2019(秋)地理-必修-第一册-鲁教版(新教材)第2课时-水循环过程及意义课件

第2课时水循环过程及意义第2课时水循环过程及意义课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义1.对于给定的简单地理事象，能够解释水循环的时空变化过程和相关的自然现象。【区域认知、综合思维】2.具备一定的运用实验、考察等方式进行科学探究的意识和能力。【地理实践力】3.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节水的习惯。【人地协调观】课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义自然界的水知识清单水循环过程及意义1.水循环含义

水循环是指_________________在地球表层通过蒸发、降水、径流等______连续不断、周而复始地运动的过程。2.水循环的类型

按发生的空间范围，分为海上内循环、陆上内循环和海陆间大循环。环节自然界的水知识清单水循环过程及意义环节3.水循环过程和主要环节水循环示意图3.水循环过程和主要环节水循环示意图类型环节名称海上内循环A蒸发，B______陆上内循环F植物______，I蒸发，D降水，海陆间大循环A蒸发，C__________，D降水，E__________，H______

，G地下径流降水蒸腾水汽输送地表径流下渗类型环节名称海上内循环A蒸发，B______陆上内循环F植物4.水循环的地理意义(1)使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，使水体得以______。(2)促进了地球表层区域之间、圈层之间的____________。(3)促进了圈层之间的__________，调节地表温度。(4)改变一些地区的生态和生活环境。(5)改造__________。更新物质迁移能量交换地表形态4.水循环的地理意义更新物质迁移能量交换地表形态虽然海陆间的水循环被称为大循环，但是参与循环的水量却远远少于海上内循环的水量。因为地球上3/4的面积都是海洋，海上内循环的水量占水循环的90%左右。虽然海陆间的水循环被称为大循环，但是参与循环的水量却远远少于任务清单一分析水循环过程情境探究[情境]模拟水循环小实验实验过程：或台灯直接照射任务清单一分析水循环过程或台灯直接照射(1)在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。

把一个装有沙子的小碗放入水中。(2)把一块塑料纸盖在器皿上用橡皮筋扎紧，然后把一块石头放在塑料纸上，压住塑料纸。石头要放在装沙袋小碗的正上方。(3)将器皿放在阳光下直晒，或用台灯直接照射。(1)在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。把一个装有[探究](1)从“地理实践力”的角度，思考过1小时，观察器皿内和塑料纸会有什么变化？(2)从“综合思维”“地理实践力”的角度，说明这个实验展示了哪种自然地理原理？该现象的主要环节有哪些？

提示

(1)水从器皿中蒸发，然后在塑料纸上凝结，在放置石块处降落到小瓶中的沙上。

(2)海陆间大循环。水汽蒸发—水汽输送—大气降水—径流—水汽蒸发。实验中的沙就是“陆地”，水就是“海洋”。[探究](1)从“地理实践力”的角度，思考过1小时，观察器素养凝练1.水循环的类型判断(1)根据水循环的发生领域判断

素养凝练(2)根据水循环包括的环节判断(2)根据水循环包括的环节判断2.影响蒸发、下渗的因素 (1)影响蒸发的因素2.影响蒸发、下渗的因素(2)影响下渗的因素(2)影响下渗的因素素养应用例1：穿越沙漠，水是必备生存物质。下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图完成(1)～(2)题。素养应用(1)该方法可以模拟水循环的环节主要有(

)①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流A.①④

B.①③

C.②③

D.②④(2)该方法揭示了水循环的主要动力包括(

)①风力②地球重力③太阳能④温室效应A.①②

B.②③

C.①④

D.③④[尝试自解](1)________

(2)________(1)该方法可以模拟水循环的环节主要有()[获取信息]文本信息沙漠地区；利用“日光蒸馏法”取水图像信息坑的上面覆盖塑料薄膜；水滴沿塑料薄膜汇集并落到容器内[获取信息]文本信息沙漠地区；利用“日光蒸馏法”取水图像信息[思维路径]该方法原理与海上内循环和陆上内循环相似[参考答案]

（1）B（2）B[思维路径][参考答案]（1）B（2）B任务清单二人类活动对水循环环节的影响情境探究[情境]“母亲水窖”是重点帮助西部地区老百姓摆脱严重缺水带来的贫困和落后的工程，是人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。任务清单二人类活动对水循环环节的影响[探究]

