如何将计算机接入因特网

如何将计算机接入因特网——屯昌县红旗中学陈星一、【教材分析】当今社会是一个“无纸革命”时代，“信息高速公路”使信息共享更加便捷，人们使用网络时，感受到期神奇力量，同时有不少问题萦绕在脑海里：“邮局的工作人员经常说‘ADSL上网真好’，ADSL是什么？”“家里买了一台电脑，打开IE图标，发现是一个空白页，网吧里的计算机为什么能上网？”“网络中的计算机是如何连接起来的？”……本课将为学生解答“如何将计算机接入因特网？”问题，学习这一课之前，务必了解IP地址的知识点及“网络的功能与构造”知识点。二、【学情分析】教学对象：高二学生学生在学习本课之前，已经掌握几个知识点：⒈在《IP地址及其管理》一课中，知道身份证、学号、IP地址的共性特征，明白了网络中设置IP地址的重要性，掌握IP地址的格式、组成、类型计算方法。⒉《域名及其管理》一课中，知道“域名与网址的区别”、“域名的价值”，了解域名的组成结构图，识记顶级域名、二级域名，理解“域名命名的一般原则”。⒊《网络的功能与构造》一课中，我用4课时完成教学任务，为本案例做一个很好的辅垫作用。学生掌握的内容：①理解了“计算机网络”概念，一台或2台或4台以上的计算机如何连成一个网络，知道配置硬件的名称；②识记网络类型（LAN、WAN、MAN），知道哪种类型下采用的传输介质类型；③通过分析ATM取款机工作过程，了解网络的功能；④鉴别工作站和服务器的工作性能，区分C/S和B/S的特点和应用例子；⑤理解几种通信连接设备（交换机、中继器、集线器、路由器）的作用、适用范围；⑥认识软件的两种类型（操作系统和应用软件），列举操作系统的代表windows家庭成员和常用应用软件的名称；⑦学习制作双绞线。三、【教学重点、难点确定依据】重点：①学习将计算机接入因特网的技巧；②子网掩码与IP的计算；③了解DNS的工作过程；④代理服务器的工作过程和功能。在“教学对象”分析中，我提到了学生已经掌握的知识，这课的教学需要学生运用学过的知识“将计算机连成一个小网络”，连接过程要考虑哪些硬件设备及其选择依据，我才确定了“重点1”。全球的IP

V4.0地址已经呈现紧急缺少现象，分配不平衡状况，“如何合理使用地址”成为因特网中的一个倍受关注的话题。有些IP是私有的，在一个小型网络中，容纳计算机的台数是有限的（如：C类IP地址在一个网络中，最多容纳254台计算机），当两台计算机出现相同的IP，将会出现一些情况。把“子网掩码与IP综合在一起进行计算”在一定程度上缓解了IP的使用局限，然而这种计算方法不容易掌握，教师要运用专业知识讲解。但不能讲解太深，要让大部分学生理解。因特网，我就确定了“重点2”。“设置网关和代理服务器”和“设置DNS”知识性很专业，学习有点枯燥无味，然而在网络世界中，缺少这三种东西，就无法与世界上任何一台计算机进行交流、共享资源。于是，我确定了“重点3”和“重点4”。采用3幅图进行解说，学生就容易理解网关、代理服务器、DNS在网络中的真正作用。四、[教学目标的定位]1.要求学生知道因特网服务组织的类型2.知道计算机上网方式的类型及电话拔号上网的3种连接方法3.了解IP地址的动态配置与静态配置方法4.掌握网关的作用，学会配置网关；5.掌握代理服务器的概念和作用，学会配置代表服务器；6.了解域名解析的基本过程，掌握域名解析服务器的配置方法五、[教学策略]教学方法：任务驱动式采用理由：这种方法让学生密切联系学习生活和社会实际的有意义的“任务“情境，使老师尊重学生的认知规律，把教学内容融合于开放平等的教学环境中，从而教学会学生获得学习知识和技能、形成能力、内化伦理。六、[教学过程]第一课时导入知识：幻灯片展示问题⒈计算机网络由几部分构成？

