《出师表》课文课件

出师表部编版九年级语文课件语文课件九年教育课本出师表部编版九年级语文课件语文课件九年教育课本1壹课文导读叁诗词赏析贰字词学习肆课后思考目录壹课文导读叁诗词赏析贰字词学习肆课后思考目录2第一章【课文导读】第一章【课文导读】3《隆中对》提出的战略目标

先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。一、【课文导读】《隆中对》提出的战略目标先夺取荆州，之后吞掉益4背景介绍（一）：蜀国外部

这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。一、【课文导读】背景介绍（一）：蜀国外部这篇表文写于蜀汉建兴五5背景介绍（二）蜀国内部

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。一、【课文导读】背景介绍（二）蜀国内部诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难6

他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。一、【课文导读】他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上7第二章【字词学习】点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容。点击输入。点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容。第二章【字词学习】点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容8殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠谏陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）以遗（wèi）陛下

咨（zī）稗（bì）阙（quē）漏

颓（tuí）

桓（huán）字词学习二、【字词学习】殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè9猥（wěi）

危难（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）驽（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

诹（zōu）

涕（tì）字词学习二、【字词学习】猥（wěi）

危难（nàn）

二十有（yò10第三章【诗词赏析】第三章【诗词赏析】11《隆中对》提出的战略目标“表”是臣子向君王上书言事的一种文体。表文的一个基本特征是“动之以情”。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。三、【诗词赏析】《隆中对》提出的战略目标“表”是臣子向君王上书言事的一种文体12

先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。三、【诗词赏析】先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，13

先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。三、【诗词赏析】先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途14文意分析1、分析当时形势

客观上的不利条件和主观上的有利条件2、诸葛亮向刘禅提出的第一条建议客观上的不利条件和主观上的有利条件三、【诗词赏析】文意分析1、分析当时形势

客观上的不利条件和主观上的有利条15

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。三、【诗词赏析】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作16

皇宫中的侍臣和相府中的官吏都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令以及尽忠行善的人，（陛下）应交给主管的官员来判定他们应该受罚或者受赏，用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒有私心，使得宫内和朝廷刑赏之法不同。三、【诗词赏析】皇宫中的侍臣和相府中的官吏都是一个整体，奖惩功17文意分析诸葛亮向刘禅提出的第二条建议严明赏罚三、【诗词赏析】文意分析诸葛亮向刘禅提出的第二条建议严明赏罚三、【诗词赏析】18小结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：开张圣听赏罚严明亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】小结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：开张圣听赏19小结你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】小结你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤20第四章【课后思考】第四章【课后思考】21诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？四、【课后思考】诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？四、【22感谢观赏语文课件九年教育课本感谢观赏语文课件九年教育课本234.智者一切求自己，愚者一切求他人。1.我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。8.时间不可空过，惟用之于有益的工作;一切无益的行动，应该完全制止。5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。1.微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。12.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。7.宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。12.庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。8.劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。20.成功与不成功之间有时距离很短--只要后者再向前几步。14.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。---牛顿(英国)(闪点)9、最美的感情就是爱情，而好的爱情有韧性，拉得开，但又扯不断。相爱者互不束缚对方，是他们对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来仍然是谁也离不开谁，这才是真爱。3.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。15.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。1.肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。28、环境不会改变，解决之道在于改变自己。6.不管活到什么岁数，总有太多思索烦恼与迷惘。一个人如果失去这些，安于现状，才是真正意义上的青春的完结。2.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。4.智者一切求自己，愚者一切求他人。出师表部编版九年级语文课件语文课件九年教育课本出师表部编版九年级语文课件语文课件九年教育课本25壹课文导读叁诗词赏析贰字词学习肆课后思考目录壹课文导读叁诗词赏析贰字词学习肆课后思考目录26第一章【课文导读】第一章【课文导读】27《隆中对》提出的战略目标

先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。一、【课文导读】《隆中对》提出的战略目标先夺取荆州，之后吞掉益28背景介绍（一）：蜀国外部

这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。一、【课文导读】背景介绍（一）：蜀国外部这篇表文写于蜀汉建兴五29背景介绍（二）蜀国内部

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。一、【课文导读】背景介绍（二）蜀国内部诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难30

他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。一、【课文导读】他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上31第二章【字词学习】点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容。点击输入。点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容。第二章【字词学习】点击输入您的文字内容。点击输入您的文字内容32殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠谏陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）以遗（wèi）陛下

咨（zī）稗（bì）阙（quē）漏

颓（tuí）

桓（huán）字词学习二、【字词学习】殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè33猥（wěi）

危难（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）驽（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

诹（zōu）

涕（tì）字词学习二、【字词学习】猥（wěi）

危难（nàn）

二十有（yò34第三章【诗词赏析】第三章【诗词赏析】35《隆中对》提出的战略目标“表”是臣子向君王上书言事的一种文体。表文的一个基本特征是“动之以情”。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。三、【诗词赏析】《隆中对》提出的战略目标“表”是臣子向君王上书言事的一种文体36

先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。三、【诗词赏析】先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，37

先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。三、【诗词赏析】先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途38文意分析1、分析当时形势

客观上的不利条件和主观上的有利条件2、诸葛亮向刘禅提出的第一条建议客观上的不利条件和主观上的有利条件三、【诗词赏析】文意分析1、分析当时形势

客观上的不利条件和主观上的有利条39

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。三、【诗词赏析】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作40

皇宫中的侍臣和相府中的官吏都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令以及尽忠行善的人，（陛下）应交给主管的官员来判定他们应该受罚或者受赏，用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒有私心，使得宫内和朝廷刑赏之法不同。三、【诗词赏析】皇宫中的侍臣和相府中的官吏都是一个整体，奖惩功41文意分析诸葛亮向刘禅提出的第二条建议严明赏罚三、【诗词赏析】文意分析诸葛亮向刘禅提出的第二条建议严明赏罚三、【诗词赏析】42小结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：开张圣听赏罚严明亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】小结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：开张圣听赏43小结你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】小结你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤44第四章【课后思考】第四章【课后思考】45诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？四、【课后思考】诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？四、【46感谢观赏语文课件九年教育课本感谢观赏语文课件九年教育课本474.智者一切求自己，愚者一切求他人。1.我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永