乐陵致远学校初三复习植物的光合作用和呼吸作用teacher版带解析-文档资料

乐陵市致远学校复习植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1,向甲、乙两瓶中装入等量的小麦种子，在适宜的条件下使其萌发。待麦苗生长至5-6厘米高时，塞紧瓶塞。然后将甲、乙分别进行黑暗和光照处理，24小时后用澄清石灰水检测瓶中气体（如图所示）。下列叙述不正确的是（）I令寸广尸d冷河r-^广：电事产I带处L整广|@TirTWA.瓶口敞开可为种子萌发提供充足的空气B.甲瓶导出的气体可使澄清石灰水变浑浊C,乙瓶麦苗进行了呼吸作用和光合作用D.麦苗只能在黑暗条件下进行呼吸作用【答案】D解：A、瓶口敞开，瓶内气体与外界相通，因此可为种子萌发提供充足的空气，A正确B、甲瓶小麦种子在黑暗处进行呼吸作用产生二氧化碳，因此导出的气体可使澄清石灰水变浑浊，B正确C、乙瓶麦苗在光下，能够进行呼吸作用和光合作用，C正确D、麦苗只要是活的，时时刻刻进行进行呼吸作用，不论光照和黑暗，D错误故选：Do把握探究实验的原则和种子萌发所需要的条件以及所学知识在农业生产的应用，据此可以解答本题。解答此类题目的关键是理解对照实验的要求和环节以及种子萌发的条件。2,下列有关生物呼吸的叙述，正确的是（）A.草履虫通过收集管和伸缩泡摄入氧，排出二氧化碳B.与呼吸功能相适应，蚯蚓的体壁、鲫鱼的鲤都密布毛细血管C.人的肋间肌和膈肌收缩使得胸腔容积缩小，肺收缩，完成呼气D,呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水【答案】B解：A、草履虫通过表膜摄入氧，排出二氧化碳，A错误；B、蚯蚓的体壁、鲫鱼的鲤都密布毛细血管，适于呼吸，B正确；C、人的肋间肌和膈肌收缩使得胸腔容积增大，肺扩张，完成吸气，C错误；D、呼吸作用的实质分解物质，释放能量，D错误。故选：C草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。掌握生物学的基础知识即可解答。

呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧一二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。4,下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（）低温保鲜定用松土地窖储存合理密植【答案】D解：A、影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行。蔬菜水果低温保鲜抑制呼吸作用，减少有机物的分解。A不符合题意；B、定期松土，使土壤透气，保证呼吸作用的进行。B不符合题意；C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱。据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，C不符合题意；D、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的7费，不能最大限度的合成最多的有机物，D符合题意。故选：D。植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。5,下列曲线图描述了生物的某种生理活动过程，选项正确的是（）3,甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A.种子进行呼吸作用消耗氧气B.种子进行呼吸作用释放二氧化碳C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分【答案】A解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选：A。

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ZE^间A,甲图可以描述栽种了植物的温室一天内空气中氧气含量的变化B,甲图AC段可以用来描述人在呼气时肺容积的变化C,乙图BC段可以表示脂肪经过小肠时含量的变化D,乙图BC段可以表示血液流经肾小管外毛细血管前后葡萄糖含量的变化【答案】C解：A、植物在白天主要进行光合作用，光合作用的强度要强于呼吸作用，因此氧气的含量应该增加，而不会出现BC下降的情况，错误；B、人在吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压低于外界大气压，气体进肺；人在呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺容积回缩，肺内气压高于外界大气压，气体出肺。因此甲图中