⒉连线

学生做题。师：从图中，你可以知道哪些知识?学生1：计算机网络由计算机、传输介质、网络操作系统、相应的应用软件4部分构成。学生2：如果56台计算机在同一个房间内，就是一个LAN类型，传输介质可以采用双绞线，双胶线传输距离最远是100米，而且价格很便宜。学生3：56台计算机配置56个网卡、118个水晶头。师：为什么要配置网卡？你为什么说需要118个RJ-45接口？学生4：有些计算机的主板上没有集成网卡，就需要另外插入一块网卡。有了网卡，才能上网。学生5：不对，光有“网卡”还不能上网。还要制作双胶线两端的水晶头，一头接网卡的端口，另一头接交换机的一个端口，56台计算机需要制作56条双胶线，一条双胶线有2个水晶头，可知有112个。怎么是118个呢？学生6：118个不对，应是120个。你瞧，这幅图。

56台计算机的双胶线都不能连接在一个交换机上，最多只能连接47口，剩下9口连接在16口的交换机上，可是两个交换机要互相通信，就要有1条双绞线才行。再由16口交换机牵出一条双胶线与路由器的LAN接口连接，路由器的WAN口与modem连接，modem与电话连接，共4条双绞线、8个水晶头。112＋8=120个。师：这位同学说得很对。同学们应这样理解：网卡是“把网线信号（包括调制解调器的）与电脑进行连接交换的元件”。两个交换机要互相通信，需要构成并联式交换机，这时应多出1对接口计算机不能抢占使用这一对接口的资源。这样，47台计算机连在48口交换机上，剩下9台计算机连在16口交换机上，48口交换机与16口交换机连接占用了2个口，这时构成了1个LAN，但不能与LAN外的计算机通信，引入了路由器设备，还有modem。学生7：老师，图中有一处标有“ISP”是什么意思？师：噢，ISP？ISP起什么作用？这是本节课将要学习的一个知识点。请同学们阅读P39的内容，再回答问题。幻灯片展示题目：认识因特网服务组织

中文含义作用代表ISP

ICP

ASP

学生8：ISP是因特网基础提供商，作用是“向广大用户综合提供互联网业务、信息业务和增值业务”。代表有Cernet、163、169、ChianGBN。学生9：ICP的中文含义是因特网内容提供商，代表有163、169、21CN、新浪、银河网、各个地巿信息港。作用是“提供因特网信息搜索、整理、加工等服务。”学生10：ASP是因特网应用服务提供商，主要为企、事业单位进行信息化建设及开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务。师：以上三位同学说得很对，ISP、ICP、ASP均是因特网服务组织的类型，“基础”、“内容”和“应用”三个词，一定要强记，不过最常用的是ISP中的163进行拔号。ISP、ICP都是经国家主管部门批准的正式运营企业，享受国家法律保护。国内知名ICP有新浪、搜狐、163、21CN、河南信息港、商都信息港、17个地市信息港。ASP实际是传统的专业外包服务在网上的延伸，如：传统业务中的专业理财公司、建筑设计研究院等专业服务，它提供专业化、适合网络的服务，在网络上主要传播数据和软件。学生11：老师，课本P39提到“家庭上网方式为modem、ISDN或ADSL方式”，学校上网属于哪一种方式？师：同学们，课本P39-41的内容，看得明白吗？学生均摇头。师：我们到邮局询问工作人员，哪种上网便宜？工作人员会介绍一种叫“ADSL”上网方式，带宽有0.5MB、1MB、2MB，你听得明白吗？如果你不预先复习功课的话，对这些名词一窃不通。下面老师介绍几种上网方式。

