2021年振动图象推荐课件

欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学1欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学2欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学3简谐运动的图象简谐运动的图象4学习目标1．在物理知识方面的要求：(1)理解振动图象的物理意义；(2)利用振动图象求振动物体的振幅、周期及任意时刻的位移；(3)会将振动图象与振动物体在某时刻位移与位置对应。2．观察弹簧振子演示实验中拉动木板（或白纸）匀速运动，学会这是将质点运动的位移按时间扫描的基本实验方法。3．渗透物理方法的教育：提高观察、分析、实验能力和动手能力，从而知道实验是研究物理科学的重要基础。学习目标1．在物理知识方面的要求：2．观察弹簧振子演示实验中5物体运动规律的描述S/mt/sS/mt/sS=vt

S=at2/2公式法图象法物体运动规律的描述S/mt/sS/mt/sS=vtS=at6频闪照片：图A简谐运动图象的研究频闪照片：图A简谐运动图象的研究7图B时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0图B时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-8时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0图C时间t6t07t08t09t010t011t012t0位移x9做图思路：建坐标系定标度描点

连线时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0第1个半周期第2个半周期做图思路：建坐标系定标度描点连线时间t0t02t03t0410做图思路：建坐标系定标度描点

连线时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0第1个半周期第2个半周期做图思路：建坐标系定标度描点连线时间t0t02t03t04113t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0第1个半周期3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm123t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO第2个半周期时间t6t07t08t09t010t011t12t0位移x/mm20.017.7-10.30.1-10.1-17.8-20.03t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm133t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO用平滑曲线将各点连接—描点法3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm14实验法装置介绍操作过程过程模拟实验法装置介绍操作过程过程模拟15C:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与振动图象.swf注意：请事先将flsah运行到“简谐运动与振动图象—振动图象首场景”C:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与16由平抛规律可知：水平位移s＝v０t，在t相同时有v０和s成正比，因此……回顾......由平抛规律可知：水平位移s＝v０t，在t相同时有v０和s成17结论：（理论和实验均证明）所有简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线结论：（理论和实验均证明）18结论：（理论和实验均证明）所有简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线结论：（理论和实验均证明）19简谐运动的图象的物理意义及应用物理意义：简谐运动的振动图象表示振动的某一质点相对平衡位置的位移随时间变化的规律

简谐运动的位移图象是一条正弦（或余弦）曲线。x-t图象能形象、直观地表示质点位移随时间变化的情况。简谐运动的图象的物理意义及应用物理意义：简谐运动的振动图象表20简谐运动的图象的物理意义及应用3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmOT应用：从x-t图象中可以读出的(直接）描述量：①振幅A；②周期T；③任意时刻的位移X。平衡位置请同学们思考简谐运动的图象的物理意义及应用3t06t09t012t0-121典型例题(1)确定振动体在任一时刻的位移．如图5-14中，对应t1、t2时刻的位移分别为x1=；x2=．(2)确定振动的振幅．图中最大位移的值就是振幅，如图5-12表示的振动振幅是．(3)确定振动的周期和频率．振动图像上一个完整的正弦(余弦)图形在时间轴上投影的“长度”表示周期．由图5-12可知，+7cm-5cm10cmOD、AE、BF典型例题(1)确定振动体在任一时刻的位移．如图5-14中，对22反馈练习图6所示为一弹簧振子的振动图象。分析：①求A，f，ω；②求t＝0时刻，弹簧振子的位置；③若规定弹簧振子以偏离平衡位置向右为+，求图中O，A，B，C，D各对应振动过程中的位置反馈练习图6所示为一弹簧振子的振动图象。23思考与讨论思考一：描述的几个质点？思考二：是质点的轨迹？思考与讨论思考一：描述的几个质点？思考二：是质点的轨迹？24研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO25研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO26振动记录（实验法）应用心电图仪振动记录（实验法）应用心电图仪27振动记录（实验法）应用心电图仪振动记录（实验法）应用心电图仪28振动记录（实验法）应用地震仪振动记录（实验法）应用地震仪29强调：①得出的图象位移随时间而变化的图象。它不是质点运动的轨迹。②振动图象描述的是某一个质点做简谐运动。1、简谐运动的图象是正弦或余弦曲线（图象的得出）2、利用弹簧振子的装置直接演示简谐运动的图象3、振动图象的物理意义及应用----求振幅、周期、频率知识小结强调：1、简谐运动的图象是正弦或余弦曲线（图象的得出）230课后思考题：

