综述、预期成果、参考文献......

1、问题提出（课题研究的背景与意义）

(1）本课题与时代发展、社会变革的联系。（重要性）（2）结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。（必要性）（3）国内外研究现状述评（前人对本课题研究的思想、范围、方法和成果）。（意义，包括理论意义和实践意义）（4）创新之处（或者创新程度），一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性等方面提出。（创新性）

1、问题提出（课题研究的背景与意义）案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的论证报告

研究目标：

通过对农村特色、生态乐园的研究，为农村幼儿创建一个农村特色的生态乐园，促进幼儿健康和谐成长。研究内容：1、在幼儿园内设置生态区研究2、农村特色的幼儿教育价值的研究3、人文环境的挖掘和利用4、园外快乐农庄的创设和利用5、构建具有农村特色的幼儿生态乐园圆本课程体系案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的论证报告

研究目标：

2．课题研究的目标与内容

（1）区分研究目的与研究目标。Ａ、目的是研究原因，目标是研究结果B、研究目的是你为什么要研究这个东西？研究目标是你要研究成什么样子？Ｃ、研究目的是对研究的意义与理由的表述研究目标是通过研究所要达到的水平或标准。

2．课题研究的目标与内容

（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平或标准。是研究结果的预测性规定或者一种指向。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分进行设计。

3、核心概念界定

核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做到“明确、正确、精确”。对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。

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附、课题名称

1、课题名称是课题研究内容最高度的概括。一般应包括三部分，即：（1）课题研究的对象（2）课题研究的范畴（3）研究的方法(有时课题名称当中并不包含研究方法，原因是所使的方法不止一种)。

附、课题名称

例如：（2015年立项课题对比思考）中外《市场营销》教材的比较研究（范围对象方法）高职院校学生学习方法现状的调查研究初中教师课程建设能力研究

2、课题名称时还要注意

（1）课题研究的可行性（2）课题名称的科学性

由于研究课题的大小是由研究究对象和范畴决定的。因此，一个大的研究课题，可以通过变换题研的究对象和范畴转化为可操作的较小的课题。例如：激发高中生英语学习兴趣的研究。激发高中生英语学习兴趣的研究。激发高中生英语课堂学习兴趣的研究。激发高中生学习困难学生英语学习兴趣的研究。高中生学习困难学生英语学习兴趣的调查研究。由于研究课题的大小是由研究究对象和范畴决定的。因此，一个大的三、课题研究方法三、课题研究方法

科研基本方法（概述）研究方法分类：主要根据教育科学研究类型，一般研究类型有“收集资料，定性分析，定量分析。”收集资料：文献法、观察法、实验法、临床法、行动研究法、问卷法。定性分析：经验总结法、历史法、文献法、比较法、逻辑分析法。定量分析：文献法、统计分析法。科研基本方法（概述）

常用教育研究方法

经验总结法文献分析法观察法调查法历史研究法比较研究法个案研究法实验研究法统计分析法行动研究法......常用教育研究方法文献研究法文献研究法

文献研究价值怎样文献检索文献综述对比、查新......

【文献研究价值】

查阅文献资料伴随着课题研究的全过程。

核心：明确课题的研究依据。

通过查阅文献和实际调查提出研究课题的依据是什么，主题是否得当，理论依据是否正确。选出课题后，更要深入查阅资料，才能进行研究方案的设计。

【文献研究价值】目的：了解该课题研究领域的全貌。

减少重复劳动，占据制高点任何一项研究都不是平地而起，都是在前人研究的基础上的再创造。选题之后要查阅与该课题有关的文献，不断思考该领域：研究了哪些问题？研究的程度如何？还有什么问题没有研究？还有什么问题研究的不够？运用了哪些方法？结论如何？如何深入？意义何在？

......

【文献研究价值】

过程：随时关注课题文献

1、了解某领域的研究状况。通过对历史文献与现状研究进行分析，才能选出那些没有研究或研究有缺陷的课题，避免与前人研究重复，使研究成果有较高水平。

2、了解研究课题的内涵与外延。明确研究课题的理论建构，即了解研究课题所包含的成份，以及这些成份的关系。

3、了解研究课题进行的动态。在研究过程中，收集资料后，如何对资料进行整理，如何解释研究结果，还要查阅文献，使研究达到一定的理论水平。

【文献检索方法】文献检索的范围

文案类专著类报刊类其他类

【文献检索方法】文献资料：生活资料和成文资料。

1、生活资料从教育实践中搜集。生活资料是最大量、最基本、最可靠的资料。2、成文资料从出版的或未出版的成文的书刊、文稿中收集，主要有专著、教材、丛书、文集、论文、研究报告、经验总结、年鉴、文摘、索引、杂志刊物等。

【文献研究方法】

掌握查阅教育文献的重要工具

查阅名词术语——《中国大百科全书》、《辞海》、《教育大辞典》、《教育学名词浅释》等。查阅论著的主要检索工具——互联网和数据库

中国国家图书馆中国学术期刊CNKI数据库维普中文期刊全文数据库