师：如果你家里有一台电脑、一部电话，你是否尝试过把电话线一端的水晶头取下来，再插入主机箱后网卡接口处？学生12：我试过一次，那一天家里的电话不响，到月底时，缴电话费时，竟然是一百多元。我爸愤怒了，骂我包“电话粥”，我反驳“没有”，但他不相信。到现在，我还纳闷想不通呢。师：这是一种电话拔号上网方式，也叫PSTN。PSTN是一种公共交换电话网络，属于旧式电话系统，也是个人用户接入因特网最早的方式之一。打电话与上网，有一方受到影响，也就说，上网，就不能打电话。这种方式的上网价格很贵，早期3-4元。随着技术的发展，ADSL悄悄走入家庭中，越来越受人们的欢迎。同学们看课本P39，思考幻灯片展示的问题。幻灯片展示：1.什么是ADSL？2.图2-4显示上网方式是

，需要的设备有

。3.拔号上网的必要条件有哪些？通过局域网接入因特网一般需要准备哪些硬件设备学生13：ADSL是一种非对称数字用户环线，是一种全新的、快捷、高效的宽带接入方式。师：关于ADSL的更具体化的知识，我们不阐述那些深，只要知道ADSL是一种上网方式。接下来，第2道题。学生14：图中显示的上网方式是拔号上网，需要的设备有网卡、modem。咦？老师，PSTN是电话拔号上网，ADSL怎么也是拔号上网呢？师：使用PSTN上网时，上网与打电话会有一方受到影响；采用ADSL上网时，上网与打电话互不受到影响。图2-4，显示一台计算机与modem连接。当计算机台数在2-4台时，需要什么样的硬件设备？学生15：modem、路由器。这已构成一个小型LAN。师：对。但路由器的端口数有限制，超过4台计算机后，还需要再添置什么设备？学生16：交换机。根据计算机台数，选择交换机的口数，交换机有4口、8口、16口、24口、48口和96口，口数越多，价格越贵。当计算机超过100台，可以考虑用两个不同口数的交换机连接。至于怎能么连接，在刚开始上课时，大家已经分析很清楚，不需要再说了吧？生（齐）：不需要，我们已经清楚。师：同学们，在一个网络中，引入了路由器、交换机设备后，还需要电话拔号上网吗？生17：如果需要电话拔号上网，多不方便。假设modem安装在A家。A想上网，随时都可以；B就不行了，得征询A的意见。A同意了，也要打开自己的计算机拔号上网，B才能够上网冲浪。生18：有道理。师：同学们，课上到这里时，你们已经掌握了“如何将计算机接入因特网的技巧”知识点。计算机要上网，光是有硬件设备，还不行，我们还要考虑“IP地址的设置”。时间已到，下节课才继续讲，老师在这里留下几个问题。幻灯片展示：⒈在计算机中如何设置IP地址？⒉IP地址有哪几类？分配方法有哪些？有哪些特点？⒊IPV4.0与IPV6.0有何区别？⒋为什么要设置子网掩码？子网掩码分为几类？师：下课。第二课时师：同学们，在前几节课中，大家学习了“IP地址及其管理”一课，知道了哪些知识？生1：IP地址有3类，分别是A、B、C，它们的取值范围不一样。如，是A类IP地址。生2：IP地址是用“点分十进制”方式表示，由网络标识与主机标识组成。生3：IP地址相当于身份证，在网络中不允许有相同的IP。生4：IP地址也有专门的管理机构。中国拥有最多的IP是C类。师：回答非常好。目前在因特网世界中，IP地址短缺的矛盾日益突出，全球仅剩10亿个IPV4.0，到2010年将耗尽；到2012年，中国将拥有1.5-2.7亿，占人世界的20%；韩国占有4341万IPV4.0。IP出现短缺现象，IETE正在酝酿推动新一代的IPV6.0，这一种IP占128位。请阅读P41，思考屏幕展示的问题。屏幕：⒈IP地址有哪些分配法？各自有何特点？⒉如何设置IP地址？⒊如何查看本机IP地址？⒋P41图2-7，显示几组IP地址，你是否理解？生（思考3分钟）3分钟后生5：IP地址可分为静态和动态两种方法，静态IP的特点是易于管理，但浪费地址资源。生6：动态IP的特点是实现了IP地址的动态分配，节约了IP地址资源，安全性较差。生7：老师，课文中讲到一句话“同一个用户在多次应用中申请到的IP地址可以不是同一个。”如何理解？师：同学们通过阅读课文，已经初步知道两种分配法的各自特点，但并不真正了解它们的含义。请大家看屏幕。屏幕：

