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沪教版小学四年级语文上册课件：《留住今天的太阳》

【篇一】教学目标：1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。教学难点：知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。教学过程：一、揭题，激趣，导入新课。1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。2、出示课题，齐读。二、初读，整体感知课文内容。1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。3、边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？三、集体反馈交流。1、朗读课文情况。2、学会的生字词。3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）四、深入读悟课文内容。1、朗读1——11节，理解重点：为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？（朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。）3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。）4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。5、齐读课文。五、课堂巩固，教学延伸。把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；【篇二】教学目标：1、能借助字典认识生字2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的教学过程：一、导入1、交流有关珍惜时间的名言。2、出示课题课题质疑二、初读课文1、交流预习情况。2、自读课文你读懂了什么三、再读理解课文1、默读课文思考：外婆一共谈过几次话分别在什么情况下谈的？为什么要这么谈？2、小组合作学习3、全班交流（1）理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。领会当时急切、悲怆的情怀。（2）结尾句：“我知道……”①说说你是怎么样理解的？②理解课题含义

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