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阳光小学授课第一次月考质量分析报告

2017—2018学年度第一学期）

质量是学校的生命线。授课质量的利害，是权衡一所学校办学最

直接的标准。第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，仔细做了

质量反省，明确了我校的质量现状，找出了授课中存在的不足。现就

第一次月考质量分析以下：

一、答卷情况

在镇中心校一致安排下，我校订1-5年级教育授课质量进行了抽

测、下面就依照抽测情况，对我校小学授课质量作以下分析：

1、从成绩统计表分析来看，三、五、年级英语成绩仍旧不太好，

五年级成绩也较差，整体情况不够理想。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握

的较差。语文的阅读理解失分很多，究其原因是学生不会审题、理解

能力较差。三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，数学的

计算学生大多数达成的的比较好。但在灵便思虑，解决问题上学生失

分很多。

二、分析授课现状及主要原因

（一）教师现状

我校现有教师13名，大多数教师都能仔细做好授课的常例工作，

工作仔细负责，当前授课质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间

接原因，归纳一下主要有以下几个方面：

1、质量意识冷淡，思想上没有真实重视。专业资料整理WORD格式

2、授课理念没有实时更新。有些教师角色转变不到位，授课方式

没有发生实质性的变化，很多教师仍旧把重心放在教上，是讲堂的主

宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真实上起

课来是另一种教法。

3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。

4、有效授课时间不够。个别教师平时看起来忙繁忙碌，也出了力，

尽了心但学生的成绩其实不理想。原因就是上课做的无用功过多，授课

上没有抓住重点、打破难点，学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，

致使学习奏效不好。

5、后进生指导缺乏计划安排，任意性大，转变率低。由于历史原

因，我校的个别年级授课质量素来滞后。

（二）学生情况

一是留不住优秀生源。

二是家庭教育的隐性缺失。

三是学生学习的主动性不强。大多数学生在教师和家长的敦促下能达成学习任务。

三、此后授课设想及对策

依照我校授课工作的现状，我们在此后的工作中，要做好以下几项工作：

1、仔细做好常例工作。

2、确实改良讲堂授课，向40分钟要质量。专业资料整理WORD格式

3、因材施教，分层要求，做好育优、培中、转差工作。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主假如培养学生优秀的学习

习惯。如仔细审题的习惯，

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