日期计算机号数使用的IP地址开机时间获取IP地址2009年3月12日1

28:503

410:125

6

8:507

89:21IP出现冲突

师：从表中观察，观察使用静态的计算机台数是5台，已开户的计算机是4台，8号机出现IP冲突，原因：6号机开启时间比8号机早，当6号机一进入因特网，服务器自动对该机进行TCP/IP属性设置，获得IP“”，而8号机的固定IP也是“”，这才出现抢IP现象，结果是两台计算机都不能被其它计算机访问，甚至不能上网。生8：出现两台机抢IP资源，解决方法有没有？生9：噢，我记得有一次在家里开电脑学习时，发现有一个提示“IP发生冲突”。当时不以为意，可打开IE浏览器时，输入网址，打不开页面，我试了好多次，也上不了网，有点疑惑是不是计算机硬件出现了故障，于是重启计算机，硬件故障没有问题，但不可以上网。过了一天后，开电脑，能上网了。老师，你能否为大家解释这个现象？师：你已经告诉大家解决抢IP的方法了。你的计算机可能使用了静态IP，在没有启动计算机前，网络上已经有人抢占你的IP地址，你只要修改IP就可以上网了。建议你：家里的计算机最好使用动态IP地址。生9：老师，如何修改IP呢？师：接下来，老师将教你们设置IP的过程。在此之前，请同学们查看本机的号数。生：各自查看计算机的号数。屏幕演示：在桌面上右击“网上邻居”图标→弹出快捷菜单，选择“属性”命令→打开对话框→双击“TCP/IP”协议→设置。图师：老师在教师机上设置的IP，你们能否设置相同的？生10：不能。

生11：能。师：其实不能。刚才老师已经解释：如果2台计算机有相同的IP地址，就不能互相共享资源。除了IP地址不一样以外，其它设置均相同。注意，网关已经使用“”，1号计算机不能再使用这个IP地址，得要改成“00”，而其他人按本机的号数设置。好，同学们接下来要完成几个任务。屏幕：任务1——设置本机的“TCP/IP”属性。任务2——查看本机IP地址（提示参考P40实践3的操作）。任务3——查看其他计算机的IP地址（提示执行“开始”按钮→“运行”→在窗口中输入“ping”或“”→“确定”）生：操作（10分钟）。师：巡回指导。生12：老师，我刚才输入为“ping”，对话框消失了，再多次操作，也是这样的问题，为什么？师：恭喜你！你的计算机可以与其它计算机通信，还可以上网冲浪。因为这台计算机的网卡、双胶线是完好的，还有网关是畅行无阻的。生13：老师，这个屏幕上显示的英文是什么意思？学生机的屏幕：“Requesttimeout.”师：噢，这句话表明“响应超时”，可能是网卡出现故障。你输入“ping”试一下。学生13：操作。

学生机屏幕：显示英文。

师：你的计算机的网卡是完好的，可能是网线的故障，你检查一下主机箱后的网线是否插好？生13：检查，发现网线已经被人拉出，重新插好，再次执行操作，可以访问其他计算机了。10分钟后师：同学们，操作到此结束，接下来要讲“子网掩码与IP的计算”。请看P42。师：子网掩码的作用是什么？A、B、C三类的子网掩码分别是哪些？生14：子网掩码的作用是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。生15：A类IP地址的子网掩码是，B类IP地址的子网掩码是，C类IP地址的子网掩码是。师：这些IP地址是用“十进制”表示，还是用“二进制”表示？生16：十进制。IP地址的聚会范围是0-255，二进制只用0、1表示，1个IP地址等于32bit。师：这位学生掌握的知识很不错。255是个十进制数，由8个1组成二进制数。请大家把这两组IP转换为二进制。屏幕：8

