《岁月如歌-我们的初中生活》教学课件

编写班史，全体同学都参加，分组合作。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。那么，让我们留下珍贵的回忆。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。那么，让我们留下珍贵的回忆。天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。”高兴的事好说，大家分享快乐。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。教师的汗水，在心灵中结果。班上组织个编委会，编写班史。岁月如歌——我们的初中生活第一页，共20页。编写班史，全体同学都参加，分组合作。岁月如歌第一页，共201.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。2.创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。3.提升写作、口语交际能力。学习目标第二页，共20页。1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温

六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。愿你们一路安好！新课导入第三页，共20页。六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化一、难忘的岁月第四页，共20页。一、难忘的岁月第四页，共20页。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。那么，让我们留下珍贵的回忆。你是一首小诗，抒情是你的本质。”高兴的事好说，大家分享快乐。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。”高兴的事好说，大家分享快乐。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；”高兴的事好说，大家分享快乐。”高兴的事好说，大家分享快乐。园丁的汗水，在绿叶上闪光；写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。那么，让我们留下珍贵的回忆。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。提升写作、口语交际能力。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。第五页，共20页。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。“说提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。那么，让我们留下珍贵的回忆。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。编写班史，全体同学都参加，分组合作。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。班上组织个编委会，编写班史。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。六月的故事，激荡着别离。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。班上组织个编委会，编写班史。教师的汗水，在心灵中结果。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识欣赏诗歌《一起走过》第六页，共20页。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。那五彩的不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时刻托她问候你第七页，共20页。不要说永远第七页，共20页。做早操同学第八页，共20页。做早操同学第八页，共20页。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。你是一首小诗，抒情是你的本质。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班上组织个编委会，编写班史。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；那么，让我们留下珍贵的回忆。”高兴的事好说，大家分享快乐。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。教师的汗水，在心灵中结果。你是一首小诗，抒情是你的本质。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提升写作、口语交际能力。二、集体的记忆

分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班史内容可以很丰富。第九页，共20页。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。二、集体的记忆分手之集体的记忆第十页，共20页。集体的记忆第十页，共20页。

编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。第十一页，共20页。编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人和三、如歌的行板

学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。第十二页，共20页。三、如歌的行板学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学

老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！（1）赠老师范例鉴赏第十三页，共20页。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养白笔银丝岁月流，卅年讲坛书春秋。

书山瑰宝几度觅，

学海骊珠执着求。第十四页，共20页。白笔银丝岁月流，第十四页，共20页。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。教师的汗水，在心灵中结果。以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声……

——居里夫人班上组织个编委会，编写班史。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！书山瑰宝几度觅，

学海骊珠执着求。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。你是一首小诗，抒情是你的本质。那么，让我们留下珍贵的回忆。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。班上组织个编委会，编写班史。那么，让我们留下珍贵的回忆。

园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声……

——居里夫人第十五页，共20页。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。园丁的汗水，在（2）赠同学

青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。第十六页，共20页。（2）赠同学青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不

你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。

尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。第十七页，共20页。你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满友谊星第十八页，共20页。友谊星第十八页，共20页。四、明天会更好

天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。请大家相信明天会更好。第十九页，共20页。四、明天会更好天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过第二十页，共20页。第二十页，共20页。编写班史，全体同学都参加，分组合作。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。那么，让我们留下珍贵的回忆。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。那么，让我们留下珍贵的回忆。天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。”高兴的事好说，大家分享快乐。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。教师的汗水，在心灵中结果。班上组织个编委会，编写班史。岁月如歌——我们的初中生活第一页，共20页。编写班史，全体同学都参加，分组合作。岁月如歌第一页，共201.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。2.创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。3.提升写作、口语交际能力。学习目标第二页，共20页。1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温

六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。愿你们一路安好！新课导入第三页，共20页。六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化一、难忘的岁月第四页，共20页。一、难忘的岁月第四页，共20页。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。那么，让我们留下珍贵的回忆。你是一首小诗，抒情是你的本质。”高兴的事好说，大家分享快乐。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。”高兴的事好说，大家分享快乐。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；”高兴的事好说，大家分享快乐。”高兴的事好说，大家分享快乐。园丁的汗水，在绿叶上闪光；写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。那么，让我们留下珍贵的回忆。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。提升写作、口语交际能力。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。第五页，共20页。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。“说提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。那么，让我们留下珍贵的回忆。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。编写班史，全体同学都参加，分组合作。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。班上组织个编委会，编写班史。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。六月的故事，激荡着别离。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。班上组织个编委会，编写班史。教师的汗水，在心灵中结果。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识欣赏诗歌《一起走过》第六页，共20页。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。那五彩的不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时刻托她问候你第七页，共20页。不要说永远第七页，共20页。做早操同学第八页，共20页。做早操同学第八页，共20页。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。你是一首小诗，抒情是你的本质。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班上组织个编委会，编写班史。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；那么，让我们留下珍贵的回忆。”高兴的事好说，大家分享快乐。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。教师的汗水，在心灵中结果。你是一首小诗，抒情是你的本质。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提升写作、口语交际能力。二、集体的记忆

分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班史内容可以很丰富。第九页，共20页。分手之际，你对集体定然恋恋不舍。二、集体的记忆分手之集体的记忆第十页，共20页。集体的记忆第十页，共20页。

编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。第十一页，共20页。编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人和三、如歌的行板

学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名言警句。第十二页，共20页。三、如歌的行板学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学

老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！（1）赠老师范例鉴赏第十三页，共20页。老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养白笔银丝岁月流，卅年讲坛书春秋。

书山瑰宝几度觅，

学海骊珠执着求。第十四页，共20页。白笔银丝岁月流，第十四页，共20页。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。教师的汗水，在心灵中结果。以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。老师，您是慈祥的母亲，在怀