从

“综合思维”“人地协调观”的角度，指出该工程对水循环的哪个环节产生明显影响？主要改变了水资源的时间还是空间分配形式？提示径流环节。缓解了水资源时间分配不均的问题。[探究]从“综合思维”“人地协调观”的角度，指出该工程对素养凝练1．图解人类活动对水循环环节的影响向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂素养凝练向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂2.分析人类活动对水循环环节的影响人类活动对水循环环节的影响修建水库改变了地表径流的时间分配，延长了利用时间。拦截地表径流，增加库区水面面积，蒸发量增大，降水量也增大跨流域调水改变了地表径流的空间分布，缓解调入区缺水问题，改善生态环境人工降雨增加大气降水量，改变了降水量分布不均衡，缓解干旱缺水问题植树造林增加下渗量，加大地下径流，减小地表径流，在一定程度上可增加降水围湖造田减少湖泊蓄水量，削弱了调蓄洪峰的能力，减弱了对气候的调节作用2.分析人类活动对水循环环节的影响人类活动对水循环环节的影响素养应用例2：阅读图文资料，完成下列要求。白洋淀是华北地区主要的淡水湿地分布区。自20世纪80年代以来，白洋淀流域人口激增，工农业发展较快，大量开采地下水，上游大批水库截水，毁林开荒，水土流失严重，河道淤积，入淀径流量一度明显下降。下图所示白洋淀水系分布。淀为浅水湖素养应用白洋淀是华北地区主要的淡水湿地分布区。自20世纪80（1）20世纪80年代以来，白洋淀几度面临“干淀”困境。从人类活动对水循环影响的角度，分析其原因。（2）针对白洋淀面临“干淀”困境，请提出合理化建议。[尝试自解]（1）___________________________________________________

（2）

____________________________________________________________

[获取信息]文本信息大量开采地下水，上游大批水库截水，水土流失严重，河道淤积，入淀径流量一度明显下降图像信息白洋淀地处华北，众多河流汇入白洋淀（1）20世纪80年代以来，白洋淀几度面临“干淀”困境。从[思维路径]（1）（2）[思维路径]（1）（2）[参考答案]

（1）大量开采地下水，白洋淀水量下渗增多；入淀河流径流量减少等不合理的人类活动。（2）跨流域调水；流域内合理调配水资源（减少水库截留）；合理开采地下水；提高水资源的利用率；发展节水农业等（合理即可）。[参考答案]（1）大量开采地下水，白洋淀水量下渗增多；入淀课堂小结课堂小结考点必背1.水循环包括海上内循环（蒸发、降水）、陆上内循环（蒸发、蒸腾、降水）和海陆间大循环（蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流）。2.人类可以通过修建水库、跨流域调水、人工降雨、植树造林、围湖造田等活动对水循环环节施加影响。考点必背3.水循环的地理意义（1）使各种水体相互联系、相互转化，使水体得以更新；（2）促进了地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移；（3）促进了圈层之间的能量交换，调节地表温度；（4）改变一些地区的生态和生活环境；（5）改造地表形态。3.水循环的地理意义2019(秋)地理-必修-第一册-鲁教版(新教材)第2课时-水循环过程及意义课件第2课时水循环过程及意义第2课时水循环过程及意义课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义1.对于给定的简单地理事象，能够解释水循环的时空变化过程和相关的自然现象。【区域认知、综合思维】2.具备一定的运用实验、考察等方式进行科学探究的意识和能力。【地理实践力】3.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节水的习惯。【人地协调观】课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义自然界的水知识清单水循环过程及意义1.水循环含义

水循环是指_________________在地球表层通过蒸发、降水、径流等______连续不断、周而复始地运动的过程。2.水循环的类型

按发生的空间范围，分为海上内循环、陆上内循环和海陆间大循环。环节自然界的水知识清单水循环过程及意义环节3.水循环过程和主要环节水循环示意图3.水循环过程和主要环节水循环示意图类型环节名称海上内循环A蒸发，B______陆上内循环F植物______，I蒸发，D降水，海陆间大循环A蒸发，C__________，D降水，E__________，H______

，G地下径流降水蒸腾水汽输送地表径流下渗类型环节名称海上内循环A蒸发，B______陆上内循环F植物4.水循环的地理意义(1)使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，使水体得以______。(2)促进了地球表层区域之间、圈层之间的____________。(3)促进了圈层之间的__________，调节地表温度。(4)改变一些地区的生态和生活环境。(5)改造__________。更新物质迁移能量交换地表形态4.水循环的地理意义更新物质迁移能量交换地表形态虽然海陆间的水循环被称为大循环，但是参与循环的水量却远远少于海上内循环的水量。因为地球上3/4的面积都是海洋，海上内循环的水量占水循环的90%左右。虽然海陆间的水循环被称为大循环，但是参与循环的水量却远远少于任务清单一分析水循环过程情境探究[情境]模拟水循环小实验实验过程：或台灯直接照射任务清单一分析水循环过程或台灯直接照射(1)在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。

