“贝”的故事模版教学2课件

3.“贝”的故事人教版语文二年级下册3.“贝”的故事人教版语文二年级下册

流、泪、河、江说、话、记、读

树、杨、李、林购、货、赠、赚

我的发现：流、泪、河、江我的发现：甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫甲骨类漂珍piāo(漂流)piào(漂亮)

漂水上面漂piāo着一朵漂piào亮的玫瑰花。二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)piāo(漂流)漂水上面漂piāo着一朵漂piào亮的玫瑰“贝”字的演变二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)“贝”字的演变二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身携带有关容易损坏钱币钱财贝壳样子二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)甲骨文贝类漂亮珍贵二年级下册语文课件-3“

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的甲骨文二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)甲骨文二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。贝字的起源二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。贝壳在古代的用途二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016贝壳饰品二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)贝壳饰品二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)贝壳可以随身携带，不容易损坏，二年级下册语文课件-3“贝

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。顿号：停顿时间比逗号略短。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品

所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如，珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷读一读，记一记：珍贵珍惜钱币纸币读一读，记一记：“贝”的故事模版教学2课件二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016谢谢！人教版语文二年级下册二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)谢谢！人教版语文二年级下册二年级下册语文课件-3“贝1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开3.“贝”的故事人教版语文二年级下册3.“贝”的故事人教版语文二年级下册

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一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的甲骨文二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2016(共19张PPT)甲骨文二年级下册语文课件-3“贝”的故事人教（部编版）2

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古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。顿号：停顿时间比逗号略短。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品

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4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