AC表示吸气时肺容积的变化，错误；C、脂肪在小肠内被消化，首先被胆汁进行乳化作用，转化成脂肪微粒，然后在肠液和胰液的作用下，分解成甘油和脂肪酸，图乙中BC段下降，可以表示为小肠，脂肪在小肠内的含量会减少，正确；D、当血液流经肾小管外周围毛细血管时，由于肾小管的重吸收作用，全部的葡萄糖被吸收进入血液，血液中的葡萄糖含量增加，因此BC不能表示葡萄糖的变化，错误。故选：Co光合作用的强度与光照强度、环境温度等因素有关，光照强度越强，环境温度越高，光合作用也越强。人体与外界的气体交换是依靠呼吸运动完成的。这是一道综合性的题目，考查学生对知识的理解和运用能力。.“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是()A.淀粉B.温度C.光D.二氧化碳【答案】C解：此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。故选：Co(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下।分析正确的是()着/A.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用|/B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用为揖~超麻TC.当光照强度大于ni时，该植物开始进行光合作用afD.ac段表示该植物的光合作用不断地增强【答案】D解：A、当光照强度大于n2时，表示该植物的光合作用不再随着光照强度的增强而增强，而不是不进行光合作用，错误；B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点时二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，而不是表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用，错误；C、当光照强度大于0时，植物就开始光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳少，表现为二氧化碳吸收量小于0,而不是当光照强度大于ni时，该植物开始进行光合作用，错误；D、ac段表示该植物的光合作用不断地增强，正确。故选：D。(1)绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。(2)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气一二氧化碳+水+能量好此题，要认真分析图示。在一定范围内，植物吸收的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析不正确的是()a点时植物只进行呼吸作用bc段植物的光合作用强于呼吸作用c点时植物的光合作用最强d点时有机物积累量最多气化碳的含量【答案】C气化碳的含量解：A、a点时无光，因此不能进行光合作用，所以a点时植物只进行呼吸作用，正确；B、bc段二氧化碳不断减少，表明植物光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多，因此植物的光合作用强于呼吸作用，正确；C、c点时光照最强，一部分气孔关闭，导致光合作用减弱，因此c点时植物的光合作用不是最强，不正确;D、d点时光合作用的时间最长，因此有机物积累量最多，正确。故选：Co光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气后无光皆可二氧化碳、水释放能量解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用产生二氧化碳..植物光合作用受到多种环境因素的影响，如图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦氧气释放量的影响.下列说法不正确的是()A.E点有有机物积累，B点没有B.适当增加二氧化碳浓度，D点下移C.黑暗中，15c比25c的氧气吸收量少D.15c和25c的光合作用强度在C点是不一样的【答案】B解：A、图中E点氧气释放量大于0,表明光合作用大于呼吸作用，因此E点有有机物积累；B点氧气释放量为0,表明光合作用和呼吸作用相当，因此B点没有有机物的积累，正确；B、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度，光合作用增强，因此D点上移而不是下移，不正确；C、黑暗中，15c比25c的呼吸作用弱，因此氧气吸收量少，正确；D、虽然图中15c和25c的光合作用在C点时氧气释放量相等，但是15c比25c的氧气吸收量少，因此15c和25c的光合作用强度在C点是不一样的，正确.

故选：B光合作用与呼吸作用的关系如表:区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气后无光皆可二氧化碳、水释放能量解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的特点、二者的关系以及正确识图.在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是()A.酒精B.燃烧的火柴C.碘液D.澄清的石灰水【答案】C解：在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。故选：Co淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在。解此题的关键是理解掌握淀粉遇碘变蓝色的特性。1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿叶暗处理12小时后，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色(如图)，该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉。A.①②B.②④C.③④D.②③【答案】B解：叶片曝光部分能进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理显蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理后显棕色。所以该实验的结论是②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉。故选：Bo(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。2018年冬奥会上我国选手夺得男子短道速滑A.滑行所需能量来自有机物的氧化分解500米金牌。以下叙述正确的是()500米金牌。以下叙述正确的是()B.为滑行提供动力的结构是关节D.脑干负责维持滑行时身体平衡【答案】A解：A、线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，呼吸作用的实质是有机物的氧化分解，释放能量，因此滑行所需能量来自有机物的氧化分解，A正确；B、骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨是杠杆作用；关节是支点作用；骨骼肌是动力作用，为滑行提供动力的结构是骨骼肌，B错误；C、听到发令枪响选手立刻滑行，是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，此反射类型是复杂反射。在此反射中，运动员听到枪白感受器位于耳蜗内，C错误；D、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，D错误。故选：A。(1)呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。(2)人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。(3)神经调节的基本方式是反射，反射包括条件反射和非条件反射，条件反射是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，非条件反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层的控制。(4)脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；此题考查了多是生物学的基础知识，认真审题，灵活运用。.种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是()A.如图的甲瓶、乙瓶是一组对照实验的现象B.选择等量的种子是为了控制变量C.甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气D.结论是甲瓶的蜡烛熄灭、乙瓶的蜡烛燃烧【答案】D解：A、B甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择等量的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AB正确；C、甲瓶中是萌发的种子，呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶里，蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气.C正确；D、只有活的细胞才能进行呼吸作用.煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置一天后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，D错误.故选：D.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.萌发的种子呼吸作用旺盛.实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明释放二氧化碳..以下有关植物生理过程的说法，正确的是()A.构成叶片的细胞中都有叶绿体和线粒体两种“能量转换器”B.植物呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的C.植物白天吸收氧气，释放二氧化碳；晚上吸收二氧化碳，释放氧气D.西瓜生长旺盛时期，吸收的水主要用于光合作用【答案】B

