(赛课教案)四年级上册数学《除数是两位数的除法》和复习

单元复习除数是两位数的除法一、复习内容教材91—93页的整理复习和练习十八。二、复习目标经历单独整理所学知识的过程，在老师的指引下，进一步认识本单元的知识及相互联系。经过复习，进一步坚固计算方法，能正确娴熟地进行口算和笔算，会利用所学的相关计算的知识和商的变化规律解决问题，意会数学与生活的亲近联系。三、复习重难点要点：除数是两位数除法的笔算方法难点：商的变化规律及应用四、复习设计（一）课前设计复习任务：独立整理本单元内容，用喜爱的方式表现出来。（二）讲堂设计回首梳理，坚固基础知识同学们，这一单元是我们小学阶段最后一次学习整数除法，你都学了哪些知识呢？请你举例来说一说。（1）口算除法：80÷20＝150÷50＝62÷30≈240÷68≈我们既能够把它转变成表内除法来计算，也能够利用被除数和除数之间的关系，想乘法进行口算。（2）笔算除法：287÷41＝690÷38＝请两个学生登台板演，其余学生判断对错。在计算上，除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么同样点？有什么不同样点？同样点：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上写商，求出的每一位商，余下的数必然比除数小。不同样点：除数是一位数的先用除数试除被除数最高位上的数，除数是两位数的先用除数试除被除数的前两位数。除数是两位数的除法的计算方法是什么？从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，假如它比除数小，再试除前三位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上边写商。求出每一位商，余下的数必然比除数小。（3）商的变化规律①商的变化规律是什么？除数不变，被除数乘（或除以几），商也乘（或除以）几。被除数不变，除数乘（或除以几），商反而除以（或乘）几。被除数和除数都乘（或除以）一个同样的数（0除外），商不变。②学习了商不变的规律，有什么作用呢？联合梳理过程，达成思想导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思想导图：3．精心设计习题，检测学习见效（1）（）里最大能填几？70×（）＜15075×（）＜600（）×48＜273【知识点】试商的方法【答案】275【解析】把乘数看作凑近它的整十数来试，再调整。（2）下边的计算对吗？把不对的更正过来。【知识点】笔算除法【答案】三个都错了【解析】第一个商错地点了，应当是一位数；第二个个位上的商小了；第三个利用商不变的规律，应当商23。（3）依据168÷14＝12，直接写出下边各题的商。336÷28＝1680÷14＝168÷28＝【知识点】商的变化规律【答案】121206【解析】第一题被除数和除数都乘了2，商不变；第二题除数不变，被除数乘10，商也乘10；第三题被除数不变，除数乘2，商反而除以2。（4）一棵树苗16元，此刻搞活动买3棵送1棵。176元最多能买多少棵这样的树苗？【知识点】解决问题【答案】16÷（3＋1）＝4（元）16－4＝12（元）176÷12＝14（棵）【解析】解决问题的策略不独一。除了上边的一种策略外，还有其余方法。16元1棵，176元能够买11棵，再求11棵里有几个3棵，就送多少棵；②依据“买3棵送1棵”能够知道3个16元能买到4棵，3乘16等于48元，176除以48等于3余32，也就是能买3个4棵再加上32元买到的2棵，一共是