《四年级下册文言文二则》课件部编2

22文言文二则部编版·四年级语文下册22文言文二则部编版·四年级语文下册1第一课时第一课时2一、谈话揭题。1.同学们，你们喜欢听故事吗？下面讲的是两个文言文的小故事。一、谈话揭题。1.同学们，你们喜欢听故事吗？下面讲的是两个文32.揭题。

“囊萤夜读”，“囊”指口袋，“萤”指萤火虫。这个故事讲的是一个叫胤恭的人读书的故事。

背景简介：《晋书·车胤传》车胤(yìn)(约333年—401年)，字武子，新洲(今湖南津市市)人。东晋大臣。2.揭题。“囊萤夜读”，“囊”指口袋，“萤”指萤火虫43.资料简介。

车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。3.资料简介。车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒5二、整体感知,掌握生字词。会认字：恭勤焉ɡōnɡqínyān二、整体感知,掌握生字词。会认字：恭勤焉ɡ6会认会写字：

整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。会认会写字：整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽7

整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大8

横画平行，两竖稍短向中斜；撇捺左右舒展；竖钩要正；右两点不宜太大。横画平行，两竖稍短向中斜；撇捺左右舒展；竖钩要正；右9

左紧右松。“堇”横画平行，大致均匀，上下中心相对。“力”稍低，取左斜势，底部与左部平齐。左紧右松。“堇”横画平行，大致均匀，上下中心相对。“10《四年级下册文言文二则》课件部编211《四年级下册文言文二则》课件部编212《四年级下册文言文二则》课件部编213三、读课文,学故事。1.胤恭勤不倦，博学多通。⑴解词:恭：谨慎的意思。油：煤油。

倦：厌倦。

博学：学识广泛。三、读课文,学故事。1.胤恭勤不倦，博学多通。⑴解词:恭：谨14⑵思考：车胤是一个怎样的人？哪句话说明了这个人的特点？

车胤是一个谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，精通学问的人。⑵思考：车胤是一个怎样的人？哪句话说明了这个人的特点？152.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。2.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。16⑴解词:夏月：夏季。练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。以夜继日：用夜晚接着白天(学习)。⑴解词:夏月：夏季。17⑵为什么车胤要借萤火虫的亮光读书？因为家境贫寒，灯油经常不够用。⑵为什么车胤要借萤火虫的亮光读书？因为家境贫寒，灯油经常不够18⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？

夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。夜以继日，萤火虫的微弱的光亮并没阻挡车胤求学的脚步。⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？夏天的夜晚，(19四、拓展。这个文言文告诉我们一个什么道理？

无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。四、拓展。这个文言文告诉我们一个什么道理？无论环境有20第二课时第二课时21一、复习导入。1.上节课我们学习了《囊萤夜读》这个故事，这节课让我们继续学习第二个故事《铁杵成针》。一、复习导入。1.上节课我们学习了《囊萤夜读》这个故事，这节222.资料简介。

祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。2.资料简介。祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯23二、品文,悟道理。1.读一读。

铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其义，还卒业。二、品文,悟道理。1.读一读。242.会认字。杵卒chǔzú2.会认字。杵卒chǔzú25会认会写字。“”撇捺长短适中；横画平行，间距均匀，竖画从中间垂直而下。“辶”点与横折折撇距离适中，弯曲自然，捺画舒展，稍平。会认会写字。“”撇捺长短适中；横画平行，间距均匀，26《四年级下册文言文二则》课件部编2273.“磨针溪，在象耳山下。”你从这一句中了解到了什么？故事发生的地点———象耳山下的磨针溪。3.“磨针溪，在象耳山下。”你从这一句中了解到了什么？故事发284.世传李太白读书山中，未成，弃去。理解词语：传：世世代代相传。成：完成。去：离开。4.世传李太白读书山中，未成，弃去。理解词语：传：世世代代相29⑴思考：李白在学习上遇到了什么困难？

李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。“未成”指没有完成。“弃去”指放弃学习离开了。这句话是引起下文的原因。⑴思考：李白在学习上遇到了什么困难？李白在山中读书的30⑵后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？

过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。正因为他“弃去”才遇见了磨铁杵的老媪，受到教育。⑵后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？过是溪，逢31逢：碰上。媪：妇女的统称。方：正在。欲：想要。感：被……感动。还：回去。卒业：完成学业。逢：碰上。32这句话是引起下文的原因。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”太白感其义，还卒业。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。“磨针溪，在象耳山下。“”撇捺长短适中；祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。以夜继日：用夜晚接着白天(学习)。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。5.现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思？

磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。这句话是引起下文的原因。5.现在谁能用自己的话说说“铁杵成针336.铁杵成针：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。