解：A、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是植物进行光合作用的场所，并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如叶片的表皮细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体，A错误；B、光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，光合作用合成的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的产物。故植物呼吸作用分解白^有机物来自植物的光合作用的制造，B正确；C、由于植物进行光合作用需要有光的条件，而进行呼吸作用不需要任何条件，所以植物在白天即进行光合作用也进行呼吸作用，黑夜只进行呼吸作用，不进行光合作用，C错误；D、西瓜生长旺盛时期，吸收的水主要用于蒸腾作用，D错误。故选：Bo(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。(2)呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气后无光皆可二氧化碳、水释放能量解答即可。关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握。.夜晚卧室里不宜摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行()A.呼吸B.生长C.繁殖D.应激性【答案】A解：花卉作为绿色植物，放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置花卉过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置花卉过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用,与人争夺氧气。故选：A。植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。.践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。对这一现象的合理解释是()A.缺少氧气，影响光合作用B.缺少有机肥，影响植株的生长C.气孔关闭，影响呼吸作用D.缺少氧气，影响根的呼吸作用【答案】D解：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草。故选：Do细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。.“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是()A.设置对照实验B.控制该实验的变量--光C.让叶片中原有的淀粉运走耗尽D.分解叶片中的叶绿素，便于观察【答案】C解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响。所以“检验绿叶在光下制造有机物”实验中，把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是通过呼吸作用使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故选：Co(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素.(2)光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉，呼吸作用分解消耗淀粉.关键是理解掌握在黑暗处只进行光合作用而不进行呼吸作用..下列关于植物光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是()A.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B.所有活细胞都进行呼吸作用C.植物呼吸作用分解的有机物最终来自光合作用D.光合作用受光照强度和二氧化碳浓度等条件的影响，适当增强光照强度，增加二氧化碳浓度，可提高该绿色植物含碳有机物的产量【答案】A解：A、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，A错误；B、呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，B正确；C、光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，光合作用合成的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的产物。故植物呼吸作用分解白^有机物来自植物的光合作用的制造，C正确；D、光照强度和二氧化碳浓度等条件会影响光合作用强度，适当增强光照强度，增加二氧化碳浓度，可提高该绿色植物含碳有机物的产量，D正确。故选：A。(1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；(2)光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，据此答题。知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉。A.①②B.③④C.②④D.②③【答案】C