92生：计算。屏幕：师：这里需要进行逻辑与运算。

得出结果是11000000.01110111.01101101.00000000。这是个C类地址，哪几个字节代表网络地址？生17：前面3个字节代表网络地址，转换为二进制是。师：对，那这个网络可分成几个子网？每个子网的主机ID范围是怎样的？屏幕：师：同学们，这道题的难度很大，有兴趣的同学不妨研究一下。讲到这里，大家还有一个疑问：为什么要进行这么麻烦的计算？请看屏幕。屏幕：划分子网的理由：①远程LAN互连；②连接混合的网络技术；③增加网段中的主机数量；④减少网络广播。第三课时幻灯片展示：

师：同学们，这一节课学习的内容很专业化，不容易理解，老师将用图解释。请看屏幕展示的这一幅图。假设有A、B两间房子每间房子有10人，房子各有门。把A门关上，A房间的所有人不能走出这个唯一的出口，B房间的所有人也不能进入A房间中。把B门关上，也是同样的道理。只有两扇门同时打开，所有人才能互相交流沟通。我们把“门”称为“网关”，把“A、B房间”称为两个“LAN”。什么是网关？作用是什么？生1：网关是基于不同通信协议的网络的设备，使数据可以在网络之间传输。师：网关的作用是什么？生：摇头。师：网关的作用是LAN内的计算机与外面的计算机进行通信。一个LAN中，多台计算机可以共享一个网关IP地址，这个网关可以由路由器、服务器、软件充当。计算机要想访问因特网，光设置IP地址、子网掩码、网关还不行，还要设置DNS。屏幕：学习DNS知识，任务：①DNS的含义是什么？任务是什么？②设置DNS的IP地址可以是私有IP吗？为什么？③在IE浏览器中，输入的内容是a.域名，b.IP地址，c.网址？④试对进行分析。生：阅读教材P45，思考。5分钟后生2：DNS的中文含义是域名解析，域名与地址之间进行转换，这个任务由DNS服务器完成。生3：设置DNS的IP地址可以是私有IP地址。生4：不能是私有IP，我认为是公有IP。生5：在回答这个问题前，我们得要弄清私有IP与公有IP的含义。请老师帮我们解释。师：对。老师解释一下。公有IP必须向互联网机构申请、注册，可以在因特网中随意访问；私有IP不需要注册，只能在LAN内部使用不能随意访问因特网的资源。国际上规定私有IP如下：屏幕：A类

