“三有”教育理念学习心得：做有信仰的教育

“三有”教育理念学习心得：做有信仰的教育“三有”教育理念学习心得：做有信仰的教育

我是零五调入十四中的，刚开头的那几年，学校开头搞寄宿制办学。开学后，住校学生常常半夜跳墙出去上网打嬉戏，曹校长每次都会催促领导班子们到网吧去找学生。记得有一次，学生又跳墙跑了，我和几个班子成员一块儿去找那个学生，当从网吧里面把那个学生找到时，那个学生正津津有味地在打嬉戏，下楼时，那个学生却下不了楼，跳墙出来时把脚崴了，脚脖子肿得像发面包，我和几个同事轮番把孩子背回了学校。

我这儿还有一个让我们做教育人的感到特为难的一件事。那是一个冬天，大早起的我们班的一个学生在学校门口硬是不进门，爸爸在那儿对儿子吼，爷爷在那儿对孙子哄，孩子就是不进校。班主任尤锐教师认真地询问了一下孩子不上学的缘由。

孩子不是特调皮的那种孩子，孩子比拟内向，开头站在办公室里硬挺着脖子一声不吭，被大家问急眼了，学生开口说话了，孩子说：“上学有啥用？上到最终还不是回家？！”爷爷连忙举例子，说：“小姑不是通过自己的努力考上了大学？”孩子说：“考上大学又咋样？还不是照样回家给人家打工卖衣服？迟早都是一样的，我还不如早点回家帮爹养猪呢！”

为什么学生脚都肿成那样还要跳墙出去？缘由只有一个，不爱这个学校！为什么那个学生那样义无反顾地要辍学？学习没有意思，没有把学习当做自己的一种信仰，不崇拜学校。

什么是信仰？《辞源》里是这样解释的：对某种主见、主义、宗教、某人或某物极其信任和敬重，拿来作为自己行动的指南或典范。当学生对学校极其信任、对学校里的教师极其敬重的时候，他们也就有了自己的信仰，当学生对学校、对教师产生了信仰以后，所以一切看似问题的问题就都不是问题了。

《学记》中说得很好，“亲其师，信其道”。为什么学生砸我们的玻璃，为什么学生脚都肿成那样还要跳墙出去？教育心理学告知我们：学生对学校、对教师提出的教育要求或批判意见实行什么态度，往往不是由教育内容打算的，而是首先看学校、教师在他心目中是否具有威信，要看学生是否崇拜你。当学生对他的学校极其信任了，对他的教师极其崇拜了，学生还会不听话吗？学生还会对你教的内容不感兴趣吗？

那么，如何才能让学生崇拜你呢？如何让学校、让我们的教师成为学生心目中的信仰呢？我个人认为教师必需做到下面两点：

陶行知先生教育我们说“学高为师，身正为范”，要想让学生敬重你，这两点是很重要的。在言谈举止上，你的一言一行都在学生当中起着潜移默化的作用，肯定要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。在赢得学生好感的同时，还必需要有扎实的教学根本功，一个学问渊博的教师，才是学生真正从内心鄙视的教师。

在学校里，我特殊崇拜杨志勇教师，但凡他教过的学生，学生们都特喜爱他，细问学生，学生都会告知你，学生们肯定会如数家珍般的告知你杨教师的优点：讲课激情四溢、谈吐幽默幽默、教法通俗易懂、板书美丽潇洒、球技飘逸华美......你说，这样的教师，谁不喜爱？学生们喜爱这样的教师，还会不喜爱他的学校？

在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、肤浅、无私的爱，擅长运用自己的才智、崇高的品质、渊博的学识、超群的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的教育效果。

篇2:“三有”教育理念学习心得：“三有教育”培训心得

“三有”教育理念学习心得：“三有教育”培训心得

来到十四中第五个年头了，伴随我一路成长的有盼望与绝望，有欣慰与难过，更多的是焦急与迷茫。这五年来，每一个学期，我都辛辛苦苦、想方设法让学生学会英语，可到头来的成绩却不尽人意。这让我很疲乏，学生很茫然，家长很难过。在学习了“三有”教育后，我才豁然开朗，原来我的教育缺失了信仰，我的课堂缺少了情感。因此,我要找回教育的信仰，实践有信仰的教育。

赵局长在“三有教育”中提到，我们的教育信仰是养正育德，止于至善。

首先，作为一名教师，我认为应当从自身的修养正道、哺育德性做起。在以往的工作中，我性子比拟急躁，爱批判学生。我们班有一个男生，坐在第一排，每次上课的时候既不翻开课本，也不留意听讲，要么趴着，要么低着头弄自己的东西。起先，我总是提示他，催促他，可是他总是屡教不改。有一次，他干脆说：“你别管我了，到期末我给你考及格就行了！”我气得把课本给摔了，说道：“莫非你是为教师学习、考试的吗？你就这么学习，就这样的态度，怎能学会、学好呢？”那天我很生气，也很焦急，觉得学生都放弃自己了，我何苦呢？后来，通过其他教师了解到，该生父母离异了，他跟着父亲，父亲又常常不在家，还给他找了个后母，后母把他托付给奶奶照看。

奶奶只能给他做做饭，不能从学习、精神上照看他。他觉得很自卑，对人有一股敌意。了解到这些后，我从各个方面都给了他关怀，并在课堂上让他答复一些简洁的问题，给他鼓舞。渐渐的培育他的兴趣与信念。我最终可以在课堂上看到他会心的笑了。通过这个学生，我信任每个学生都有聪慧的火花，都是可造之材，都值得自己花费心血去培育。作为教师，我们应当无条件地信任每一个学生，爱每一个学生，既爱学优生也爱学困生，既爱道德高尚的学生也爱曾经有过失的学生，无私地、孜孜不倦地为学生制造和赐予。

其次，作为一名教师，应当不断完善、充实自己，以求到达最完善的境地。《礼记大学》中说到：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”止于至善，意为到达最完善的境地，是一种以卓越为核心要义的至高境地的追求。时代在变、学生在变、教材在变，因此，