一年级数学上册教案《认识位置练习》讲课稿

一年级数学上册授课方案《认识地点练习》授课稿一年级数学上册授课方案《认识地点练习》授课稿6/6一年级数学上册授课方案《认识地点练习》授课稿认识地点练习授课内容：小学数学一年级上册第四单元认识地点练习，第70―72页。新讲堂的有关题目。授课目的：经过练习进一步娴熟确认方向,正确娴熟鉴别前后、左右、上下。2．能运用所学知识解决一些简单的实诘责题，感觉地点认识在实质生活中的宽泛存在及应用。经过练习等数学活动，培养学生空间见解；初步培养学生有序察看的数学思想和团结协作的合作意识，发展着手操作能力和研究意识。感觉到数学生源于生活，产生用数学思虑察看周围实物的兴趣。授课重、难点：授课要点：进一步娴熟正确鉴别前后、左右、上下，娴熟正确利用有关知识解决一些简单的实诘责题。授课难点：能娴熟正确在相对面判断物体的左右，运用有关的数学知识解决一些简单实诘责题的能力。授课具准备：多媒体课件授课过程：一、梳一梳（知识回首）：板书课题：大家真了不得，知道出门要恪守交通规则，出行要靠右走，上下楼梯要靠右边走，并且还掌握了鉴别上下、前后、左右简单的方法技巧。这节课我们进一步来练习认识地点。板书课题认识地点练习出示学习目标：（教师用少儿化语言口述目标）经过复习，我们要达到以下目标：（1）进一步娴熟和坚固对事物的上下、前后、左右的鉴别方法。（2）能娴熟运用所学知识解决一些简单的实诘责题。自学指导：（教师用少儿化的语言口述指导）真回忆物体地点的学程（本第70-71的内容），思虑：（1）你能确上下、前后、左右？（2）物体的地点不同样样它的上下、前后、左右会生化？例明（3）你可否再表达一下出行怎走？3分后学生。4．知回：依照自学指的内容回本的知要点，能够依照自学指的序行。：（1）我能确上下、前后、左右，如我部往上是上方，脚下是下方；身体正面是前面，身体后边是后方。左手方向是左面，右手方向是右边⋯⋯。（2）物体的地点不同样样它的上下、前后、左右有的会生化。如我面同学的前后、左右和我的前后、左右方向会相反。一个倒立的的人他的上方是脚心所的方向，他的下方是皮所的方向，。（3）我平出行要注意恪守交通，走路靠右走。就是上下楼梯也要靠右走。二、一先学：上面我所学的知行了回，同学有信心接受“快”的挑？那我开始吧，看是最后的利者！（一）基1．我是小法官：（1）稍息，伸右脚。（）（2）升国旗，我看到学哥、学姐起左手。

（）（3）上下楼梯是要靠右走，才能保安全。（

）（4）升国旗老面国旗行凝视礼，国旗在前面。（）（5）汽方向在左。（)(6)正步走先伸右脚。（）温馨提示：熟掌握地点的方法技巧是判断的基和前提，要心、周密。填一填。（件出示。）温馨提示：（1）让学生说一说“从右数”是从哪个方向数。（2）从右数大客车是第5辆接着向左数就能够了。（二）综合练习填一填。（课件出示。）从前数第2辆车是第（）号车，从后数第2辆车是第（）号车。温馨提示：（1）先看清要求是从什么地点来确定的？（2）教师说明要求：按要求填出来。（）住在最下面，是第（）层，第2层住的是（）。它在（）的上面，（）的下面。第3层住的是（）。2，填一填：温馨提示：（1）先认识都是有哪些动物？再说一说这样要求是按什么方向分类？（2）教师说明要求：按要求填出来。【设计妄图：以上两题主假如察看学生用有关认识前后的知识应用于实质生活中，感觉数学与生活的亲密联系。】（三）拓展练习1.填一填从（）数是第个，是第个。从（）数是第个。是第个。温馨提示：（1）先认识都是有哪些动物？再说一说这样要求是按什么方向标准去确定地点的？（2）教师说明要求：按要求填出来。填一填的右边是（），左面是（），上面是（），下面是（）。在___的左边，______的右边是。在_______的左边，在______的右边。温馨提示：（1）仔细察看图，并提示地点不同样样其结果也会不同样样，（2）教师进行总结。【设计妄图：这道题稍有必然的难度且幽默，这样对于学生来说比较形象，特别是察看学生对物体地点的左右确实定，更能有效察看学生对左右的地点的掌握。】三、改一改﹙后教﹚1．宣布答案，对改统计。教师宣布答案后，学生同桌对改。针对问题，改正讨论。﹙1﹚经过学生对基本练习的达成。教师点拨总结：认识事物的地点只需抓住它们的实质，即相对面不同样样，物体的地点结果也会不同样样。﹙2﹚经过综合练习，教师对学生实时进行知识的加工利用环节练习。对于感觉认识物体地点在实质生活中的宽泛存在及应用这一授课目的是一个达成。﹙3﹚经过拓展练习，加强知识间的内在联系，培养学生学致使用、举一反三的能力。出示典型的错误问题，引导学生从思路、方法、步骤、规范等方面解析讨论，找出错误的原因，并校正。温馨提示：要尽可能让学生自己校正，自己不能够解决的问题，在让学生讨论解决，老师只讲大家都不会的。不能够就题讲题，要由一题讲出一个规律，以点带面，贯穿交融。讲堂小结（回首梳理，总结提升）同学们，经过本节课的练习，我们对于认识地点有了新的认识，你有哪些想法和收获呢？请说一说。教师总结：这节课同学们能娴熟的掌握认识地点的方法，并能娴熟正确依照地点认识的方法去对事物地点进行确认。解决生活中的对于地点认识的问题，能有条理的进行思虑，比较清楚的表达自己的思虑过程。并且能够勇敢猜想、仔细考证。希望我们利用今天所学习的数学知识，能解决出更多的数学识题。在运用所学的知识解决问题时，必然要灵便运用，开拓思想。四、测一测﹙当堂训练﹚教材第73页的我学会了吗？使用说明：1．设计说明：纵观本课，亮点之处有：1）练习由浅入深，由易到难。练习设计兼顾习题的针对性、层次性，灵便性，又发展学生的思想，使不同样样的学生获得不同样样的发展，重视培养学生利用所学知识解决问题，提升学生解决实际问题的能力。在解决问题的过程中，进一步领悟和理解认识地点的重要性。2）整合教材，合理使用。在设计练习时，屡次商酌，精选练习题。把教材和《新讲堂》科学整合，合理使用授课资源。重视发挥资源的效益。（3）问题解决，授之以渔。在设计这节课时我本着学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识能解决生活中的一些简单实诘责题，从中领悟到数学知识的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道碰到问题试着运用数学