简谐运动的图象是正弦（或余弦）图象，反过来，如果一个物体的振动图象是正弦（或余弦），我们能够说这个物体在作简谐运动吗？课后思考题：31感谢同学们的热情合作！感谢同学们的热情合作！32感谢同学们的热情合作！感谢同学们的热情合作！33C:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与振.exeC:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与349、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。11.生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗!20.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。1.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。11.宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。10.尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心。每个破洞都会找到一个补洞的人。但是，如果我们轻易放弃我们该做的，世界同样也会放弃我们。最后连角落都不给我们躲藏了。8.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。9.自己打败自己的远远多于比别人打败的。17.要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。22、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。16.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。11.我们可以失望，但不能盲目。15.苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。8.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。7.品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。11.人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。6.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。4.感谢你的支持，不论今天有多挫折，我仍会勇敢地活下去。13.与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。9、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格35欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学36欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学37欢迎各位老师同学欢迎各位老师同学38简谐运动的图象简谐运动的图象39学习目标1．在物理知识方面的要求：(1)理解振动图象的物理意义；(2)利用振动图象求振动物体的振幅、周期及任意时刻的位移；(3)会将振动图象与振动物体在某时刻位移与位置对应。2．观察弹簧振子演示实验中拉动木板（或白纸）匀速运动，学会这是将质点运动的位移按时间扫描的基本实验方法。3．渗透物理方法的教育：提高观察、分析、实验能力和动手能力，从而知道实验是研究物理科学的重要基础。学习目标1．在物理知识方面的要求：2．观察弹簧振子演示实验中40物体运动规律的描述S/mt/sS/mt/sS=vt

S=at2/2公式法图象法物体运动规律的描述S/mt/sS/mt/sS=vtS=at41频闪照片：图A简谐运动图象的研究频闪照片：图A简谐运动图象的研究42图B时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0图B时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-43时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0图C时间t6t07t08t09t010t011t012t0位移x44做图思路：建坐标系定标度描点

连线时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0第1个半周期第2个半周期做图思路：建坐标系定标度描点连线时间t0t02t03t0445做图思路：建坐标系定标度描点

连线时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0时间t6t07t08t0

9t010t011t012t0位移x/mm20.017.710.30.1-10.1-17.8-20.0第1个半周期第2个半周期做图思路：建坐标系定标度描点连线时间t0t02t03t04463t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO时间t0t02t03t04t05t06t0位移x/mm-20.0-17.8-10.1-0.110.317.720.0第1个半周期3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm473t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO第2个半周期时间t6t07t08t09t010t011t12t0位移x/mm20.017.7-10.30.1-10.1-17.8-20.03t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm483t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmO用平滑曲线将各点连接—描点法3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mm49实验法装置介绍操作过程过程模拟实验法装置介绍操作过程过程模拟50C:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与振动图象.swf注意：请事先将flsah运行到“简谐运动与振动图象—振动图象首场景”C:\MyDocuments\振动图象(比赛）/简谐运动与51由平抛规律可知：水平位移s＝v０t，在t相同时有v０和s成正比，因此……回顾......由平抛规律可知：水平位移s＝v０t，在t相同时有v０和s成52结论：（理论和实验均证明）所有简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线结论：（理论和实验均证明）53结论：（理论和实验均证明）所有简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线结论：（理论和实验均证明）54简谐运动的图象的物理意义及应用物理意义：简谐运动的振动图象表示振动的某一质点相对平衡位置的位移随时间变化的规律

简谐运动的位移图象是一条正弦（或余弦）曲线。x-t图象能形象、直观地表示质点位移随时间变化的情况。简谐运动的图象的物理意义及应用物理意义：简谐运动的振动图象表55简谐运动的图象的物理意义及应用3t06t09t012t0-1010-2020t/sx/mmOT应用：从x-t图象中可以读出的(直接）描述量：①振幅A；②周期T；③任意时刻的位移X。平衡位置请同学们思考简谐运动的图象的物理意义及应用3t06t09t012t0-156典型例题(1)确定振动体在任一时刻的位移．如图5-14中，对应t1、t2时刻的位移分别为x1=；x2=．(2)确定振动的振幅．图中最大位移的值就是振幅，如图5-12表示的振动振幅是．(3)确定振动的周期和频率．振动图像上一个完整的正弦(余弦)图形在时间轴上投影的“长度”表示周期．由图5-12可知，+7cm-5cm10cmOD、AE、BF典型例题(1)确定振动体在任一时刻的位移．如图5-14中，对57反馈练习图6所示为一弹簧振子的振动图象。分析：①求A，f，ω；②求t＝0时刻，弹簧振子的位置；③若规定弹簧振子以偏离平衡位置向右为+，求图中O，A，B，C，D各对应振动过程中的位置反馈练习图6所示为一弹簧振子的振动图象。58思考与讨论思考一：描述的几个质点？思考二：是质点的轨迹？思考与讨论思考一：描述的几个质点？思考二：是质点的轨迹？59研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO60研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO研究简谐运动的实际意义和理论意义ONETWO61振动记录（实验法）应用心电图仪振动记录（实验法）应用心电图仪62振动记录（实验法）应用心电图仪振动记录（实验法）应用心电图仪63振动记录（实验法）应用地震仪振动记录（实验法）应用地震仪64强调：①得出的图象位移随时间而变化的图象。它不是质点运动的轨迹。②振动图象描述的是某一个质点做简谐运动。1、简谐运动的图象是正弦或余弦曲线（图象的得出）2、利用弹簧振子的装置直接演示简谐运动的图象3、振动图象的物理意义及应用----求振幅、周期、频率知识小结强调：1、简谐运动的图象是正弦或余弦曲线（图象的得出）265课后思考题：

简谐运动的图象是正弦（或余弦）图象，反过来，如果一个物体的振动图象是正弦（或余弦），我们能够说这个物体在作简谐运动吗？课后思考题：66感谢同学们的热情合作！感谢同学们的热情合作！67感谢同学们的热情合作！感谢同学们的热情合作！68C:\MyDocuments\振动图象