谁能用铁杵成针说句话？

他是靠锲而不舍的努力，才使铁杵成针的。6.铁杵成针：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒心肯努力，就必有成34三、拓展延伸。看了这个故事，你最想说些什么？做什么事情都不能怕苦，需要坚持，才能成功。三、拓展延伸。看了这个故事，你最想说些什么？做什么事情都不能35板书设计囊萤夜读练囊照书以夜继日博学多通铁杵成针未成弃去感其意卒业坚持，肯下功夫板书设计囊萤夜读练囊照书以夜继日博学多通铁杵成针未成弃去36谢谢观看谢谢观看3722文言文二则部编版·四年级语文下册22文言文二则部编版·四年级语文下册38第一课时第一课时39一、谈话揭题。1.同学们，你们喜欢听故事吗？下面讲的是两个文言文的小故事。一、谈话揭题。1.同学们，你们喜欢听故事吗？下面讲的是两个文402.揭题。

“囊萤夜读”，“囊”指口袋，“萤”指萤火虫。这个故事讲的是一个叫胤恭的人读书的故事。

背景简介：《晋书·车胤传》车胤(yìn)(约333年—401年)，字武子，新洲(今湖南津市市)人。东晋大臣。2.揭题。“囊萤夜读”，“囊”指口袋，“萤”指萤火虫413.资料简介。

车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。3.资料简介。车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒42二、整体感知,掌握生字词。会认字：恭勤焉ɡōnɡqínyān二、整体感知,掌握生字词。会认字：恭勤焉ɡ43会认会写字：

整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。会认会写字：整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽44

整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大45

横画平行，两竖稍短向中斜；撇捺左右舒展；竖钩要正；右两点不宜太大。横画平行，两竖稍短向中斜；撇捺左右舒展；竖钩要正；右46

左紧右松。“堇”横画平行，大致均匀，上下中心相对。“力”稍低，取左斜势，底部与左部平齐。左紧右松。“堇”横画平行，大致均匀，上下中心相对。“47《四年级下册文言文二则》课件部编248《四年级下册文言文二则》课件部编249《四年级下册文言文二则》课件部编250三、读课文,学故事。1.胤恭勤不倦，博学多通。⑴解词:恭：谨慎的意思。油：煤油。

倦：厌倦。

博学：学识广泛。三、读课文,学故事。1.胤恭勤不倦，博学多通。⑴解词:恭：谨51⑵思考：车胤是一个怎样的人？哪句话说明了这个人的特点？

车胤是一个谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，精通学问的人。⑵思考：车胤是一个怎样的人？哪句话说明了这个人的特点？522.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。2.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。53⑴解词:夏月：夏季。练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。以夜继日：用夜晚接着白天(学习)。⑴解词:夏月：夏季。54⑵为什么车胤要借萤火虫的亮光读书？因为家境贫寒，灯油经常不够用。⑵为什么车胤要借萤火虫的亮光读书？因为家境贫寒，灯油经常不够55⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？

夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。夜以继日，萤火虫的微弱的光亮并没阻挡车胤求学的脚步。⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？夏天的夜晚，(56四、拓展。这个文言文告诉我们一个什么道理？

无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。四、拓展。这个文言文告诉我们一个什么道理？无论环境有57第二课时第二课时58一、复习导入。1.上节课我们学习了《囊萤夜读》这个故事，这节课让我们继续学习第二个故事《铁杵成针》。一、复习导入。1.上节课我们学习了《囊萤夜读》这个故事，这节592.资料简介。

祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。2.资料简介。祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯60二、品文,悟道理。1.读一读。

铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其义，还卒业。二、品文,悟道理。1.读一读。612.会认字。杵卒chǔzú2.会认字。杵卒chǔzú62会认会写字。“”撇捺长短适中；横画平行，间距均匀，竖画从中间垂直而下。“辶”点与横折折撇距离适中，弯曲自然，捺画舒展，稍平。会认会写字。“”撇捺长短适中；横画平行，间距均匀，63《四年级下册文言文二则》课件部编2643.“磨针溪，在象耳山下。”你从这一句中了解到了什么？故事发生的地点———象耳山下的磨针溪。3.“磨针溪，在象耳山下。”你从这一句中了解到了什么？故事发654.世传李太白读书山中，未成，弃去。理解词语：传：世世代代相传。成：完成。去：离开。4.世传李太白读书山中，未成，弃去。理解词语：传：世世代代相66⑴思考：李白在学习上遇到了什么困难？

李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。“未成”指没有完成。“弃去”指放弃学习离开了。这句话是引起下文的原因。⑴思考：李白在学习上遇到了什么困难？李白在山中读书的67⑵后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？

过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。正因为他“弃去”才遇见了磨铁杵的老媪，受到教育。⑵后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？过是溪，逢68逢：碰上。媪：妇女的统称。方：正在。欲：想要。感：被……感动。还：回去。卒业：完成学业。逢：碰上。69这句话是引起下文的原因。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”太白感其义，还卒业。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。“磨针溪，在象耳山下。“”撇捺长短适中；