B类

-

C类

-生6：噢，我明白了。设置DNS的IP地址只能是公有IP，这样才能访问因特网。生7：在IE浏览器中输入的内容应是域名。生8：不对。域名是网址的一部分，计算机要访问互联网，要遵守相关协议，如“http”。生9：我赞成。我们上网时，打开浏览器，在地址栏中输入域名后，按回车键后，自动出现“http”，这是网址。师：同学们，在浏览器中输入的内容可以是网址和IP地址，不能是域名。刚才3位同学分析很清楚，域名与网址是有根本区别的。有时我们想搜索LAN中一台计算机的资源，也可以输入IP地址，如00，ftp是文件传输协议。接下来，我们分析“百度”域名。生10：百度是中国最大的中文搜索引擎，它是三级域名，顶级域名是“com”，含义是商业组织。生11：域名是“企业的网上商标”，它们必须向有关机构申请注册，才能在网上拜访。生12：我有一个看法，既然百度是中国的网址，根据国家顶级域名来看，为什么不把“com”改成“cn”。生13：那不行，全世界通用的顶级域名有3个，com、org、net，把“com”改成“cn”，“baidu”是什么样的性质企业？这样一改，就变成不合法的域名。师：好，同学们分析不错，那同学们知道域名是如何工作的？生：不知道。师：每个域名必须有一个以上的DNS服务器管理主机信息。域名服务器是一个层次结构的系统，顶层是根域，使用“•”来表示。请看屏幕。屏幕：师：用户通过计算机输入网址，其实是在进行“请求解析IP地址”工作。从“根域”开始，查询“com”域名服务器是否有查询的信息，如果没有，就要往下拜访“baidu”域名服务器。如果“baidu”域名服务器有需要的存储信息，就把结果返回给上一级域名服务器“com”；如果没有，“baidu”域名服务器就要拜访“www”域名服务器。如果“www”域名服务器有需要的存储信息，就把结果返回给上一级域名服务器“baidu”,域名服务器“baidu”再把结果返回给域名服务器“com”。这一个过程就是DNS的工作过程。生14：噢，我明白了。有了域名，才能访问相应的网站，但需要遵守相应的规则。师：对，我们用户访问因特网的资源时，不是随主所欲的，有人也在监测用户执行的动作，那是谁？我们不知道是诠。当用户设置DNS域名服务后，该服务器的用户就时刻监视你的执行动作的行为。当然能充当DNS域名服务器的单位一般是权威的机构，受国家司法机构管理的，如：公安部、公安厅、公安局、派出所。生15：老师，网吧里的计算机好像也被人在监视，每次登录前，需要输入卡号、密码；下机后，到棋局前算账，工作人员看了一眼计算机，就告诉消费者：上网几个小时，费用是多少？这难道也是设置DNS域名的缘故吗？师：你提出这个问题不错，网吧不是权威的机构，但它可以设置代理服务器的地址。生16：那老师快点给我们讲讲代理服务器吧！师：好，请同学们看屏幕。屏幕：

师：在一个LAN中，有3台计算机，计算机A充当代理服务器，相当于“网关”；计算机B和计算机C是“一般客户”，它们两个要访问因特网，得要向计算机A出发请求：XX计算机打算访问XX网站，计算机A检查自己是滞有XX网站的信息。如果有，就把结果返回给“请求访问XX网站”的计算机；没有，计算机A通过本机设置的DNS域名服务IP访问相应的DNS域名服务器的信息，DNS域名服务器经过了分布式的数据后，把信息返回给“网吧的代理服务器”，网吧代理服务器把结果存储好后，再把信息传递给相应的计算机。生：老师再说一遍。师：重复一遍。师：同学们，我们明白了代理服务器的工作原理后，就要小结代理服务器的作用。请阅读P44再回答。生16：代理服务器可以充当LAN与外网连接的出口，外部用户也不能直接访问内网的计算机。生17：可以临时存储大量的网上信息资源。生18：LAN中的用户访问外网有一定的权限限制。师：同学们，这一篇课文我们用了3个课时讲解，也许还有很多地方很难理解，老师在屏幕上小结一下。屏幕：学习还有的难点：①IP地址与子网掩码的计算；②代理服务器和DNS的工作原理；③静态IP与动态IP。

七、[教学反思]本课的教学容量很大，要在短短三节课时间解决连接网络的所有问题，是不能可能的事情，毕竟案例设计与现实教学是两码事，这是我要承认的第一点问题。评委在浏览本教案时，头绪可能很乱。我列出一个表格说明。课时数第一课时教学内容⒈讨论计算机网络由几部分构成（学生分析）；⒉因特网服务组织类型（ISP、ASP、ICP）⒊讨论上网方式（电话拔号上网、ADSL、学校上网）教学重点⒈学习将计算机接入因特网的技巧；⒉三种上网方式的区别课时数第二课时教学内容⒈重新认识IP地址在网络中的重要角色；⒉静态IP和静态IP的区别⒊通过实践活动：设置IP地址，感