D.②③解：将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。碘遇淀粉变蓝色。用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色(如图)，这说明④光合作用能产生淀粉；该实验现象还可以证明②光合作用需要光。所以该实验证明的结论是②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉。故选：Co《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一部分遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。20.“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是()选项操作目的A将天竺癸放在暗处一昼夜消耗植物体内原有的淀粉B将叶片一部分上卜两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验淀粉的生成A.AB.BC.CD.D【答案】C解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物，A正确；B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置以光照为变量的对照实验，B正确；C、酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因把叶片放入装有酒精的小杯中，隔水加热而不是直接加热，C错误；D、叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，D正确。故选：Co(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。(2)I叶绿体(3)合理密植碳--氧【分析】本题考查植物的蒸腾作用，光合作用及呼吸作用的概念，光合作用在农业生产中的运用，绿色植物在维持碳一氧平衡中的重要作用，解题的关键是理解植物的蒸腾作用，光合作用及呼吸作用的概念，光合作用在农业生产中的运用，绿色植物在重要意义。【解答】(1)植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。图甲A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在在白天有光，植物可以进行C光合作用、A呼吸作用和B蒸腾作用，在夜晚因为无光，光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。(2)光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线I只有在6〜18点的白天进行，因此I曲线表示光合作用；n曲线表示呼吸作用，与图甲C中的生理活动相对应。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，把光能转化成化学能储存在有机物里面。因此，图乙中代表C过程的曲线是I,进行此生理活动的场所是叶绿体。(3)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。22.生态浮岛是一种针对富营养化的水质，利用生态工学原理，降解水中有机污染物的人工浮岛。人们把特制的轻型生物载体按不同的设计要求，放入受损水体中，并将经过筛选、驯化的水生或陆生植物植入预制好的漂浮载体种植槽内，让植物在类似无土栽培的环境下生长。利用表面积很大的植物根系在水中形成浓密的网，能过滤吸附水体中大量的悬浮物；此外，在植物根系表面的微生物也能吞噬和代谢水中的污染物，转化成为无机物被植物利用，促进其生长。浮岛通过遮挡阳光抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量，通过接触沉淀作用促使浮游植物沉降,有效防止“水华”发生，提高水体的透明度，同时浮岛上的植物可供鸟类栖息，下部植物根系形成鱼类和水生昆虫栖息环境。在植物、动物、昆虫以及微生物的共同作用下使环境水质得以净化，达到修复和重建水体生态系统的目的。插图为生态浮岛的成品图和工作原理图。请根据图片和文字回答下列问题：(1)生态浮岛能抑制浮游藻类的生长，其原因是浮岛遮蔽部分光线，藻类的作用减弱。21.图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天21.图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请据图回答：(1)该植物白天能进行生理活动是.(填字母)(2)图乙中代表C过程的曲线是,进行此生理活动的场所是.(3)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用方法(答一种即可).绿色植物的光合作用对维持生物圈的平衡有重要的作用.(3)鱼在水中用(器官)呼吸；食草性鱼类、浮岛植物在此生态系统中的成分分别属于、。(注意答题顺序)【答案】(1)光合(2)无机物分解者(3)鳏消费者生产者【答案】(1)ABC本题主要考查有关生态系统的组成成分，解答此题的关键在于熟知生态系统的组成成分，明白每种生物在生态系统中扮演的角色。【解答】(1)藻类中含有光合色素，吸收光能，进行光合作用，所以浮岛遮蔽部分光线时会减弱藻类的光合作用。(2)植物不能直接利用有机物，所以水中的污染物必须要经过微生物的分解才能被植物利用。微生物将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，所以微生物属于分解者。(3)鱼在水中用鲤呼吸；食草性鱼类通过消耗其他生物达到自我存活的目的，植物在生态系统中为生产者。.如图表示英国科学家普利斯特利做的一个经典实验(玻璃罩是密闭的)。请据图回答：(1)该实验中，甲、乙两装置形成一组实验。(2)在乙装置中，植物的光合作用为小白鼠的呼吸提供了同时小白鼠呼吸所产生的也为植物的光合作用提供了原料。(均填气体名称)(3)该实验的变量是。(4)若把甲。乙两装置进行遮光处理，则装置中的老鼠存活时间更长。所以食草性鱼类属于消费者;都能正常活针所以食草性鱼类属于消费者;【答案】对照；氧气；二氧化碳；氧气；甲解：(1)(3)该实验中，甲和乙是作为一组对照，变量是氧气。(2)在光下，乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活。同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存；(4)若装置放在暗处，甲装置中的小白鼠存活时间更长，乙装置中的小白鼠易窒息死亡，原因是绿色植物不能进行光合作用用，却和小白鼠一起不断消耗玻璃罩中的氧气。故答案为：(1)对照(2)氧气；二氧化碳；(3)氧气；(4)甲普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物。。受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气。.图中甲图示集猪舍、沼气发酵和种植番茄的日光温室于一体的微型生态型农场，沼气发酵部分包括沼气池b、收集厕所a和猪舍c的人猪粪尿及植物落叶等进料口d、出料口f和沼气燃烧照明的沼气灯g。请回答下列问题：(1)在日光温室与猪舍的隔断墙上有通气孔e,白天开放时猪呼吸排出的可以进入温室，为番茄的光合作用所利用；同样番茄光合作用产生的可以进入猪舍被猪呼吸所利用，有益于猪的生长发育。(2)人、猪的粪尿和植物落叶等可以在沼气池中通过微生物的发酵产生沼气，沼气除用于做饭、取暖外，还可照明，可以延长温室中时间和强度，提高番茄的光合作用强度；剩余的沼液和沼渣还可以为番茄的生长发育提供等营养，改良土壤，提高土壤肥力。(3)白天番茄温室塑料膜上的水滴，除来源于地面蒸发的水分外，也有来自番茄叶片的作用散失的水分等。(4)番茄种植过程中需要采用搭架栽培(如图乙)，有利于植株更充分利用太阳光、空气等外界条件，进行光合作用。图丙是单株番茄光合作用强度与种植密度的关系曲线图，图中k点比j点的光合作用强度明显减弱，原因是植株体之间相互,因此栽培时要注意合理密植。【答案】(1)二氧化碳(CO2)氧气(。2)(2)光照无机盐(3)蒸腾(4)遮挡光照【分析】本题考查光合作用与呼吸作用的联系与区别。解题的关键是理解光合作用与呼吸作用的联系，植物的生长需要营养物质，蒸腾作用的概念，光合作用在农业