把一个装有沙子的小碗放入水中。(2)把一块塑料纸盖在器皿上用橡皮筋扎紧，然后把一块石头放在塑料纸上，压住塑料纸。石头要放在装沙袋小碗的正上方。(3)将器皿放在阳光下直晒，或用台灯直接照射。(1)在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。把一个装有[探究](1)从“地理实践力”的角度，思考过1小时，观察器皿内和塑料纸会有什么变化？(2)从“综合思维”“地理实践力”的角度，说明这个实验展示了哪种自然地理原理？该现象的主要环节有哪些？

提示

(1)水从器皿中蒸发，然后在塑料纸上凝结，在放置石块处降落到小瓶中的沙上。

(2)海陆间大循环。水汽蒸发—水汽输送—大气降水—径流—水汽蒸发。实验中的沙就是“陆地”，水就是“海洋”。[探究](1)从“地理实践力”的角度，思考过1小时，观察器素养凝练1.水循环的类型判断(1)根据水循环的发生领域判断

素养凝练(2)根据水循环包括的环节判断(2)根据水循环包括的环节判断2.影响蒸发、下渗的因素 (1)影响蒸发的因素2.影响蒸发、下渗的因素(2)影响下渗的因素(2)影响下渗的因素素养应用例1：穿越沙漠，水是必备生存物质。下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图完成(1)～(2)题。素养应用(1)该方法可以模拟水循环的环节主要有(

)①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流A.①④

B.①③

C.②③

D.②④(2)该方法揭示了水循环的主要动力包括(

)①风力②地球重力③太阳能④温室效应A.①②

B.②③

C.①④

D.③④[尝试自解](1)________

(2)________(1)该方法可以模拟水循环的环节主要有()[获取信息]文本信息沙漠地区；利用“日光蒸馏法”取水图像信息坑的上面覆盖塑料薄膜；水滴沿塑料薄膜汇集并落到容器内[获取信息]文本信息沙漠地区；利用“日光蒸馏法”取水图像信息[思维路径]该方法原理与海上内循环和陆上内循环相似[参考答案]

（1）B（2）B[思维路径][参考答案]（1）B（2）B任务清单二人类活动对水循环环节的影响情境探究[情境]“母亲水窖”是重点帮助西部地区老百姓摆脱严重缺水带来的贫困和落后的工程，是人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。任务清单二人类活动对水循环环节的影响[探究]

从

“综合思维”“人地协调观”的角度，指出该工程对水循环的哪个环节产生明显影响？主要改变了水资源的时间还是空间分配形式？提示径流环节。缓解了水资源时间分配不均的问题。[探究]从“综合思维”“人地协调观”的角度，指出该工程对素养凝练1．图解人类活动对水循环环节的影响向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂素养凝练向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂2.分析人类活动对水循环环节的影响人类活动对水循环环节的影响修建水库改变了地表径流的时间分配，延长了利用时间。拦截地表径流，增加库区水面面积，蒸发量增大，降水量也增大跨流域调水改变了地表径流的空间分布，缓解调入区缺水问题，改善生态环境人工降雨增加大气降水量，改变了降水量分布不均衡，缓解干旱缺水问题植树造林增加下渗量，加大地下径流，减小地表径流，在一定程度上可增加降水围湖造田减少湖泊蓄水量，削弱了调蓄洪峰的能力，减弱了对气候的调节作用2.分析人类活动对水循环环节的影响人类活动对水循环环节的影响素养应用例2：阅读图文资料，完成下列要求。白洋淀是华北地区主要的淡水湿地分布区。自20世纪80年代以来，白洋淀流域人口激增，工农业发展较快，大量开采地下水，上游大批水库截水，毁林开荒，水土流失严重，河道淤积，入淀径流量一度明显下降。下图所示白洋淀水系分布。淀为浅水湖素养应用白洋淀是华北地区主要的淡水湿地分布区。自20世纪80（1）20世纪80年代以来，白洋淀几度面临“干淀”困境。从人类活动对水循环影响的角度，分析其原因。（2）针对白洋淀面临“干淀”困境，请提出合理化建议。[尝试自解]（1）____________________